学生管理技巧

1、-精选文档 -学生管理技巧一、让学生“自我管理”我们班分别设立了班长、副班长、各科学习委员、各小组组长、好习惯监督员、红领巾检查员、清洁区卫生检查员、个人卫生检查员、讲桌管理员、卫生工具管理员、路队检查员、班花管理员、图书管理员等多种岗位。对学生的纪律、秩序、卫生实行常规化的监督和管理，做到“人人有事干，事事有人管”。我们常常组织召开班委会，共同讨论班级建设计划和存在问题， 调动广大队员的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。大家互相督促互相学习、 共同做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础。同时，让学生自己管理自己， 满足了学生参与管理的需求， 提高了学生自我监督意识，

2、也减轻了班主任的工作量，保证了班级建设的良性发展。“文明”流动红旗、 “纪律“流动红旗、卫生流动红旗常常飘扬在我们班的墙壁上，有好多次都是一下子同时获得两面流动红旗，让其他班的同学和老师羡慕不已。二、以活动促进学生发展。在我校少先队大队部组织的：趣味运动会、集体跳绳比赛、汉字书写比赛、“三节”教育手抄报比赛、 淇河古诗文朗诵比赛、课文朗读比赛等活动中，我们班都取得了优异的成绩。特别是在学校组织的“相约圣贤，走进经典”古诗文朗诵比赛中，同学们在繁忙的学习中，又挤出时间投入到紧张的朗诵排练中。任务重， 时间紧， 我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束时

3、，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了，学生在活动中得到成长。在我校开展的 “足球联赛”活动中我班获得了团体第二名；学校组织的跳绳比赛中，我班获得了第一名的好成绩。三、关注“后进生” 。可编辑-精选文档 -后进生往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。他们更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！孙志立是个调皮的学生，刚入学校摸底考试时语文得了五十四分， 不认真写作业。 我采取赏识教育的方式，只要他完成一次作业，我就表扬他，上课他只要一回答问题我就使劲表扬他，我还让他成为我们班的“门窗管理员”。现在，孙志立的作业基本上能完成了，对班级的责任心也增强了。

4、我们班还有个男生，叫王巾才，生活习惯和学习习惯都不好。由于是周托，父母不在身边， 衣服总是脏兮兮的，手脸从没卸干净过的，还爱随地吐唾沫，男生、女生都不愿意跟他同桌。而且不太合群，总是自己呆在一边，很少和同学一起玩儿，上课还老是爱发呆，有点自闭症的倾向。面对这样的学生，她也不愿意放弃。她给他调换了座位，坐到了第一排，而且同桌是班里最漂亮、最干净、最活泼的女生，让他知道同学们并不是讨厌他，不是故意疏远他。 还让班里的其他同学主动找他玩，给他讲错题，检查作业。课下和他单独谈话，问问他的学习情况。并且和任课老师沟通，让任课老师也了解他的情况，也多鼓励鼓励他。现在， 他的变化可大了，各科作业每次都能按时

5、完成，衣服知道换换了，不随地吐唾沫了。课下还主动跑到学生堆里和同学踢球了。连英语、数学老师都在办公室说王巾才变了，像换了一个人一样。四、加强家校联系。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，才能赢得家长对学校工作的支持，有效提高教育的效果。 王心悦是个非常内向的孩子，沉默寡言， 不喜欢和同学交往， 也不和同学玩。经过和她奶奶的谈话才知道：她的爸爸在工地上除了工伤，妈妈离家出走， 爷爷和奶奶在家照顾王心悦和她的弟弟，还得照顾行动不便的爸爸。了解了这种情况，我和她的午托老师联系，嘱托午托老师多多关心她，课下和她谈心，鼓励她参加班里的课外活动，并让她担任班里的“好习惯监督员” 。现在的王心悦变得开朗了许多，“六一” 汇演的时候还积极参加了班可编辑-精选文档