古代诗歌鉴赏之抒情手法教案

1、诗中有真情乃需细品评诗歌鉴赏之抒情手法一、教学目标1. 了解诗歌常见的表现情感的手法。2. 通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。3. 掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。二、教学重难点目标 2、3三、课时安排1 课时教学过程一、导入新课1. 问：明年六月份你考上理想的大学， 如果让你用一句话来表达自己喜悦的心情，你会怎么说？那如果让你用一句古诗来表达，你会用哪一句？答：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。唐·孟郊登科后2. 问：当你伤心的时候，你又会用哪句古诗词来表达自己的心情？答：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。南唐·李

2、煜虞美人·春花秋月何时了3. 问：当你看见外面下起小雨你会怎么告诉你的同学？答：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋·志南绝句·古木阴中系短篷4. 问：如果你的同学跟你讲 “我读书少， 你不要骗我” ，你会怎么跟你的同学炫耀你很有学识？答：腹有诗书气自华。宋·苏轼和董传留别5. 问：当你思念一个人的时候，你会用哪句诗来表达自己的思念之情？答：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。宋·柳永蝶恋花·伫倚危楼风细细人生在世，常常有各种各样大大小小的心灵的触动，正如古人所说：“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘诗品）。那么，今天我

3、们就来共同探讨一下，在古诗词中诗人是怎样来表情达意的？有没有规律可循呢？二、明确目标1. 了解诗歌常见的表现情感的手法。2. 通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。3. 掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。三、预习检测请指出下列诗句用了怎样的抒情手法。1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李白梦游天姥吟留别（直抒胸臆、直接抒情）2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高（借景抒情）3. 越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。李白越中览古（借古讽今）4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

4、。于谦 石灰吟（托物言志）5.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨（寓情于景）6.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古（用典抒情）四、把握高考考情1. 解读考纲2017 年高考考试大纲对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D 级。2. 考点分析年份卷别题目·作者朝代· 体裁题材考点全 国鹊桥仙（华灯纵博）宋·词写景抒情诗鉴赏表达技2013卷陆游巧； 评价情全 国次韵雪后书事二首（其一）宋·律诗托物言志诗感卷朱熹全

5、国阮郎归（春风吹雨）宋·词爱情闺怨诗2014卷（无名氏）鉴赏表达技全 国含山店梦觉作韦庄 / 宿渔家唐·绝句羁旅思乡诗巧； 评价情卷郭震宋·绝句感全 国发临洮将赴北庭留别唐·律诗边塞征战诗2015卷岑参鉴赏表达技全 国残春旅舍唐·律诗写景抒怀诗巧； 评价情卷韩偓感全 国金陵望汉江唐·古诗写景抒怀诗卷李白鉴赏表达技2016全 国丹青引赠曹将军霸（节选）唐·古诗状物赠友诗巧； 评价情卷杜甫感 ；鉴赏语全 国内宴奉诏作宋·律诗言志抒怀诗言、形象卷曹翰全 国礼部贡院阅进士就试宋·律诗即事抒怀诗评价情感；卷欧阳修鉴

6、赏语言全 国送子由使契丹宋·律诗赠友送别诗评价情感；2017卷苏轼鉴赏形象全 国编集拙诗， 成一十五卷， 因题卷末，赠友抒怀诗评价情感态卷戏赠元九、李二十白居易唐·律诗度综合近五年考情可以发现：所选诗歌多为名家非名作或非名家的名作；所选诗命题歌均为唐宋诗词；所选诗歌几乎全为诗，词较少，古体诗、绝句、律诗都有；所选总结诗歌题材丰富，涉及爱情闺怨、羁旅思乡、边塞征战、状物赠友等，其共同特征可概括为即景（事）抒情（怀）；设题重点考查鉴赏表达技巧、评价思想情感、鉴赏语言、鉴赏形象；设题直问直答，审题难度小，答题范围明确。五、知识储备诗歌常见抒情手法（见导与练P71）六、技法点拨设问

7、方式：1. 这首诗用了怎样的抒情手法？2. 请分析这首诗的抒情手法。3. 这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。4. 这首诗如何抒情？ / 如何抒发什么感情？5. 试分析某句 ( 某联 ) 的抒情方法。答题步骤：第一步：指出运用了何种抒情手法。第二步：结合具体诗句说明是怎样运用这种抒情手法的。第三步：分析运用这种抒情手法有什么作用（渲染了什么气氛或者表达了什么感情）。答题模版：本诗运用了的抒情手法，通过对的描写，抒发了诗人的情感（营造了的氛围）。七、合作探究感知高考真题（2014·全国卷）含山店梦觉作曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

8、宿渔家【宋】郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】韦庄（约836-910 ）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流连迁徙于汴洛、吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。思考：韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。（5 分）【参考答案】虚实结合。 首联，写现实， 表现自己挥袂别家、 作客天涯的豪迈和潇洒； 尾联，写梦境，点明自己在梦回江南，与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己漂泊天涯、思乡怀人的惆怅。反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为了反衬梦醒的孤寂、惆怅。借景抒情。诗人

9、借“斜月在山”的景象，抒发了漂泊思乡的孤寂和惆怅。直抒胸臆。 “惆怅”一词，直接抒发自己梦醒之后思乡怀人的伤感。（评分标准：答出一种手法，并能恰当分析、指明情感即可。手法正确， 1 分；分析恰当， 2 分；情感准确， 2 分。）八、巩固练习阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。送别杜审言 宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚 ，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】 公元 698 年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。 孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。思考：同为送别诗， 两首诗都情真意切， 感人至深。 但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。【参考答案】宋诗用典抒情， 借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。 陈诗借景抒情， 高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。九、课堂小结结语： 有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？我想说，小的时候我们也吃过了很多东西，其中