“五项管理”制度下半年第一小学(供修改)

1、“五项管理”制度下半年第一小学（供修改）根据办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（中办发（ 2021） 40号文件）、教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工 作的指导意见（教基一厅（2017） 2号）、教育部办公 厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知（教基厅 函（2021） 28号）和XX省教育厅关于做好中小学生课后 服务工作的指导意见（x教基（xxxx） X号）等文件精神， 结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“XX小学 作业管理方案”。一、领导小组组长：XX副组长：XX、XX组员：XX、XX、XX二、实施过程（1）关注学习差异。倡导

2、分层、分类和自主选择性作 业，对学习困难学生作业要面批。（2）规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、 学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习 作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计 划及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案, 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日 及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。（3）严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全

3、批全 改，不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正, 及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲 解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。 不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批 改作业。（4）提高设计质量。基于课程标准及其他相关课程指 导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键 要素，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，建立和完 善基于课程标准、立足学情的校本作业具体要求。关注学情 差异，加强单元作业设计，加强探究性、实践性、综合性、 跨学科作业设计，创新作业类型方式。（5）加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间 和课后服务时间加

4、强学生作业指导，培养学生自主学习和时 间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。（6）要规范作业布置方式，严禁使用微信、QQ群布置 作业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和 审核的教育类APP布置作业。学校要规范使用微信群、QQ群, 不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票 评比等。（7）认真批阅作业。教师对书面作业全批全改，不得 要求家长检查和评改作业，严禁要求学生批改作业。（8）学校要加强各学科作业统筹，严控书面作业总量。 确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当 巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60分钟；初中每天书面作业完成时间

5、平均不超过90分钟； 高中要合理安排作业时间。周末、法定节假日、寒暑假期间 的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不 超过120分钟。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。（9）合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认 真批改作业，及肘做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情, 做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置 科学探究类作业。体育锻炼和艺术欣赏类作业。（10）精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布 置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内 成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容, 实施有效作业，确保作业具有典型性和

6、启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。(11) 学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习 交流的平台，提高学生作业质量。(12) 对标依规，确保落实。制定作业布置、批阅、检 查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教 师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生 作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。(13) 对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师 开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学

7、生作 业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。(14) 严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方 案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。(15) 提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重 点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育 导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学 生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容, 合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定 期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资 源共建共享。（二

8、）加强睡眠管理（1）加强科学引导。各年级要把科学睡眠宣传教育纳 入课堂教学、教师培训内容和家校协同育人机制，大力普及 科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中学生健康成长的极 端重要性，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视 做好孩子睡眠管理。提高教师思想认识，要关注学生上课精 神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指 导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指 导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、 按时安静就寝。（2）加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生？关 于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定 期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学

9、习的重要性，提 醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减 负、家庭增负。（3）各班级要严格按照课表上课，避免占用体育、美 术、音乐等学科上语文、数学、英语，要把素质教育落到实 处。（4）统筹安排学校作息时间各学校要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况理确定作息时间。小学上午上课时间一般不早于，学校 不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别 因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门.妥善安置; 各学校要合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方 和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理安排 作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。（5）明确学生睡眠时间要求

10、根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时 间应达到10小时。学校.家庭及有关方面应共同努力，确保 中小学生充足唾眠时间。（6）培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午 休，每天唾眠时间不少于10小时，建议每天21：20之前上 床休息。（7）统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需 要出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不 早于8：20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每 天1小时午休时间。（8）加强科学睡眠宣传教育学校将通过体育与健康课程、心理健康教育、学校公众 平台等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡 眠对于小学生健康成长的

11、重要性，让广大教师和家长统一思 想认识，共同关注学生良好睡眠卫生习惯。（三）加强读物管理（1）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性 的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启 智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课 外读物育人功能。（2）学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书（1）学校各班设立读书角等，优化校园阅读环境，推 动书香校园建设。（2）开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣， 培养良好阅读习惯。（3）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家 校协同育人的良好氛围。（4）建立阅读激励机制。学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。（3）充分尊重在图

12、书馆或正规的书店里，家长们大可以放心的让孩子 自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉，兴趣是最好的老师。 家长千万不可以“我认为有用"的想法去扼杀孩子的阅读兴 趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长可以 站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍。（4）加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室 管理人员按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符 合要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校 的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时 告知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长 熟知教育部办法中规定的“十二种情形"不宜读物，并 对家

13、藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止 学生阅读。（5）加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室 建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设 置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体 验。在图书引进方面，严格按照“12条负面清单''对校园图 书进行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学 生从正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违 背的读物资料，净化学生的用书环境。（6）严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道。学校要对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案, 按照管理办法对相关书目进行把关。原则上不鼓励学生 自带课外读物进

14、校园，如确有需要，须由学生家长事先向班 主任报备并得到许可。（7）学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确 受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物 进校园。（8）推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生 阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定 适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经 典和前沿类的优秀读物。（9）推荐优秀读物。参照教育部推荐新课标中小学 课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推 荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。（10）加强排査，确保学生课外读物质量。教导

