solidworks预测性说课

1、冀中职业学院机电系冀中职业学院机电系 3.3.学情分析学情分析1.1.课程定位课程定位2.2.课程设课程设计理念计理念4.4.教学资教学资源源5.5.课程内容课程内容与组织与组织7.7.课程考核课程考核6.6.教学方法教学方法与教学手段与教学手段汇报内容汇报内容8.8.课程预课程预期效果期效果一、课程定位一、课程定位 课程定位课程定位 Solidworks Solidworks 是机电一体化技术专业的一门专是机电一体化技术专业的一门专业核心课程，本课程开设在第五学期，共业核心课程，本课程开设在第五学期，共3232学时。学时。 本课程讲授之前已开设：本课程讲授之前已开设：机械制图与测量机械制图与

2、测量技术技术、机械设计基础机械设计基础、机械制造技术机械制造技术、数控加工编程与操作数控加工编程与操作等，本课程注重培养学生等，本课程注重培养学生的实际操作能力和使用计算机辅助设计和制造的能的实际操作能力和使用计算机辅助设计和制造的能力，综合运用前导课程知识，加强职业能力培养。力，综合运用前导课程知识，加强职业能力培养。前导课程前导课程：一、课程定位一、课程定位模具设计师模具设计师结构设计师结构设计师绘图员绘图员NC现场现场操作人员操作人员造型设计师造型设计师CAM系统系统管理员管理员面向面向岗位岗位熟练掌握熟练掌握Solidworks软件软件三维建模的相关知识；三维建模的相关知识； 知识知识

3、目标目标掌握掌握Solidworks软件装配设计的软件装配设计的相关知识；相关知识； 掌握掌握Solidworks软件的软件的基本操作基本操作能掌握能掌握Solidworks软件生成工软件生成工程图的相关程图的相关知识。知识。 课程目标课程目标一、课程定位一、课程定位能力目标能力目标能根据图能根据图纸或实物纸或实物完成造型完成造型能进行简能进行简单机械结单机械结构的设计构的设计、装配、装配能根据三维能根据三维建模生成工建模生成工程图程图一、课程定位一、课程定位素质目标素质目标热爱本专业技术工作热爱本专业技术工作养成认真严谨的学习态度养成认真严谨的学习态度具备一定的沟通知识和技巧具备一定的沟通知

4、识和技巧具备团队合作精神具备团队合作精神具有创新意识具有创新意识一、课程定位一、课程定位一、课程定位一、课程定位教学重点：教学重点：1 1、三维命令的使用能力、三维命令的使用能力2 2、三维图形的管理能力等、三维图形的管理能力等 教学难点：教学难点：1、解决突发问题的能力、解决突发问题的能力2、工艺分析能力等；、工艺分析能力等； 措施：措施：采取激发注重学生兴趣的采取激发注重学生兴趣的培养和爱好的激发，从而解决培养和爱好的激发，从而解决在实际教学的重点部分。在实际教学的重点部分。 措施：措施：采用教学做合一的手段采用教学做合一的手段，利用行为引导方法，逐一，利用行为引导方法，逐一攻破难关。攻破

5、难关。 二、课程设计理念二、课程设计理念基于工作过程基于工作过程行动导向行动导向 任务驱动任务驱动 知识、技能、素质三目标的实现贯穿知识、技能、素质三目标的实现贯穿于整个教学过程中。于整个教学过程中。 重视应用重视应用结合结合实际工作项目活动，实际工作项目活动，使用计算机辅助设计软件与专业技术，使用计算机辅助设计软件与专业技术，培养学生的实际工作技能。培养学生的实际工作技能。 突出学生的主体作用，践行突出学生的主体作用，践行“教学做教学做”合一的教学原则。合一的教学原则。教学目标紧贴教学目标紧贴岗位职业能力岗位职业能力要求要求坚持重在应用坚持重在应用 三、学情分析三、学情分析学生具有一定的专业

6、学生具有一定的专业基础，但是设计思维基础，但是设计思维和表达能力比较薄弱和表达能力比较薄弱；没有企业工作经历；没有企业工作经历，对专业领域只停留，对专业领域只停留在感兴趣和表面认识在感兴趣和表面认识阶段。学生对理论性阶段。学生对理论性知识的兴趣较差，而知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，对图形语言较敏感，也易于理解、接受。也易于理解、接受。 通过相应图形的通过相应图形的练习，使学生认识练习，使学生认识CAMCAM的意义和作用，以及的意义和作用，以及在专业设计中的应用在专业设计中的应用；借用常见实物的设；借用常见实物的设计，提高学习兴趣；计，提高学习兴趣；借助任务驱动法使学借助任务驱动法使学生掌

7、握相关的生掌握相关的专业知识和实践技能专业知识和实践技能。教学对策教学对策 学生状况学生状况四、教学资源四、教学资源综合性：综合性： 融相关知识融相关知识于一体，突出于一体，突出综合素质培养综合素质培养适用性：适用性： 注意了教学注意了教学内容的分工，协内容的分工，协调、相互联系调、相互联系实用性：实用性： 着眼于解决着眼于解决现场实际问题现场实际问题教材特点教材特点: : 内容内容适度，符合课程标适度，符合课程标准的要求准的要求四、教学资源四、教学资源五、课程内容与组织五、课程内容与组织项目内容项目内容具体任务具体任务学时学时知识、能力、素质要求知识、能力、素质要求教学方法及手段教学方法及手

