创业学院建策划方案

1、创业学院策划建设方案一、创业学院功能与组织架构为积极响应党中央关于通过实施“大众创业、万众创新”工作，激发民族的创业精神和创新基因，掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”新态势的号召，同时，为进一步贯彻落实李克强总理在全国就业创业工作电视电话会议所强调的“要深化高校创新创业教育改革，主动对接行业产业需求，健全课程体系，强化创新创业实践，加快培养大众创业、万众创新生力军。”的指示精神，学校将整合与优化全校各类创新创业资源，建设创业学院，更好地适应新型工业化和创新型国家建设对高素质人才的培养要求。1、创业学院功能定位创业学院为学院直属的教学单位，其职能是培养实践能力特别

2、突出的高素质应用型创新创业人才。该学院具体任务包括面向全校学生开设创新创业课程，举办创新创业实践班，组织各类创新创业竞赛，组织各类实践教学活动等。该学院承担全校学生的创新创业基础教育部分；每年面向全校所有专业招收学有余力、对创新创业有兴趣的学生，组建创新创业实践班，开展创新创业训练。创新创业学院是学校高素质创新创业人才培养基地，是学院提升教育教学内涵的重要依托，其运行模式、教学质量、培养成果均应为我院“应用型技术本科院校”的办学特色提供核心支撑。2、创业学院组织架构创业学院设院长1名（院领导兼任）、常务副院长1名、办公室主任1名，专职行政人员1名，具体负责开拓建设与日常管理事务，应选拔具有创新

3、创业能力、年轻有为开拓进取的干部担任。在以上人员的基础上，增加合作企业、风险投资机构和创新创业教育专家若干名，组成创业学院管理委员会。管理委员会成员还应包括创业学院院长、常务副院长、学院副院长、副书记、院办、教务处主任、师资办主任、学生处主任、团委书记、就业负责人、企业专家（若干名）及秘书1名。同时组建各类创新创业基地（创业园）。二、创业学院运行模式1、教学组织与实施（由学院教务处负责）创新创业实践教学班采用课堂教学、自主学习和实践训练相结合的教学模式。课堂教学以参加学生所在专业的课程学习为主体，辅以创业学院推荐的选修课；自主学习主要体现在自主选择创新创业项目、自主安排学习时间、自主完成推荐的

4、MOOC或网络课程的学习；实践训练是创业学院的教学活动的重点，也是学校应用型特色的体现。在教学中注重校外优质教育资源的引进和利用，每学期向学生推荐1-2门MOOC或网络课程，并在集中授课的时候组织学生进行相关的讨论和检查。创业学院的教学活动为学校教学活动的一部分，严格按照学校的相关教学管理制度进行管理，并接受院、系两级教学督导组的监督和指导。2、学生选拔和管理（由创业学院与学工部负责）每年9月下旬，学院通过笔试、面试等环节选拔学习成绩优秀、对创新创业有兴趣的学生，编入到创新创业实践班。创新创业学院选拔学生参加创新创业实践班，不拘泥于与所在专业的相近，即：学生可跨专业参加创新创业实践班。学生进入

5、创新创业实践班后，不改变其原学院和行政班级归属，学生仍按原专业培养计划开展学习，并由原学院负责学生的思想政治工作和日常管理，仍编排在原专业班级寝室。创新创业实践班的执行责任教授制定该创新创业实践班的教学计划，有效学习时间期限为一年。第一个学期教学由创业理论和创业实践两部分构成，合计学分为15学分；第二个学期全部为创新创业实践课程，总学分为10个学分。学院计划在16级新生中增加职业拓展学分25分，并将新生专业中非专业骨干课程归类到职业拓展教学计划当中；针对参加创新创业时间班级的老生，学院允许将创业学院所获得的学分认定为专业非骨干课程学分，课程包括毕业设计与毕业实习等。3、师资队伍建设设想（由创业

6、学院与师资办负责）一支优秀的专职教师队伍，是创业学院的灵魂；同时，创业学院根据实际教学需求，在校内外选聘兼职教师。兼职教师是创业学院师资的重要组成部分，是高年级学生创新创业教育的主体力量，兼职教师的数量可数倍于专职教师数量。学校应统筹协调，帮助创业学院在校内选拔一批热爱教育事业、教学水平高、在创新创业教育中表现突出的骨干教师担任创新创业实践班责任导师。学校应为创业学院骨干教师设置有竞争力的岗位待遇，由学校全额拨付绩效工资，采用定性考核为主的考核方式；参照同类高校的标准，继续加大对指导竞赛获奖等教师的奖励力度；充分尊重责任导师在其负责的创新创业实践班的学术权力和管理权威。4、师资管理与考核（由创

