听专家讲座心得体会

1、听专家讲座心得体会2016 年 9 月 10 日，我怀着期待的心情， 参加了为期 2 天的学习培训。在短短的两天时间里， 观摩了来自北京多位名师专家的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获 ”。作为一名教师 ,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会 ,可以取得不少教学经验。因此，我怀着“机不可失，失不再来 ”的想法，带着理性的思考， 欣赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让

2、人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。真所谓， “听君一席话，胜读十年书 ”。使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。下面我就谈谈听课的一点肤浅的看法。刘德武老师上课首先给我一种反扑归真的自然轻松状态。 刘老师给我的印象是上课时， 教态和蔼，营造的课堂气氛， 十分轻松、自然。让学生学得愉快，学得轻松。使学生在上课能集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣， 减少焦虑和恐惧心理， 重塑自信。其次， 刘老师的备课是备对学生的素质能力的培养。正如刘老师所说： “

3、备课要备情感，态度、目标。用读书来比喻， 读书的初级目标是越读越厚。高级目标是越读越保最后升华到灵魂阶段。教学的特点是培养学生，精品文库把学会的知识迁移。 使学生学到的知识应用到其它中。 希望老师上课不只是一面镜子，而应是一颗钻石。因镜子只是能反射一个面，而钻石能多个面反射，就显得华丽 ”。因此，教材中有些会混乱学生的数感的例了要敢于取舍。 例如教学锐角和钝角时， 就不用游乐场中的滑梯图片导入，而用自制的课件。刘老师说 “我会考虑教材，但我更会考虑学生。”最后课堂练习新颖。 刘老师的练习不是为了练习而练习，而是在练习中学会本节课的教学目的。 在大量的精主设计练习中， 使学生在不知不觉中学会了本

4、节课的学习目的。 刘老师的练习还有个特点，就是有大量开放性的思考题。吴正宪老师独特的人格魅力和精彩的教学方法， 深深吸引着孩子们，也同样深深地启发了我。 吴老师课堂的特点是善于创设问题情境，注重学生对知识的体验和探索，而且她尊重学生。信任学生，显示了学生的主体作用。 在这堂课上， 吴老师充分放手让学生进行展示和操作，通过思考、动手分、记录过程、总结方法的活动，让学生从生活经验到数学本质，从具体到抽象，从“分钱”到“分水果， ”“分米” “分糖”等行为，最终了解了小数除法的本质其实就是分计数单位，成功地将一节枯燥的计算课变成了一堂生动有趣的 “分分分”的课堂，让我不禁为之赞叹，也和同学们一样，有

5、了“恍然大悟”的感觉。这堂课中让我印象尤为深刻的是吴老师对孩子们“问题意识”的培养。在吴老师的这堂课上，类似“有没有问题问他？”“你有什么问题吗？”这样的话贯穿了整个课堂，学生们在不断的提问，思考，解决，领悟中自然而然地学会了这节课的知识， 这是一种自发的学习而不是被动欢迎下载2精品文库的接受。因此， 在今后的数学课堂上，我也应该着重培养孩子们的问题意识，引导孩子们多提问， 多质疑，培养学生敢于质疑的学习习惯，也成为了这学期习惯目标培养的其中之一。徐长青老师的课语言诙谐，幽默，充满智慧。无论是课堂上，还是报告中，徐老师都是以风趣幽默的语言、绘声绘色的讲解、夸张的肢体动作、好像永远也不会枯竭的激

6、情， 来感染每一个学生和听课老师。如：“嗞啦 锅来了，嗞啦 饼来了”，这句话徐老师不厌其烦，绘声绘色地说了好多遍， 学生和老师在笑声中都感到很轻松， 很自然。徐老师的课，清新自然，不华丽但绝对经典。比如，很多老师在上这节课时， 通常会用几张圆形的纸片来当饼， 有的老师还把两面涂成不同的颜色， 但徐老师什么教具也没用， 就是利用了师生的一双手。老师的手就是锅，学生的手就是饼，手心手背就是饼的两个面。能将生活中的资源利用到如此得心应手， 徐老师的教学艺术由此可见一斑。整节课堂气氛浓郁，学生兴趣盎然。刘松老师倍的认识这堂课轻松自如，他的教学设计，教学构思，教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术

7、的魅力。刘老师作为北师大版课标教材培训首批聘任专家， 对新课程理念的领会非常深刻，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。 ”本堂课在导入部分，刘松老师首先是叫一名同学上台， ，接着再叫分别比该学生矮和高的两名学生上台，让下面学生说说谁比谁高，谁比谁矮，让学判断高矮，强调比的对象不同，结果也不同。 从学生身边的事例出发，增加了学生的学欢迎下载3精品文库习兴趣。而在本堂课的尾声，刘老师设计的游戏环节让人印象深刻。依次翻动黄花，让学生用一句话说一说黄花的朵数和蓝花朵数之间的倍数关系。此时，刘老师追问：为什么前面我们说黄花是蓝花的几倍，现在却变成蓝花是黄花的几倍？这样的提问更加让学生理解当比的标准不一样，倍数关系也会发生变化。刘松老师的整堂课轻松自如，让学生在快乐中学习。 也突出了主角和配角的完美组合， 幽默与睿智的完全展示。总之，我这次去聆听了著名教育专家公开课和专题报告， 感觉收获颇