《趣味数一数》教学设计

1、教学设计年级：一年级 内容：趣味数一数教学设计教学目标：1、 知识与技能目标通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、过程与方法目标使学生通过观察、探索、操作、讲故事、绘画，认识1到10这些数字。3、 情感态度与价值观目标通过与音乐、美术、语文学科的结合，培养学生欣赏美、感受美的能力，培养学生互相合作的精神和运用数学的意识，培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。重点难点：重点：学会1到10的数数方法，会正确第数出这10个数。难点：掌握有序数数的方法，例如标记法和擦除法。教学准备：多媒体课件、绘本故事音频文件、

2、微课、音乐、绘画纸等。教学过程：（一）谈话导入师：小朋友们，你们喜欢吃又大又红的苹果吗?今天老师就给大家带来了一个，不过它可不是一般的苹果，它是有魔力的哦!大家想不想知道它的魔力在哪儿呢?快让我们走进故事中去看一看吧!（二）教授新知1、 讲述绘本故事师：现在开始讲故事啦!这是一个好玩的数数的故事。请小朋友们在观看故事的时候，思考这样一个问题：故事中出现了哪些数字宝宝？请你把它们找出来。仔细看，好，现在我们开始。一体机播放首先有一个苹果绘本故事视频ü 首先有一个苹果。ü 两条虫子从里面钻了出来。ü 三只鸟想吃那些虫子。ü 四个猎人打那些鸟。ü 五

3、只狗去找那些鸟。ü 从森林里出来了六只熊。ü 七条小船停在岸边。ü 八只乌龟撞上了小船。ü 九条飞鱼救了猎人。ü 猎人们扔出十个蜂窝。师：故事看完了，在这个故事里面，你发现了哪些数字宝宝呢？谁来说一说？指名学生回答。生边回答，教师边板书（贴图片，ppt出示绘本故事中数量图片，带领学生数一数，指导学生有序数数的方法）。小结：在数数的时候，我们通常按照从左往右，从上到下的方法一个一个的数，也可以指一个数一个，或者数一个划掉一个。做题的时候，可以选择你喜欢的数数方式。师：这10个数字宝宝，我们都认识了，那如果把它们排成一排的话，该怎么排列呢？生：可以

4、从大到小。生：也可以从小到大。师带领学生读一读。2、 微课数字的由来师：小朋友们，我们刚刚一起学习了这10个可爱的数字，你知道它们是怎么来的吗？让我们通过一段小视频来学习一下吧！播放微课。3、听数字歌，感知数字特征师：现在数字1-10我们都会数了，你觉得我们能用什么方法把这些数字宝宝记住呢？同桌之间相互讨论，请生回答。生：1像铅笔细又长。生:：1像筷子，我们吃饭都会用到它。师：刚刚小朋友们的想象力非常的丰富，老师这里有一首数字歌，我们一起来听听吧！（播放音频文件：1像铅笔细又长，2像鸭子水上漂，3像）师：我们把数字宝宝编成一首歌曲是不是又好听又好记呢！孩子们，如果你们要记住一些重要的知识，编成

5、歌曲记忆也是一种方法哦！4、生活中的数字美图欣赏师：小朋友们，通过刚刚的歌曲，我们感受到了数字魅力，每一个数字充满了魔法。其实，在实际生活中，每一个数字都有出现过的哦，他们好漂亮，让我们一起来欣赏一下吧。PPT播放图片，师引导学生欣赏。5、画出你喜欢的数字师：一个又大又红的苹果给我们带来了一连串有趣精彩的故事，它是不是有魔力呢？我们一起认识了1到10这10个数字，现在就请小朋友们拿起你们手中的小画笔，想象一下这些数字长得想什么呢？画出你最喜欢的那个数字吧！教师巡视，对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生给予指导。师：小朋友们，你们真棒，通过自己的想象力完成了自己的作品。现在我们就请带着自己的画上台给大家介绍一下自己的作品，好吗? 交流展示:抽学生上台讲述自己的写绘，教师进行点评，及时给予肯定与鼓励。（三） 巩固练习教材P8“练习一”第一题师引导学生打开课本尝试数一数，思考一下，然后集体分享点评。两幅画面让学生观察画面上的物体数量是多少，并说一说是按什么的顺序数的？说说是怎么数的？（四） 课堂小结师：小朋友们，通过今天的学习，我们首先有一个苹果的故事一起走进了神奇的数学世界，认识了许多的数字宝宝，谁来说说今天这堂课上，你有哪些收获？板书设计： 数一数物品摆圆片数字宝宝物品