小班音乐详案教案及教学反思《认识Re音》

1、小班音乐详案教案及教学反思认识re音设计思路：在认识了mi 、sol、 la三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识do宝宝，所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中

2、更好的、更准确的唱准音高。活动目标：1) 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝re，让幼儿知道re的声音比mi低比do高。2) 复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。3) 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动重难点：认识re宝宝，知道re的声音比mi低比do高活动准备：八块音块;黑板图示;水彩笔;活动过程：(一) 练声“小鸡在哪里”幼儿随着故事情节的变化，从c调->f调练声。(故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是

3、鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从f调->c调下行练声。)(二) 认识re音1. 听re的音高教师出示re的音块，敲奏它，一边敲一边唱re的音高介绍自己：“小朋友,你们好，我的名字叫re、re、re”2.辨别音高1) 教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着re的音高唱“re re re你好”。(练习3次后，与个别幼儿打招呼)2) 出示音块do mi sol la与re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗?a). re

4、和la比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下)b). re和sol比(方法同上)c).re和mi比(方法同上)d). re和do比老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高?(引导幼儿讲出"re的声音比mi低比do高")e).老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱(老师指导幼儿唱准音)3.幼儿进一步感知音高1)老师出示黑板上的音阶图示，问：mi住在第几格?sol住在第几格?la住在第几格?do住在第几格呢?他们谁住的最高，谁住的最低?2)re宝宝应该住在什么地方呢?(引导幼儿讲出“re 住在mi的下面do的上面)3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来.4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习re宝宝.(三) 游戏开汽车玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作(打出一样的节奏)，到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。规则：1)乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。2)司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