7、业学院与师资办负责）创业学院实施责任导师负责制。创业学院可借鉴德国课程模块化的教学管理和组织模式，每一个实践教学班由所有的责任导师负责。责任导师负责制定相应实践班的培养方案、规划教学内容、组织实施教学、监控教学质量，对培养目标的达成负责，并领导助教、教辅人员和兼职教师开展教学活动，对助教、教辅人员和兼职教师的教学活动进行指导、评价和考核。责任导师每年开展一次述职活动，成立以学院领导（含专职、兼职）为主题的考核小组，对责任导师及其教学团队进行定性为主的考核。考核不合格的，予以解聘。5、成绩评定和学分管理（由创业学院与教务处负责）责任导师在其教辅团队的协助下，考核学生的学习效果，评定学生的学习成绩

8、，学院及学生所在专业应尽可能多认可学生在创新创业学院取得的学分。按照浙江省教育厅关于积极推进高校建设创业学院的意见文件要求：“建立创新创业训练学分累计与转换制度，创新创业学院学分可以替代其他相关专业课程学分，创新创业实践和创新创业项目可以替换毕业实习和毕业设计。”根据学校实际情况，要求每学生4个以上的创新创业实践学分（不含技术实习和毕业设计学分），并计入其毕业学分；其余学分可不计入学生毕业学分，但其应显示在学生的学业成绩单上。6、创业学院与学校各职能部门之间的关系创业学院定位是一个教育教学单位，接受学校相关职能部门的管理、指导与考核。学校相关职能部门有责任对创业学院建设、管理提供支持与帮助。创

9、业学院与各系部是并列和协作关系，共同完成人才培养的任务。各系部是人才培养的主体，对自己的学生承担管理职能。创业学院选拔优秀的学生，在创新创业实践能力方面实施重点训练和培养，协助各系培养优秀的应用性人才。三、创新创业课程体系建设1、创新创业课程体系根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，加强专业创新创业教育。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的通识创新创业必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群。2、创新创业课程体系内容创业学

10、院教育课程侧重于三种能力的培养：通用能力、创新能力和创业能力。1）通用能力课程目标：通过本课程的学习，帮助学生解决两个问题：一是认知自我，做好职业规划能够清楚的了解自己的先天优势和弱势，知道如何扬长避短，规划适合自己的职业人生；能够知晓自己的先天特质与未来想从事或喜欢从事工作岗位的匹配度，提早就差异和不足做调整或准备；二是了解他人，赢在高效沟通了解人和人之间的个性差异；学会用别人喜欢、听得懂的语言进行因人而异地沟通；掌握沟通艺术，帮助赢在高效沟通。2）创新能力课程目标：课程旨在培养学员创新的思维。这是一个快节奏变化的时代、一个海盗时代、一个不创新就灭亡的时代。世界越是复杂多变，越需要用一套不变

11、的思维方式、方法工具去从容应对。学生必须能够轻松自如地解决工作和生活中的创新问题，掌握了这套创新模式和工具，它将大大地增强你在职场上的竞争力和在创业时的创新难点，因为普遍适用的方法技能不会过时。3）创业能力课程目标：一是从知识层面，掌握创业的基本知识和基本理论，熟悉创业的基本流程；二是从技能层面，掌握创业基本方法，熟练使用在创业过程中所需的技能与工具；三是从思维层面，激发创业意识，培养其以积极心态应对环境变化，在不断变化的环境中，发现商业机会的能力与思考方式；从而促使学生创业与就业的全面发展。四、创业服务体系建设1、创业项目挖掘（由学院就业办负责）在前期创业实践教学和创业知识培训的基础上，邀请

12、实战派创业导师为指导团队，每年组织 23 次规模化的创新创业项目挖掘指导交流研讨会，即在学生接受创业业务知识培训的同时，充分发挥大学生创业主动性、创新性，指导学生深入了解行业趋势和市场需求，提出创业项目和思路，对所选行业进行挖掘分析，包括对行业的分析、市场的调研分析、创业项目的SWOT分析等方面，针对创业项目的可行性和未来的成长性，帮学生更好的分析市场现状、挖掘行业机会、 选择创业项目等一系列的项目挖掘过程。2、创业过程辅导（由创业学院负责）在优秀创业项目的挖掘之后，需要有相关创业流程、企业管理等方面的职业指导，因此，学院将邀请优秀企业家、公司高管、高校学者等组建创业顾问委员会，为创业孵化基地