15、处要带领图书室管理人员在原来排査清理不良图书 的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查馆 藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各 班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的 读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、 家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规 定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发 现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（四）加强手机管理（1）确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提 前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报德育处备案, 方可带手机进校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管, 需要使用的时候去

16、班主任处领取，使用完毕后立即交班主任 继续保管，并在放学后还给学生。（2）学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个 人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学 生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。（3）加强教育引导，通过国旗下讲话、班团队会、心 理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理 性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力, 避免简单粗暴管理行为。（4）教育引导学校定期通过国旗下讲话、主题班队会、校规校纪等多 种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机 （电话手表），防止沉迷手机，提高学生信息素养和自我管 理能力，避免简单粗暴管理行为

17、。（5）学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校 后应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、 方式、责任人，提供必要保管装置。（6）严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电 子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡 查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主 任统一保管。（7）手机布置作业管理学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，更不得要求 学生利用手机完成作业。学校定期对学生及家长进行调查了 解，发现教师违规使用手机布置作业或要求学生用手机完成 作业，讲严肃处理。（8）有限带入，提前申请学生原则上不得

18、将个人手机（电话手表）带入校园。如 果确实有需要将手机（电话手表）带入校园的，须经家长同 意、由家长向学校提出书面申请，学校同意后后方可带进校 园。（五）加强体质管理（1）推进体育工作改，积极提升每天锻炼一小时质量。系统推进体育教学改，开齐开足上好体育课，实现小学 体育兴趣化课程改。深入实施阳光大课间体育活动，活动时 间不少于30分钟；每节课间鼓励学生走出教室适量活动或 放松。推进体育家庭作业，要对体育家庭作业加强指导，提 供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（2）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，

19、丰富课余生活，提高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（3）提高体育教学质量（1）鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、 篮球、排球等项目的训练。（2）教师的指导要贯穿课程的整个过程。（3）每学期开展一次全校运动会，开展多种形式的班 级体育竞赛，构建完善的“班内竞赛一校级联赛一选拔性竞 赛"小学体育竞赛体系。（4）教导处定期组织体育学科教师进行集中备课和集 体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（4）畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、 班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科

20、学 管理。（5）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样 跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。（6）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。:一、具体要求（一）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校 制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程 和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文 等。（二）优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力， 注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提 问

21、、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼, 大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中 小学生每天1小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励 特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形 成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育， 引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。（三）推进中小学生“五项管理"不仅直接回应广大学 生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密 切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树 人根本任务具有“一子落而全局活"的重要作用。各中小学 要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力 从“小切

22、口"推逬“大改”，切实减轻中小学生过重课业负 担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同。 标本兼治。综合施策，全面促进中小学生健康成长。（四）深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及 课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面 发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实 际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。 因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动 实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评 价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高 效课堂观念，优化

23、促进教育教学的基本途径和手段，积极推 进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。（五）向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班 队会、升旗仪式、家长群、网校、微信公众号等不同形式积 极教育引导。使得学校上下、校内校外人人了解“五项管理" 规定内容，最终形成家校合力。（六）加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育 好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、 开朗自信、乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁， 遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增 强学习动力；提醛孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。备用方案：加强五项管理方案第三季度XX小学征求意见

24、稿为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、指导思想为进一步认真贯彻落实教育部关于加强学生作业、睡眠、 手机读物、体质管理的工作部署，全面落实XX教育厅印发 关于促进中小学生身心健康发展的十条措施（试行）的通 知（XXX基（2021XX4号）精神，按照XX市教育局关于 做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理措施落实 工作的通知（XX发（2021） X

25、X号）要求，规范学校教育 教学行为，做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等 五项管理工作，促进学生身心健康发展，全面推进素质教育,按照XX区教育局工作要求，结合我校实际，特制定我校 “五项管理''实施方案。二、五项管理工作领导小组学校成立“五项管理” “作业管理”工作领导小组，统 筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行，学校 认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性, 全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“五项管理” “作业管理”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任三、严控作业总量，减轻学生课业负担(1) 严控书面作业总量一、二年级不留

26、书面家庭作业, 教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻 炼为主的家庭作业。(2) 严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业, 三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中生书面家庭 作业不超过90分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班 主任、教研组长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多 少进行审核，签字确认。学校定期和家长了解情况。（3）严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、 课外阅读、动手实践等有意义的活动。（4）认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业 的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不 得求学生自批自改，作业批改要正确规范

27、、评语恰当。严禁 给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。（5）严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭作业, 三至六年级作业总时间不得超过1小时。（6）把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施 教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点 教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功 能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、 培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教 学方法，促进学校完善教学管理。（7）准确把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教, 严格执行课程标准

28、和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。 在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布 置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养 习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方 法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提髙教育质量。（8）督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行 宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生自 主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答 案。（9）落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。 不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家 长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家 长通过网络下载并打印作