8、段设计基础solidworks 2010基本操作2能设定操作环境，进行显示控制及视角转换，并能进行选择对象操作等。演示法多媒体草图绘制基本图形绘制2能够快速根据设计意图绘制基本平面图形，并能对草图进行适当的修改任务驱动法案例教学法机房草图约束2零件建模特征设计与编辑座体设计（拉伸特征）1能够快速根据设计意图运用拉伸特、圆角、旋转特征等进行造型的能力；具有使用扫描特征、螺旋线的绘制进行参数化设计的能力；具有使用旋转、圆角特征进行参数设计的能力；具有使用放样切除特征、抽壳特征进行参数化设计的能力任务驱动法案例教学法讨论法机房带轮设计（旋转特征）1弯管接头设计（扫描特征）2方圆接头（放样特征）2轴承

9、座（筋特征）2铣刀头底座设计（倒角特征）2五、课程内容与组织五、课程内容与组织项目内容项目内容具体任务具体任务学时学时知识、能力、素质要求知识、能力、素质要求教学方法及手段教学方法及手段零件建模特征设计与编辑螺母设计（孔特征）2压盖设计（阵列特征）2法兰设计（镜像特征）2曲线、曲面造型蜗杆设计1能根据设计意图对曲线、曲面进行设计及编辑任务驱动法，案例教学法，讨论法，机房瓶子设计1挡流板设计2装配体机用虎钳装配设计（装配体设计）2能对简单的产品进行装配设计和制作动画任务驱动法，案例教学法，讨论法，机房泵盖设计2六、教学方法与手段六、教学方法与手段课程项目教学实施步骤课程项目教学实施步骤选组长，小

10、组成员分工协作选组长，小组成员分工协作明确任务，分组实作明确任务，分组实作多媒体演示项目的步骤与要求多媒体演示项目的步骤与要求介绍项目完成策略及存在的问题介绍项目完成策略及存在的问题解释设计过程解释设计过程评定优劣，拓展知识评定优劣，拓展知识示范项目示范项目步骤步骤1 1划分小组划分小组步骤步骤2 2展示及讲解作品展示及讲解作品步骤步骤4 4明确任务明确任务步骤步骤3 3现场答辩现场答辩步骤步骤5 5现场评价现场评价步骤步骤6 6项目教学容易出现的问题与对策项目教学容易出现的问题与对策问题一：无从下手问题一：无从下手提供线索提供线索获取资料途径获取资料途径解决思路解决思路问题二：遭遇挫折问题二

11、：遭遇挫折引导引导鼓励鼓励提醒提醒 实施效果：通过任务驱动，行为导向项目教学，学生主体作用凸实施效果：通过任务驱动，行为导向项目教学，学生主体作用凸显，操作技能明显增强，职业素养明显提高。显，操作技能明显增强，职业素养明显提高。六、教学方法与手段六、教学方法与手段根据学生的个体差异，将学生异质分组，根据学生的个体差异，将学生异质分组，合理搭配，教学主要变成指导，充分发合理搭配，教学主要变成指导，充分发挥学生主体作用，让学生学会挥学生主体作用，让学生学会“自主学自主学习，多向交流习，多向交流”使学生养成良好的自学使学生养成良好的自学习惯。习惯。对于比较复杂的操作步骤，通过多媒体对于比较复杂的操作

12、步骤，通过多媒体教学软件的教学软件的“广播广播”功能分步骤演示实功能分步骤演示实际操作过程，能比较直观的让学生看了际操作过程，能比较直观的让学生看了操作流程后，独立上机操作，大大降低操作流程后，独立上机操作，大大降低了学习的难度，提高了学生的学习兴趣。了学习的难度，提高了学生的学习兴趣。六、教学方法与手段六、教学方法与手段六、教学方法与手段六、教学方法与手段网络的利用，通过网络充分利用网络网络的利用，通过网络充分利用网络资源共享，加强教学交流资源共享，加强教学交流教学资源共享，充分利用校中厂的优教学资源共享，充分利用校中厂的优势，提取有利于教学的内容，让理论势，提取有利于教学的内容，让理论教学

13、和生产实际结合起来，让教学服教学和生产实际结合起来，让教学服务于生产，生产促进与教学。务于生产，生产促进与教学。多媒体与机房合理应用，充分利用多多媒体与机房合理应用，充分利用多媒体设备提高教学效率，利用机房学媒体设备提高教学效率，利用机房学生进行充分练习，提高动手能力。生进行充分练习，提高动手能力。教学手段教学手段七、课程考核七、课程考核平时作业及课平时作业及课堂练习（堂练习（3030）+实践操作（实践操作（5050）课堂表现（课堂表现（2020）本课程是实践课程，采用过程考本课程是实践课程，采用过程考核、阶段考核重视学生学习过程核、阶段考核重视学生学习过程，分任务，分项目考核。，分任务，分项目考核。以职业岗位能力以职业岗位能力完善课程标准完善课程标准整合理论课程，整合理论课程，加强实践环节加强实践环节密切校企合作，充密切校企合作，充分发挥校外实训基分发挥校外实训基地作用地作用突出职业突出职业能力培养能力培养八、预期教学效果八、预期教学效果八、预期教学效果八、预期教学效果 1. 1.学生参与意识将明显提高。学生参与意识将明显提高。 2.2.在实践过程中，分析问题和解决问题的能在实践过程中，分析问题和解决问题的能力