某地XX中学九月“五项管理”工作实施方案收藏

1、某地XX中学九月“五项管理”工作实施方案收藏为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育, 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度, 进一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“取 减”的精神实质，特制定本方案。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育, 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度, 进一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“双 减”的精神实质，特制定本方案。二、健全组织，明确分工成立领导小

2、组组长：校长副组长：副校长成员：行政班子成员、班主任及家长代表领导小组职责，“五项管理” “作业管理”工作领导小 组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，对违反“规定"的行为要及时 纠正，做好处理。完善校内课后服务的相关配套工作。三、管理目标加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业 总量不超标；加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠充 足；加强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长正 常沟通交流；加强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅 读习惯;加强体质管理，确保切实提高学生体质健康水平。四、工作原则（一）坚持“立德树人五育并举、质

3、量第一安全至上、 自愿参与公益普惠”原则，树立“让教育更有温度，让教师 更有情怀，让学生更有个性”的理念，在四个方面下功夫抓 落实见实效：（1）定位：办让党和放心的学校，让家长、社会感动 的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同 行尊重的伊甸园。（2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽 教，彰显学校教育主阵地。牢固树立”以完善教学管理促发 展，靠提高育人质量求锐变”的观念，追求符合素质教育的 绿色育人质量。（3）特色：构建“仁和”核心文化，不断赋予榕树精神 新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术 等地方文化，依托综合实践活动课程，形成学生系列主 题教育体系，提

4、升学生社团、学生自治组织能力与水平，发 现与培育勇于实践善于创新的学生。（4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方 便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良 好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐 的人生。（二）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规 律相结合的原则。（三）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举"，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（四）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和 教育教学规律，科学做好“五项管理”相关工作。（五）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成

5、长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。五、重点内容（一）手机管理方面1、加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学 理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能 力，避免简单粗暴管理行为。2、严格手机管理。德育处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情 况，做到有监督有落实。值周教师巡查中发现学生持有、 使用手机、电话手表的，坚决予以收缴并交于班主任统一保 管。3、取得家长的理解与支持学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会， 在贯彻学

6、校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法 交由家长讨论，最后达成共识得到学生家长的理解与支持。4、充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求，学校 安装公用电话，提供家长和学生联系的通话条件，解决通话 需求。5、学校禁止学生在校园内携带、使用手机，以确保学 校的正常教育教学秩序，促进学生养成良好的学习、生活习 惯。如有及特殊情况需要由家长提出申请，班主任老师签字, 切到校后上交给班主任老师统一管理，放学后方可领回。6、做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子 使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防 止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健 康状况，形成家校协同育人

7、合力。7、学校大型活动需要用手机的，由学校特批或班主任 批准部分学生携带手机拍照，但手机（电话手表）丢失或损 坏责任自负。8、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班队会、心理辅导等多种形式 加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高 学生信息素养和自我管理能力，避免“一禁了之''等简单粗 暴管理行为。要加强对电子学习设备的管理，规范教学过程 中对电子设备的使用。（二）睡眠管理方面1、建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引 导家庭合理安排学生一日生活常规。教育学生晩饭后不玩手 机，适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。2、一是小学上午上课时间一般不早于8：20,中

8、学一般不 早于8：00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学 活动，对于个別因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前 开门、妥善安置。二是合理安排课间休息和下午上课时间， 有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。三是寄宿 制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要 求。3、保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生 不少于9个小时，高中生不少于8个小时。小学上午上课时 间不早于8：20,中学上午上课时间不早于8：00；学校不得要 求学生提前到校参加统一的教育教学活动；不得随意延长在 校学习时间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达 到规定睡眠时间要求。4、高中部一般不

9、晚于23：00o个别学生经努力到就寝时 间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足 睡眠。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡 等任何形式布置作业，挤占学生休息时间。5、严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诚家长 并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间 和身体健康为代价提高学业成绩。6、学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活 动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开 门、妥善安置；7、严禁学业过重挤占睡眠时间小学生睡眠时间保证10小时，杜绝学业过重挤占睡眠 时间。学校加强作业统筹管理，班主任合理调控学生书面作 业总量，教导处严格把关，一二年

10、级无书面作业，三-六年 级书面作业总量保证在一小时内完成，指导学生充分利用自 习课或课后服务时间，在校内基本完成书面作业，防止作业 过重挤占睡眠时间。（三）作业管理方面1、健全作业管理机制。学校完善作业管理办法，加强 学科组。年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不 超国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家 长检查、批改作业。2、严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改, 不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及 时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解, 认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不 得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家

11、长检查和批改 作业。3、加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系 统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、 涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹 性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作 业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批 自改作业。4、精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业, 培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业， 杜绝惩罚性作业。5、关注学习差异。倡导分层、分类和自主选择性作业， 对学习困难学生作业要面批。6、统筹安排，注重分层。学校规定每个年级的书面家 庭作业量要统一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家

