北师大版五年级数学下册导学案

1、确定位置（二）导学案备课人：白小平课题确定位置（二）课型新授总课时1 课时第 1课时授课人白小平教学内容课本 67 页内容1、过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。教学目标2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离）。3、感受数学与日常生活的密切联系。教学重点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。教学难点用方向和距离描述物体的位置。教学资源课件、挂图、三角板、量角器、直尺。教学设计教学环节导案乐乐去大鸣山游玩时迷导入定向失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？（多媒体出示情境图

2、）提出问题、组织讨论思考问题：引领自学1. 搜救的原点是哪里？2. 大本营在大鸣山的什么位置？1、认识方向应从什么角度来说？（参照物）（板书：参照物）探究展示2、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？出示例 1 的场景图，随机介绍：在平面图上也常用学案教师复备栏学生发表意见，确定：方向、距离。1、你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向？2、量一量，说一说小青山在大本营的什么方向。1、从图中你能知道些什么？仔细观察后，再回答。2、现在你能说说大本营小青山和在大鸣山的什么方向吗？同桌之间先说一说。3、为什么是45°？怎样用量角器引导点拨训练达标总结反思板书设计课后反思“ N”表示正

3、北方向。量出度数呢？1、学习求图中物体间的实1、 1 表示 100m是什么意思？大际距离。鸣山到大本营的实际距离你们能算2、观察数学迷画的图，说出来吗？一说与自己所画的有什么异2、根据比例尺算出大本营在大鸣同？说一说大本营的位置。山北偏东 45°方向的多少米处。1、从奇思家到学校怎么走？出示课本练一练第 1 题2、用两种方法表示学校的位置。1 、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？ 2 、结合板书小结：这1、在确定方向时，一般以南北为节课我们继续学习了确定位标准。置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少2、偏的角应是南或北的方向线与度来描述物体的准确的方路线之间的

4、角。向，用方向和距离确定物体的准确的位置。确定位置（二）根据方向和距离确定物体的位置观测点大本营在大鸣山的什么位置？北偏东 45°方向 560 米处确定位置（二）练习导学案备课人：白小平课题确定位置（二）练习课型练习总课时1 课时第2课时授课人白小平教学内容课本第 68 页内容1、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图。2、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表教学目标达的能力。3、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。教学重点能根据方向和距离确定物体的位置。教学难点能根据不同的观测点确定物体的位置。教学资源多

5、媒体课件教学设计教学环节导入定向引领自学探究展示导案教师发指令，学生做游戏：请 XX同学站起来，以这个同学为中心，为观测点，（板书：观测点） （1）请正南面的同学起立， （2）请西北面的同学举起左手， （ 3）请东北面的同学举起右手。出示课本第 68 页第 2 题。师边说边利用多媒体展示课本主题图出示课第68 页第 3题。进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。学案教师复备栏1、我们前面学过八个方向，你还记得吗？2、如果以（）同学为中心的，这些方向的同学还是跟刚才一样吗？1、这是一幅公共汽车行驶路线图，大家观察一下，图上有什么？2、从商场如何走才能到火车站呢？结合具体情境，用自己的语言

6、叙述如何确定物体的位置。小军（小红、小东）家在学校的（）偏（）（）方引导点拨向上，距离大约是（）米。画一画（1）图书馆在广场的东偏北30 方向上，距离 4 千米处。（ 2）商场在广场的西偏南40方向上，距离2 千米处。训练达标（3）体育馆在广场的北偏西35 方向上，距离 3 千米处。（ 4）银行在广场的南偏东25方向上，距离4 千米处。你已会用哪些方法确定总结反思物体的位置？板书设计确定位置（二）练习课后反思邮票的张数导学案备课人：白小平课题邮票的张数课型新授课总课时1 课时第1课时授课人白小平教学内容课本第69 页教学内容1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“a± b =c

7、”的方程，进一步理解方程的意教学目标义。2、会用方程解决简单的实际问题。教学重点：学会形如“a± b =c”的方程。教学重点学会形如“ a± b =c ”的方程进一步理解方程的意义。教学难点会用方程解决简单的实际问题。教学资源课件教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向引领自学探究展示引导点拨训练达标总结反思师：同学们，你们都有什么爱好？（师生交流）引出：有一对姐弟，他们的爱好是集邮。出示：弟弟和姐姐各有多少张邮票？分析信息寻找等量关系。师引导：列方程解决问题的关键是什么？（找出题中的等量关系式）汇报画图方法。教师把学生的画法展示到黑板。列方程解决问题。1、选择合适的等量关系式，列出方程，尝试解答。2、汇报板书解题过程。3、思考：想一想，解题时应注意什么？完成练一练第1-3 题今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？课件出示69 页主题图：指生读图中信息。1、从这幅图中，你了解了哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出一个什么数学问题？3、从图中两个信息中，你能用方程求出结果吗？1、在用方程解决这个问题时应该设谁为，另一个量怎样表示？2、你能根据上面的图说出等量关系是吗？1、学生独立列方程。A、设少的为。B、解题时注意和3合并成4 .2、小组