《用显微镜观察身边的生命世界（一）》课例分析（汪丙兴）

1、用显微镜观察身边的生命世界（一）课例分析用显微镜观察身边的生命世界（一）是教科版六年级下册第一单元微小世界第五课。教材分析：教材在前面用自制的显微镜初次尝试观察的基础上，指导学生观察洋葱表皮细胞。教材首先介绍了罗伯特·胡克发现软木细胞的故事，让学生了解细胞的发现过程，激发学生的观察兴趣。观察活动分为三个步骤：制作洋葱表皮装片；了解正确使用显微镜的方法和步骤；观察洋葱表皮细胞。小学科学课程标准对本课的要求：知道细胞是生命体的基本单位。(3-6'SCI'3.3.2.2.3.1.4) 能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。(3-6'SCI'3.1.1.

2、5.1.4)能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。(3-6'SCI'3.1.1.5.1.2)明确了活动的主要目标是：对细胞等进行观察，并能画图和用文字说明。(3-6'SCI'3.1.1.5.2.2)需要培养学生的主要能力：能通过观察、实验、制作等活动进行探究。(3-6'SCI'2.2.1.5)教学目标：知识目标：知道洋葱的内表皮是由细胞组成的。利用显微镜我们可以观察到洋葱的内表皮细胞。过程与方法：学习制作洋葱表皮细胞玻片标本；学习正确使用显微镜的方法和步骤；分别利用肉眼、放大镜和显微镜来观察洋葱的内表皮，并

3、且用文字或画图的方式记录所观察到的，意识到利用不同的观察工具我们会有不同的发现。情感态度与价值观：认识到细致观察，及时记录是很重要的，同时能够懂得人类观察工具的改进对人类认识自然起到了很大的作用。本节课的教学重点是：利用显微镜观察洋葱的内表皮细胞，难点是如何正确得使用显微镜。学情分析：到本节课是本单元的第五课，是以前面的四课内容为基础的，因此课前与学生进行了一定的交流，发现同学在很喜欢显微镜这样的观察工具，而且对于显微镜也有一定的认识和了解。在之前在三年多的科学课的学习中，通过大量的观察活动也掌握了一定的观察方法，对于细胞他们听过、见过，但却没有自己实际观察过，所以这节课学生的学习和观察欲望会

4、很强，鉴于这点，我把本节课的教学重点放在了利用显微镜观察洋葱表皮上。整体思路：基于以上对教材和学生的认识，结合当前信息技术的应用前景，我设计了微课“玻片标本的制作”和直播“显微镜的使用”。在宝贵的课堂时间，首先用微课让学生迅速了解玻片标本的制作过程，实际教学中使用永久玻片来进行观察。其次利用展台摄像头或手机在线摄像头等多媒体设备，实时在教室大屏幕上直播教师的演示实验；使用电子目镜结合班班通的摄像头软件，将显微镜中看到的内容实时投影到教室大屏幕上，在调试设备的全流程中，图像由空白到模糊再到清晰的物象。操作过程和视野变化的同步展示，给学生更直观的观察体验，了解到什么操作对应什么样的观察内容。充分调

5、动学生的学习兴趣和知识获取的过程体验；最大程度贯彻课标中“科学课程要面向全体学生”的理念，“为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导”，教学场景中新技术的运用还给学生的心目中种下了创新的种子。最后，通过对比记录、分组汇报以及评价等环节，内化学生的认知，培养他们描述和表达的能力。教学环节：一、谈话导入首先展示一枚洋葱，设疑，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？板书：用显微镜观察身边的生命世界（一）然后回归教材，先来看看罗伯特·胡克都看到了什么？请学生朗读教材相关内容后，简述生物体的主要共同特征：生物体都是由细胞

6、组成的，细胞是生物体基本的功能单位。板书：细胞二、制作洋葱表皮玻片标本为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。一起来看看老师是怎么做的吧！板书：标本出示微课。微课中首先明确了制作玻片标本的原因：显微镜下的观察和一半观察不同，对观察材料有特殊要求，需要薄而透明。然后展示了所需的相关材料和工具。最后演示制作过程，并实时提示需要注意的细节。1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒

7、，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。2、出示标本盒，展示永久玻片并简单介绍永久玻片和临时拨片的不同。适时拓展学生的认知。三、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、分小组传看“洋葱表皮细胞”永久玻片，布置学生将看到的画在记录单上；2、分发放大镜，布置学生用放大镜观察洋葱表皮将看到的画在记录单上；在这两个环节，教师同步使用摄像头分别记录和放大后的图像，为学生展示了科学技术为生活和学习带来的便利。3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。四、用显微镜观察洋葱表皮1、如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法，并在视频展台下展示显微镜的活动部件和操作方法。安放对光上片调焦观察2、用电子目镜替换物镜并将操作过程和视野图像同步在大屏幕上展示。这一环节是本课的重点内容，通过创新的演示实验同步投影展示的形式，极大的改善了以往演示实验中，学生不容易看清楚的困难。面向全体学生，3、对照大屏幕，将显微镜下的发现画到记录单上。4、体验操作。通过遴选观察、记录、思考或描述表现优异的学生上台实际操作，体验观察过程并指导操作，提升其他学生的学习兴趣，为后续课程的分组实验奠定基础。五、交流与总结请学生展示、描述所看到的洋葱表皮，在此基础上总结洋葱表皮细胞的形态。最后告诉学生，我们看到的就是洋葱表皮