北师大版五年级数学上册整理与复习教案

1、北师大版五年级数学上册整理与复习教案课 题：第一单元第1 课时组内讨论形成教案：个人修改1.进一步理解小数除法的计算方法， 提高用小数除法解决问题的能力。教学2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程，能自主构建知识体目标系。3.在整理与复习的过程中， 获得成功的数学体验， 激发学习数学的兴趣。教学1.在回顾知识的过程中， 对知识进行系统的复习， 形成知识体系。2.培养学生自主复习、整理知识的能力。重难点教学过程：一、复习导入经过前面的学习，我们已经学习了三个单元的内容，下面我们来复习下第一单元的内容。1. 小组讨论，回顾知识，将第一单元学的知识写在练习本书。2. 指名汇报，教师板书。【设计意

2、图】让学生通过小组讨论回顾知识点，加深学生对知识的理解，并培养学生对知识的归纳整理能力。二、练习回顾1. 计算能力。（1）直接写出得数。1.2 ÷3=0.48÷6=4.6÷23=12.5 ÷5=9.6÷6=5.2÷13=（2）用竖式计算。70÷ 5.6=3.22÷14=20.4÷ 11=（3）脱式计算。（18.6+12.6 ）÷ 421.36÷ 0.8-12.91.8×25+24÷1.5【设计意图】通过小组抢答的方式进行，推动学生对于学习的知识的积极性。2. 填空。

3、（1）6÷11 的商是（），保留两位小数是（）。（2）在 0.3033 、0.303303 、 0.30303 、0.3031 四个数中，最大的数是（），最小的数是（）。（3）已知两个数的积是25.6 ，其中一个因数是1.6 ，；另一个因数是（）【设计意图】指名学生回答，了解学生对于基础知识掌握多少。3. 解决问题。（每道题两个学生到黑板解答，其他学生在练习本上解答。）（1）油桶最多装油 4.5kg ，要装 60kg 的油，至少要用多少个这样的油桶？（2）小明买 5 千克苹果用去 16.5 元，小红买 7 千克苹果用去 21.7 元，谁买的贵，每千克贵多少元？【设计意图】联系生活实际

4、，培养学生对于生活实例的解决能力，培养学生对于题目的理解能力。三、巩固练习1. 出示教材第 46 页巩固应用第 2 题。学生观察后汇报，注意强调方法的说明。2. 出示教材第 47 页巩固应用第 6、7 题。3. 出示教材第 48 页巩固应用第 11、13 题。四、拓展提升1. 小刚的爸爸从事出口贸易， 他带了 20000 人民币去澳大利亚做生意，小刚爸爸带的人民币可以兑换多少澳元？（ 1 澳元 =5.46 元人民币）五、全课总结1. 本节课你收获了什么？六、板书设计第一单元1. 竖式计算，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。2. 添“ 0”继续除。3. 循环小数的表示方法。组长签名：教后思考：

5、北师大版五年级数学上册整理与复习教案课 题：第一单元第1 课时组内讨论形成教案：个人修改1.加深对轴对称图形和平移图形的特征的理解， 能区分和画轴对称图形和平移图形。教学 2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程，能自主构建知识体目标 系。3.在整理与复习的过程中， 获得成功的数学体验， 激发学习数学的兴趣。教学1.在回顾知识的过程中，对知识进行系统的复习，形成知识体系。2.培养学生自主复习、整理知识的能力。重难点教学过程：一、复习导入上一节课我们复习第一单元，这节课我们接着复习第二单元1.小组讨论，回顾知识，将第二单元学的知识写在练习本书。2.指名汇报，教师板书。【设计意图】让学生通过小组

6、讨论回顾知识点，加深学生对知识的理解，并培养学生对知识的归纳整理能力。二、练习回顾1. 画出下面图形的对称轴。2. 以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。3. 将方格纸里的图形先向下平移2 格，再向右平移 5 格【设计意图】通过画对称轴，轴对称图形和平移，巩固所学的知识。四、巩固练习1. 出示教材第 47 页巩固应用第 8 题。学生做完后，利用多媒体展示学生的画法。指正其中的对错。四、拓展提升1. 在下面的表格中利用轴对称，和平移设计一幅精美的图案。五、全课总结1. 本节课你收获了什么？六、板书设计第二单元1. 画对称轴2. 画轴对称图形3. 平移组长签名：教后思考：北师大版五年级数学上册

7、整理与复习教案课 题：第三单元第1 课时组内讨论形成教案：个人修改1.会找一个数的因数、倍数，知道 2,3,5 的倍数特征，会判断一个数是质数还是合数。教学 2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程，能自主构建知识体目标 系。3.在整理与复习的过程中， 获得成功的数学体验， 激发学习数学的兴趣。教学1.在回顾知识的过程中，对知识进行系统的复习，形成知识体系。2.培养学生自主复习、整理知识的能力。重难点教学过程：一、复习导入上一节课我们复习第二单元，这节课我们接着复习第三单元1.小组讨论，回顾知识，将第三单元学的知识写在练习本书。2.指名汇报，教师板书。【设计意图】让学生通过小组讨论回顾知识点，加深学生对知识的理解，并培养学生对知识的归纳整理能力。二、练习回顾1. 填空。（1）一个数的最大因数是（2）50 以内 7 的倍数有（3）最小的奇数是（15，那么他的最小倍数是（）。）。），最小的偶数是（），最小的质数是（），最小的合数是（）。2. 判断对错。（1）所有的偶数都是合数，