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文档简介

1、小学班主任工作的艺术小学班主任工作的艺术文溪流 班主任是班级的组织者，是学生学习和生活的教育者和指导者，他既是对学生进行思想品德教育的中坚力量,又是联系家庭、学校、社会的纽带和桥梁。班主任的工作方法和成效不但直接影响学生,还对学校的教育质量产生重大的影响。所以班主任在工作中的方法就显得尤为重要,就需要讲点艺术。下面我就这一问题结合自己的工作经验,谈谈自己的一点体会。一、和学生倾心交谈，并做到循循善诱、以情载理。 班主任在学生心目中不仅是严师而且是益友,谈心是师生交流感情的最好方法。在与学生谈心时不要太严肃，切忌居高临下,应互相尊重,平等相待。谈心是双向交流,要正确引导，启发学生共同讨论。切忌简

2、单生硬，急躁发火，应循循善诱,诲人不倦，提倡实事求是,有的放矢。对于后进生的转化工作,谈心所起的作用尤为重要。 二、批评学生应严中有爱、动之以情。 班主任对学生的爱是无私的、至真至诚的。我们在处理一些突发事件时，切忌简单、粗暴、冲动。而应持克制、忍让、宽容的态度。批评学生应注意说话的艺术,应先肯定学生的优点，然后再指出不足，晓之以理，动之以情，引起学生思考,打动他们的心灵,使他们在批评中感受到老师的爱，同时树立起前进的勇气和信心。批评学生时一定要维护学生的自尊心,不留情面的严厉批评，只会给双方带来不良后果。批评学生时要注意时机、场合,批评的次数少一些,力量大一些反而使学生印象更深，对其教育效果

3、更好。 三、给学生讲理要情理相融,循序渐进。 人非草木,孰能无情.情感激励在学生的教育中起着举足轻重的作用。班主任应深入细致的关心、爱护学生,挖掘他们学习、成长的规律，并从多方面、多渠道发掘促进学生积极性的情感激励因素,让学生自觉快乐的学习。和学生讲道理时要深入浅出，以小见大,以事喻理。讲理要因人而异,不能太抽象，老师应从身边的小事讲起,让学生悟出其中的道理。 四、班主任要时刻和家长心连心。 教师是孩子学校生活的教育者,而父母又是孩子家庭生活的教育者，为了孩子,教师要与家长相互沟通思想,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。所以教师应经常和家长沟通,互通学生在校与在家的情况，及时了解学生的思想动态及学习的变化，特别是对于后进生的转化工作，家校沟通显得尤为重要。 总之，多年的班主任经历，让我深深的体会到:班级的管理没有固定的模式,更没有因袭的方法，这一课

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