29、业，不得将家长签字作为评判学生 完成作业的依据。（10）作业的功能（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重 在对课本知识、技能的巩固。（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促 进知识的形成和能力的发展。（3）体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度 及价值观的整合，重在体验和实践。（11）统筹确定作业量教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理， 分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行 把关，审脊与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科 老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作 业总量不超过90分钟。延时服务学科当天不得再布置书面 作业。学生处

30、指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居 家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。（12）强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭 作业，三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。初中学 生书面家庭作业每天不得超过90分钟。各中小学要完善作 业管理办法，特别是要加强学科组和中小学的统筹，严格按 照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间，使 小学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分 书面作业。（13）中小学校：要将作业设计作为校本教研的重点， 系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向 性的基础性作业。要不断创新作业类型，教师要提高作业设 计工作能力，禁止布置超

31、纲作业，禁止把做作业作为惩罚学 生的手段。要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完 成书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。教师对布置 的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长 布置作业或要求家长批改作业。（14）禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家 长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、 不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。四、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯（1）加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关 于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定 期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提 醒家长不盲目给孩子跟风报班、

32、参加课外培训，避免学校减 负、家庭增负。（2）规范学校课时管理。严格执行XX省课程计划和XX区作息时间规定。学校上 午上课时间为8：20,学校不得要求学生提前到校参加统一教 育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，由 家长提出书面申请，可以到校进行早延时并由值班教师进行 指导。（3）培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表， 保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小 时，建议每天21:00之前上床休息。（4）加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、 视力保护、身心健康和提髙学习能力与效率至关重要。学校把科学睡眠宣传教

33、育纳入课程教学体系、教师培训内容和家 校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班 团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大 力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康 成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好 睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。（5）严格按照本市课程实施方案、课程计划，明确作 息时间。8：20后开展统一的教育教学活动，对于个别因家庭 特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。（6）教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。 并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。（7）学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。小 学生就

34、寝时间一般不晩于21:20；初中生一般不晩于22：00； 高中生一般不晩于23：00o个别学生经努力到就寝时间仍未 完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。（8）家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学 生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生 沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和 睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡 眠习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识, 共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发 挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡

35、导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。五、关于手机管理（1）将手机管理纳入学校日常管理，制定XX市XX小 学手机管理制度，明确统一保管的场所（保安室）、方式、 责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电话沟 通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学生开 放。（2）细化管理措施。学校通过设立班主任热线，解决 学生与家长通话需求。（3）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 提醒家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理, 严格控制学生居家使用电子产品、防止学生沉迷网络。家长 老师及时保持沟通，掌握学生身

36、心健康状况，形成家校协同 育人合力。（4）规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师 应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置 作业，不得要求学生利用手机完成作业。（5）加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。（6）加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队 会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生 科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管 理能力，避免简单粗暴管理行为。（7）班主任利用班队合对学生逬行科学使用手机的教 育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提

37、高自我 管理能力。（8）加强教育宣传，引导学生充分认识过度使用手机 的危害，提高学生自我管理能力和自律自控品质。六、控制教辅种类，严格图书管理（1）推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴 选、审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学 生课外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物 推荐冃录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或 变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广 泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组, 参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际 制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类 和前沿类的优秀读物。（2）加强图书室

38、（角）建设。学校图书室或班级图书 角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。（3）开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保 证每天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长。（4）建立监督检查机制学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读 物及时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监 督电话XXX及时发现并举报不良行为。（5）不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩 子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普 类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子 的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔

39、。（6）严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室.进班审查 制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。（7）严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读 物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值 观相违背的读物资料，净化学生用书环境。（8）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制 或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将 取消教师职务晋级、评先评优资格。（9）加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体 借阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在 教室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生 阅读，丰富阅读体验。（10）重视对

40、学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒害学生。各级部各班要结合学校学生手机管理工作方案加强 对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手 机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页 和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持 绿色上网。七、加强体育管理，增强学生体质（1）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体 育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活 动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30 分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量 活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻 炼强度和时长等方面的要求，不提

41、倡安排大强度练习。学校 对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家 长保持沟通。（2）各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课 前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者 简单应付。（3）学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午 各做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学 期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课 间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳"要求，读写连续用眼时 间不宜超过40分钟。（4）为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间

42、，提 高学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足 上好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次40分钟大 课间活动时间，安排6项体育活动做好二课堂活动，抓好学 校跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展 一次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球 联赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生 体质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、 学生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育 锻炼，全方位为学生体质健康“保驾护航” 0（5）综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次 不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产 品学习30-40

43、分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用 眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、 一拳、一寸"要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。（6）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点, 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范 做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学 生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲 劳。（7）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样 跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。（8）提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛&quo

44、t;，逐步完善 “健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模 式，让每位学生掌握1-2项运动技能。（2）利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余 和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训 练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体 研学、公开课展示。（9）开展体育运动。在没有体育课的当天，下午课后 组织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球， 足球，乒乓球，羽毛球，体操，踢毬子，单双杠，跳高，跳 远等，让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，形成 良好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操30 分钟。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休 息并进行适当身体活动八、落实“五项管理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质 等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合