12、庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题。作业难度不超纲, 不拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题，其 他同学做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为了 保证作业质量，作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研 磨，定稿后发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及时 调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学生 作业情况，对学生的作业量进行监控。7、保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。 学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早 于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延 时托管服务；学校统筹安排教师

13、实行“弹性上下班制”。釆用ABCD等级制评价；根据学段学生特点进行个性评 价，如笑脸、加星评价等，评价具有鼓励性，指导性；评语 书写要规范工整。9、科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业， 以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。10、根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富课 余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚持 上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织好 社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培养 学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学生 全面发展提供更多的机会；通过家长学校等形式，加强意见 反馈，认真听取学生与家长的意见，切实

14、做好减负工作。11、健全作业管理机制。学校切实履行作业管理主体责 任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划, 加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比 例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。12、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。13、强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作 业，三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。初中学生 书面家庭作业每天不得超过90分钟。各中小学要完善作业 管理办法，特别是

15、要加强学科组和中小学的统筹，严格按照 规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间，使小 学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书 面作业。（四）读物管理方面1、推荐优秀读物。参照教育部推荐新课标中小学课 外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐 书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。2、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生 家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购 买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。3、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。4、禁止强制或变相强制学生购买课外读物（

16、1）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。（2）学校严禁组织统一购买。对家长自主购买推荐目 录之外的课外读物，学校要做好指导工作。（3）学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。5、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序 应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、 任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读, 对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对 其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意 见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认 推荐结果，公示并报教

17、育行政主管部门备案。6、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借 阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教 室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生阅 读，丰富阅读体验。7、进校园课外读物要符合以下基本标准（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“"思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、 科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际 视野，涵养法治意识。（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新 成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高 人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正 面，有良好的社会形象。（3）

18、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具 有一定的启发性、趣味性。（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创 造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强 综合素质。8、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性"原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则"

19、和“标 准”指导家长的购书行为。9、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。（五）体质管理方面1、加强宣传教育引导。我校加强对学生体质健康重要 性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、 体育竞赛、班团队

20、活动、家校协同联动等多种形式加强教育 引导，让家长和小学生科学认识体质健康的影响因素，了解 运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、 健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增 强体质健康管理的意识和能力。2、严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健 操，并纳入学校的常规检查。全面实行大课间体育活动制度 每天统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证学生每 天能进行体育锻炼1小时。3、学校开设篮球。足球、乒乓球。羽毛球等体育类选 修课程。4、大课间体育活动必须确保活动内容（1）大课间活动形式多种多样，内容的安排要根据学 校实际以及季节、气候的情况确定。做好体育、艺术2

21、+1项 目练习，学校要教育学生懂得锻炼身体的重要性，指导学生 运用正确的锻炼方法。（2）学校要根据实际情况增加体育课程内容的选择性。 结合学生身体生长发育的特点，把耐力、力量、柔韧等素质 的发展作为重要的、突出的内容，切实提高特殊学生的体质 健康水平。（3）学校大课间体育活动除组织学生认真做好市、区 教育主管部门指定的部分外，应结合季节特点、学校特色和 场地情况，适当增加简便易行、面向全体、实效性强、较为 安全的集体活动内容。5、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳 绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。6、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一

22、至二 年级每周4课时，三至六年级每周3课时，严禁以任何理由 挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。7、每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和 足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动， 提升全体师生和家长的运动习惯和技能。8、提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛"，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。（2）利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。六、工作要求（一

23、）每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成 立家长委员会。（二）学校通过线上线下平台进行宣传学生手机管理 实施方案，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在 校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促 进学生身心健康发展。（三）加强绩效考核，促进双减工作。可持续推进把教 师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入 学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配 的重要参考。（四）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的 价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义， 确保“五项管理”工作落到实处。备用方案：“双减”政策下一五项管理规定为切实减轻学生过重学业负

24、担和校外培训负担（以下简 称”双减”，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根 据办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担的意见和市教委有关会议 精神，学校特制定本工作方案。一、领导小组成立领导小组，学校成立规范教师办学行为的“五项管 理”领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的 指导与监控。组长：XXX副组长：XXX成员:XXXXXXXXXX.各班主任二、实施过程(1) 探索建立作业动态调整机制。引导家长督促学生按时就寝、不熬夜，对超过就寝时间 仍未能完成的作业，由家长、学生提出申请延时上交，任课 教师要对学生作业完成情况进行及时分析，对不能按

25、时完成 作业的学生，要进行针对性的帮助和辅导，必要时可以调整 作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤 占正常睡眠时间。(2) 逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生 学习需要的作业形式。（3）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师 开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作 业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。（4）明确作业管理底线“六个不得”、严格作业报备 制度。不得使用手机布置作业；严格把控作业来源，严格“一 科一辅"，不得要求或组织学生购买未经国家或省市审查通 过的教学资料；严格规范作业内

26、容，不得布置惩罚性作业或 使学生作业演变为家长作业；严格控制作业总量，年级组要 统筹作业量，不得超负荷布置作业；严格规范作业批改，教 师要批全改，不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评 改作业；严格规范作业反馈，不得使用侮辱、嘲讽言词或符 号批改、反馈作业。（5）学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业 量和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施, 改考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学, 因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争 激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生 在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。（6）加强管理措施。