13、推荐引入风投、创业领域实务专家，通过竞赛征集等模式对学生创业项目进行评审和选拔，优秀项目将纳入到学院大学生创业项目库，由专家团队对创业项目进行全过程的创业辅导，包括创业团队的组建、企业工商办理、项目申报、团队招聘组建、企业运营管理、人力资源管理、企业财务分析、企业风险控制等各个环节运作流程的咨询支持。通过创业辅导平台搭建与天使投资、企业家交流互动的机会渠道，真实感受实业家风采魅力，鼓舞和推动有创业梦想的大学生的创业实践，规划设计、实施、监督等等，真正给大学生创业者提供一套包括创业培训、创业信息通报、创业技术支持、创业资金、创业税收减免等内容的完善指导体系。3、项目引资推动在创业项目的挖掘和创业

14、过程辅导基础上，通过多方合作资源，积极建立“学校、企业、行业联盟、政府、风投基金”多方联盟平台，针对优秀创业项目，通过建立资本市场与大学生创业项目之间良性互动机制， 为大学生创业扶持提供政府、基金、企业等渠道进行支持，具体落实包括以下几个步骤：1）创业项目征集：广泛收集和选拔校内大学生创业项目，将优秀项目纳入到学校创业项目库中，加强对大学生创业案例的评估和梳理，编制典型案例集。2）创业商业路演：针对大学生优秀创业项目，组织资本运作、融资路演，邀请风投、创业领域的专家进行项目点评和指导，并借助创新创业教育联盟平台向投资家、赞助商、企业家等进行广泛推荐宣传。3）创业资金支持：风投基金将针对创业项目

15、库和商业路演优秀项目，组织顾问委员会对其进行严格的市场分析、效益评估，对入选项目进行启动资金的注入，并为创业项目平稳成长、持续发展，提供全程管理指导和资源支持等服务。资金是创业学院是否能够顺利开展工作的重要因素。日常管理资金是其中一方面，创业项目投入资金是另一更加重要的方面。创业学院拟通过项目化、公司化的运行方式，邀请企业家、风投公司等资金雄厚的力量直接参与到创业学院项目评审当中。同时针对参加投入的项目，采用创业学院、创业学子与投资人共同享受项目利益的方式运行。4、孵化基础支持对于创业型企业的初创期，必然要经历资金、人员、管理方面的问题。创业孵化基地考虑到初创期企业的资金问题，组织成立创业服务

16、中心，为初创期企业 提供全方位的服务资源：1）孵化基地支持：通过政府优惠和社会支持两方面募集免费孵化基地。2）企业注册成立服务：成立企业需要的手续繁多，耗时长。创业孵化基地帮助大学生创业者完成企业注册成立事宜。创业者只需要用心思考创业即可，节省更多时间和精力给创业者，提高创业效率。3）行政支持：大学生在企业成立初期，很多方面可能并不熟悉，比如人员招聘、日常管理、工资发放，但由于资金原因，一般不会招聘专人处理此类事宜。 创业孵化基地针对这些情况，提供创业秘书服务，在基地内的创业企业，视情况，每2-3 家企业配一名创业秘书，专职打理创业企业的行政事项。5、企业管理咨询1）企业经营管理学院聚集的各领

17、域专家学者、投资家、企业家组成实战派顾问团队，为创业企业提供全方位管理咨询服务，针对性解决企业经营中遇到的问题，使创业企业 不仅成功创立，还能持续经营并发展壮大，甚至实现飞跃。2）企业资本运作学院组建的专家顾问团队还可以向优秀的创业企业提供资本运作专项服务，为企业量身定做资本运作方案，帮助企业寻找恰当时机运作上市，实现跨越式发展。6、学生活动服务（由学院团委负责）建立大学生创业社团，吸引大学生加入社团，共享多种活动资源，开展创业交流活动，参观创业企业，与创业企业家交流，参与创业论坛，宣传创业计划大赛等活动，营造大学生创业的良好氛围。7、创业导师培训（由创业学院负责）创业教育学院的师资建设主要从

18、以下五个方面入手：1）基础理论课程师资全职为主，从校方现有师资队伍中挑选，在此基础上按照要求外聘。2）专业实践课程师资 以专业师资为基础，结合业界优秀的学者型的企业家、投资家，企业家型的学者，另外组建优秀的青年师资团队。3）行政管理团队 建立训练一支精干高效、专业敬业的企业化运作团队。五、创业教育保障措施1、汇集全校优秀师生（由创业学院和学院团委负责）努力汇集全校在创新创业方面的优秀师生，是创新创业学院能否能取得成功的关键。为调动全校参与的积极性，让全校各方面的优秀师生积极参与到创新创业活动中来，建议从以下几个方面提升师生的积极性。1）文化建设：把大学生创新创业文化作为我校校园文化建设的重要内

