2走向世界强国

1、“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计教 学 设 计学校名称：岐山县蒲村镇蒲村中心小学课程名称： 品德与社会 内容主题： 走向世界强国 教材版本： 未来版 教师姓名： 周梅 教 龄： 18 年 授课班级六年级学科思品主题走向世界强国 任课教师周梅课型问题解决课课时2课时上课时间2015年 1 月 日设计理念1. 着眼于学生的发展。2. 面向学生的实际。3. 注重学生学习能力的培养。教学目标知识与能力：了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。 方法与过程：培养学生收集、运用资料的能力。情感态度价值观：知道全面建设小康社会是我国现阶段的主要奋斗目标，增强

2、学生的爱国热情。 教学重难点了解建国后我国在各个领域所取得的巨大成就，增强学生的爱国热情。教学方法 教法：引导法、点拨法。 学法：讨论、小组合作式。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单、中国地图、教 学 过 程 设 计第一课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为复习旧知引入主题6分钟创设问题情境 1、【教师话白】通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？1、学生回答，全班评价。2、学生谈自己的收获，提出疑问。合作探究总结方法30分钟创设思维情境1、要求学生完成问题生成评价单上问题一。教师根据学生的回答，适当点拨。师强调：农业创造了奇迹，工业得到了迅猛的发展。学

3、生汇报时，教师要鼓励学生运用自己的语言大胆汇报。1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。总结归纳提升意义4分钟创设反思情境1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈收获。3、提出不理解的方面或不满意的地方。第二课时程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为复习旧知引入主题6分钟创设问题情境 1、【教师话白】通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？1、学生回答，全班评价。2、学生谈自己的收获，提出疑问。合作探究总结方法30分钟创设思维情境1、要求学生完成问题生成评价单上问

4、题二。教师根据学生的回答，适当点拨。师强调：日新月异的科技和走向辉煌的体育充分说明了中国的未来前景是不可估量的。学生汇报时，教师要鼓励学生运用自己的语言大胆汇报。1、学生独立思考后，以小组为单位，交流各自有效的方法，然后全班交流。总结归纳提升意义4分钟创设反思情境1、【教师话白】今天我们学习了什么内容？你有什么收获？还有那些不理解的方面或不满意的地方请说一说？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈收获。3、提出不理解的方面或不满意的地方。板书设计 走向世界强国问题生成评价单班级： 姓名： 指导教师：周梅各位同学，请根据课前预习，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流

5、，然后由学科长组织在全班展示交流，并接受其他同学的疑问和回答。问题一： 谈一谈新中国成立后我国主要农产品总量在世界上的排名。问题二：看到祖国的腾飞，你们有什么感想？ 走向世界强国问题训练评价单班级： 姓名： 指导教师：周梅一、填空。1、（ ）年（ ）月（ ）日，在我国西北的沙漠地区，我国的第一颗原子弹爆炸成功了。2、（ ）年（ ）月，我国的第一颗氢弹又在西北地区上空爆炸成功了。3、“两弹元勋”（ ），为我国的原子弹和氢弹的发展做出了杰出的贡献。4、（ ）年（ ）月（）日，我国用自己研制的“（ ）”运载火箭，成功地发射了我国第一颗人造卫星“（ ）”。5、从（ ）年（ ）月（ ）号，中国首位航天员（ ）乘坐的“神州五号”，载人飞船在酒