27、学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科 学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈 等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上 课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。（7）落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。 不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家 长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家 长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生 完成作业的依据。（8）提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课 堂，精讲精练，训练题目争取当堂完成。（9）加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科 学设计作业、合理布

28、置作业、统筹作业总量、有效评改反馈 等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上 课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。（10）强化作业反馈，严禁只留不改或不认真批改。作 业要做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈 作业批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、 帮助学生分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。教师 不得在作业本上只批注日期或“阅"。对于个别学生的个性 化作业，要坚持面枇面改。(11) 注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作 业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级 同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课 程标准

29、要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作 业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、 综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。(12) 严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作 业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体 育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟 的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班 级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每 天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置 惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓 励教师针对不同层度、不

30、同潜质、不同爱好的学生布置弹性 作业、分层作业、特色作业。(13) 合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认 真批改作业，及肘做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情, 做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置 科学探究类作业。体育锻炼和艺术欣赏类作业。(14) 中小学校：要将作业设计作为校本教研的重点， 系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向 性的基础性作业。要不断创新作业类型，教师要提高作业设 计工作能力，禁止布置超纲作业，禁止把做作业作为惩罚学 生的手段。要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完 成书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。教师对布置 的学生作业全

31、批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长 布置作业或要求家长批改作业。（15）创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生 实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育 锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布 置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业 和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无 效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。（二）加强睡眠管理（1）指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小 学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书 面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。（2）合理布置作业布置作业坚持”难易适度、数量适

32、当”的原则，不额外布置课后作业。（3）家校配合，保障学生睡眠时长。为保证学生充足 睡眠时间，学校通过升旗仪式、班会、网校、微信公众号及 班级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意 义，科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到10小时。（4）加强学生睡眠监测督导。学校将学生睡眠状况纳 入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现 代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实 效性。学校设立监督举报电话，畅通家长反映问题和意见渠 道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生 良好睡眠，促进学生身心健康。（5）培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时

33、以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时, 建议每天21:00之前上床休息。（6）防止学业过重挤占睡眠时间各学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格 按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生 充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书 面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。（7）培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午 休，每天唾眠时间不少于10小时，建议每天21：20之前上 床休息。（8）利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。（三）加强读物管理（1）学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午 各做一次眼保健操，制定学校

34、学生视力状况监测机制，每学 期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课 间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳"要求，读写连续用眼时 间不宜超过40分钟。（2）任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。 校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法 的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学 校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和 适宜性把关要求。（3）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐

35、、征订。学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的;（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。（4）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外 读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中

36、小学图书馆（室）规程有关规定执行。（5）坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、 多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、 启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡 进必审” “凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机 制。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法）中所 列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐 和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外 读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组 织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得

37、违规干 预课外读物推荐。（6）本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之 外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版 产品）。学校是进校园课外读物推荐责任主体，党政要齐抓 共管，要规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小 学校园，充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容， 拓展阅读活动。（7）激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究 与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展 全民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读 环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐 趣，引导学生爱读书、善读书、多渎书，读好书、读经典， 夯实学生文化知识基础，激发学生

38、的阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（8）推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生 阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定 适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经 典和前沿类的优秀读物。（9）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（10）级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适 合学生身心健康发展的课外读物。（四）加强手机管理（1）有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则 上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求 的，须经学生家长同意、书

39、面提出申请，学校研究同意，进 校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。（2）严禁学生携带手机（包含但不限于手机、平板电 脑等设备）以及手机附属设备（充电器.充电宝.耳机等）入 校，无论是智能机还是普通功能机或者其它通讯工具均包含 在内o MP3. MP4. iPAD及其它类PAD设备等同于手机对待。（3）学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任 代为保管。（4）手机有限带入校园。告知学生和家长，原则上不 得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入学校需求的， 须经学生家长同意，书面提出申请，经班主任同意，进校后 应将手机交由班主任统一保管，学生使用时去班主任处领取, 使用完毕立即交班

40、主任继续保管，班主任在放学后将手机还 给学生带回家，并告知家长。（5）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过 媒体渠道告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强 管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机 的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉 迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况， 形成家校协同育人合力。（6）规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师 应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置 作业，不得要求学生利用手机完成作业。（7）学校采取设立校内公共电话、建立班主任沟通热 线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便 捷联

41、系学生的途径等措施。（8）严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑、电话手表等电子产品带入 课堂。（五）加强体质管理（1）落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开 齐、开足体育课程，一二年级每周4节体育课，三至六年级 每周3节体育课，并按照体育课程标准和体育课程常规 的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。（2）上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管 理，坚持大课间和课间操、眼晴保健操活动，落实每天在校 体育锻炼1小时制度切实增强学生体质。（3）贯彻落实“体育艺术2+1项目”。要聚焦“教会、 勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运 动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动 技能。（4）秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式， 做到“全校各年级每天一节体育课''外，还在丰