北师大版三年级语文《色彩》教案

1、三总1、色彩爱什么颜色预习提示：1、自读课文，借助字典，读准字音，读通句子。2、借助工具书自学生字。3、了解诗歌内容，想一想自己喜欢什么颜色，为什么？教学目标：1、学习本课的生字新词。2、有感情地朗读诗歌。3、培养学生的创造力和想象力，仿照本诗写一段诗。4、理解体会诗歌的意境，体会作者的思想感情，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情，对理想的追求。教学重点、难点：1、理解体会诗歌的意境，体会作者的思想感情，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情，对理想的追求。2、仿照本诗写一段诗。教具准备： 多媒体课件生字卡片课时安排： 二课时第一课时教学目标：1、读通诗歌，学习本课生字新词。2、正确、流利地朗

2、读课文。3、初步感知诗歌的内容。教学过程：一 、 创设情境，导入新课1、教师导语：同学们，今天老师给你们带来一幅美丽的画。想看吗？（出示彩虹图）告诉老师，你看到什么了？2 、生自由回答3、师：快数数，彩虹有几种颜色？其中有你喜欢的颜色吗？4、生回答后，师小结：每个人都有自己喜欢的颜色，每种颜色都有它的美丽之处。今天，我们就来学习一首有趣的诗歌， 读读诗歌为我们描绘了什么颜色。二、 提纲引路，自读课文1、借助生字表，认读生字，读通诗歌。2、想，文中的小朋友，他喜欢什么颜色？在文中画出来。3、小组合作，有感情地朗读诗歌。三、 检查生字学习情况。1、教师出示本课的生字词，指名认读。碧绿辽阔将来战士

3、乘风破浪海疆威武2、全班齐读3、 教师出示生字卡片，开火车读，并进行组词练习。4、教师强调生字要点。5、生自由读诗歌，指名读，师生评议。6、教师指导读出诗歌的韵律美。7、学生通读诗歌。四、整体感知，再读诗歌1、诗歌中的我爱什么颜色呢？2、我们身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的?3、再读课文，看看文中那些东西是碧绿的？哪些是火红的？哪些是蔚蓝的？4、生回答，教师板书并出示相关图片5、指导学生有感情地朗读课文。课堂检测 ：听写下面词语：碧绿蔚蓝辽阔将来威武战士乘风破浪第二课时教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句，加强语言积累。2.、通过自主学习、合作、交流，领会课文主要内容，

4、使学生感受生活的美好，从而激发学生爱家乡，热爱生活以及对理想的追求。教学过程：一、复习导入新课1、教师出示本课的生字新词，学生认读。2、听写词语3、导入新课：通过上节课的学习，我们知道文中的“我”喜欢碧绿的颜色、火红的颜色、蔚蓝的颜色，为什么呢？让哦们一起再来读读课文吧！二、读中理解，体会诗意1、学生自读课文，画出感受最深的句子或段落。2、 .同桌交流：（1）把自己喜欢的段落读给同桌听。（2）把自己的感受谈给对方听。3.、全班交流，学法渗透：（1）指生交流，教师适时点拨。（2）学生评价。（3）引导学生说出同一种颜色的不同事物，你能用上刚才大家说的这些事物，模仿课文的这一小节，来说一段话吗？（4

5、）学生自由练习4、.自主学习，交流合作。下面，咱们用刚才的方法学习其它的小节吧！（用上面的学习方法继续学习课文的其它小节，可以教师指导学习， 也可以小组内自学，然后交流）三 、激发想象，自由创作1、同学们都很会读书，你再仔细读读这三小节，看还能发现什么？2、学生自由读书，交流自己的发现3、据我所知，有的同学不止喜欢这三种颜色，你还喜欢什么颜色，请模仿诗歌的一小节，说给大家听。4、生自由发言四 、读书升华，感情渗透1、让我们带着你的感受，再来读读课文吧！2、学生开火车读课文。（喜欢绿色的同学读一小节，喜欢红色的读二小节，喜欢蓝色的读最后一节）3、请选择你自己最喜欢的颜色，仿照课文再写一小节诗歌。

6、（投影出示多种颜色的画笔）板书设计：爱什么颜色碧绿火红蔚蓝自己的理想课堂检测：一、把合适的词语连起来天空绿色葡萄橘黄色鲜花蓝色香蕉紫色小草红色橘子黄色二 、选词填空宽阔辽阔1、（）的草原上，成群的牛羊正在吃草。2、我家门前是一条（）的马路。（灵宝市实验小学熊耀秀）金色的草地预习提示 ：1、自读课文，借助字典，读准字音，读通句子。2、借助工具书自学生字。3、到野外观察蒲公英， 搜集、了解有关蒲公英的文字资料或开花时的图片。教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。4、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。教学重点、难点：1、体会课文中作者对蒲公英情感的变化。2、学习作者善于观察身边事物，养