人教版五年级下学期数学第四单元真分数和假分数第一课时教案

1、今天我说课的内容是五年级数学第四单元<<第一节课真分数和假分数列1,2, 我接下来上给你们报告我所讲课的内容。课题： 真分数和假分数第一课时教学内容：新人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册，第69页“真分数和假分数”第一课时。教学目标： 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生观察、比较、归纳、概括等能力。教学重点：真分数和假分数的意义和特征。教学难点：假分数的意义的理解。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景：1、复习：什么叫分数？2、用分数表示出下面各

2、图的涂色部分。（出示教具）请学生分别说出每个分数的意义。二、自主探究，学习新知：1、提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1 大还是比1小？并说明理由。2、学生观察后，试着回答。学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。3、观察这几个分数，你有什么发现？引导1：从分子和分母的大小方面进行比较。这些分数都是真分数，你能归纳一下怎样的分数是真分数吗？试着写一写。分子比分母小的分数叫真分数。真分数都小于1。4、你能写出三个真分数吗？写出来后读给同桌听一听。（1）我们以前所提到的分数一般都是

3、真分数，下面我们要来认识另外的一种分数，它叫假分数。（2）同学们猜一下怎样的分数叫假分数？假分数和1比较大小，会怎样？6、请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？7、观察这几个分数，你有什么发现？引导1：比较分子和分母的大小。怎样的分数叫做假分数？分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数大于或等于1。8、相信你能写出三个不同的假分数！写出来和同桌读一读。9、现在我们所了解的分数都包括哪些分数？分数（真分数和假分数）我们一起回忆，什么是真分数，真分数的特征是什么？什么是假分数？假分数的特征是什么？三、方法应用：

4、1、基础练习：(l）学生先独立完成第1 题，然后订正。(2）学生再独立完成第2 题，引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？你发现了什么？真分数小于，假分数大于1或等于1。2、扩展练习：见课件四、梳理知识、总结升华： 1、说说你这节课的收获？ 2、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？3、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现。老师今天告诉同学们一个成功的秘密，想知道吗？（ 1/100的天才99/100 的努力 100/100的成功）祝同学们在今后的学习生活中有更大的收获，有更优异的表现！五、布置作业：小组合作，以本节课所学知识为主，为下节课设计一组复习题。六、板书设计：真分数和假分数真分数：分子<分母、真分数<1假分数：分子分母、假分数1课堂检测： 分子比分母小的分数，叫做真分数。（ ）× 分子比分母大的分数，叫做假分数。（ ） 分子不小于分母的分数都是假分数。（ ） 下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？为什么？（ ）