19、容，从学术文化、学术交流、成果展示、宣传报到等方面着手、在校内形成一个良好的创新创业文化和氛围，潜移默化、内涵吸引、提振信心。建议把校园内的创新创业文化建设作为提升师生积极性的重点。2）充分认可教师在大学生创新创业教育中付出的劳动，在职称晋升、岗位评聘、工作条件等方面予以特殊关怀；在创业学院运行初期，对教师采用定性考核为主的考核方式，由学校全额拨付绩效工资；参照兄弟高校的标准，继续加大对指导竞赛获奖等教师的奖励力度；充分尊重责任导师在其负责的创新创业实践班的管理。校内兼职教师的考核仍在原单位进行，建议通过以下方式保障与调动兼职教师的积极性：保障兼职教师对学生学习成绩的评价权力，应邀参加创业学院

20、的学术活动和学生选拔。推荐的权力：推荐优秀学生和优秀项目到创业学院开展项目训练或项目实施。优先指导创业学院学生的技术实习和毕业设计，并根据其意愿在创业学院或者在其所在学院计算教学工作量。对于学生创新创业项目的指导，可参照指导毕业设计的工作量计算办法，或者按照当量学分的办法计算。指导学生学科竞赛获奖，或者指导学生取得其它科研成果的，按照学校规定的标准获得工作量补贴和奖励金。校外兼职教师的报酬按照学校相关规定执行。3）加强师资和硬件条件建设，把学习和成长环境作为吸引学生参与的核心手段；学校在修订培养方案时，明确创新创业类学分在通识课程中所占的学分要求，建立创新创业训练学分累计与转换制度，创业学院学

21、分可以替代其他相关专业课程学分，创新创业实践和创新创业项目可以替换毕业实习和毕业设计；同时，按照国办发201536号文件要求：“设立创新创业奖学金，并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业学生”，建议比例定在20%-25%。2、创新创业场地保障与资金需求（由院办负责）建议一期规划场地400平方米左右，由学校规划并提供。使用计划如下：1）创业教育空间100平方米左右，该区域主要功能为创新创业基础教育，包括创业测评、创新思维训练、创新方法、创业管理基础、创业企业管理等。2）大学生众创空间（创业基地）200平方米左右。3）其它用房100平方米左右：包括创新创业室、学院行政办公用房、

22、监控中心、学生创新创业社团工作室等。参照兄弟院校运行费，建议我校每年投入运行费40万元以上。使用规划如下：1）教学运行费（含材料、加工、设备维修、等）；2）创业计划项目经费；3）竞赛组织经费（承接国家、省、校各级创新创业赛事）；4）教学差旅费（师生参加竞赛、调研、交流等）；5）学院运行费（文化建设、网站、水电、办公、接待等）；6）其它相关经费。创新创业场地须在2016年8月底完工，资金需在2016年8月底到位。六、国外创业教育启示与创业学院理念1、国外创业教育优秀代表百森商学院作为全球最著名的创新创业管理教育及研究的最高学府，在创业学领域一直处于领先的地位。百森商学院以“强化意识”为主要指导思

23、想，帮助学生在创业过程中提升思维方式、冒险精神、进取心、创造能力以及把握市场变化的洞察能力。百森商学院以培养创业意识为主，通过创新性课程教学、外延拓展计划教学支撑，倡导创新创业精神。斯坦福大学被称为硅谷的“心脏”，在其发展过程中起到了重要的作用。反之，硅谷为斯坦福带来了巨大的财政支持，保证进一步基础科研工作的进行。斯坦福大学十分重视实践应用和基础科研之间的相互转换，提出“产学研一体化”的模式进行创新创业教育，结合个人能力、专业特长以及相处的社会环境从创业者的角度来规划整个创业系统流程。2、国外经验对我国高校创业教育的启迪1）培养校园创新创业文化及理念，力推创新创业基础教育高校应注重培育良好的校园创新创业教育文化及理念。国内的大学生创业率低下的原因很大程度上是因为创业认同度低、创新创业风险大，不像公务员是个稳定的铁饭碗，朝气蓬勃的年轻人千军万马都去考公务员其实是社会的导向不正确。因此在学校中营造良性的创新创业文化非常重要，让学生们浸泡在创新创业的环境里头，激发创业激情。 2）构建创新创业教育多级组织架构为保障高校创新创业教育的规范化和持续化发展，应建立高校创新创业教育多级组织架构，在校级层面成立校级创新创业教育中心或创业学院，在院级和专业层面成立若干学科或专业特色的创新实践