小说阅读第一课时环境描写

1、文学类文本阅读文学类文本阅读小说阅读小说阅读一、一、 小说基本知识小说基本知识定义：定义：小说是以塑造人物形象为中心，小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和环通过完整故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种境的描写反映社会生活的一种文学体裁。文学体裁。小小 说说人物人物情节情节环境环境主题主题 读懂小说小说三要素小说三要素人物（主要与次要）人物（主要与次要）情节（矛盾与变化）情节（矛盾与变化）环境（作用）环境（作用）主题主题：人物形象的社会意义：人物形象的社会意义 情节变化的社会根源情节变化的社会根源 社会环境的作用社会环境的作用小说三要素小说三要素人物：人物：环境：环境：情

2、节情节 ：语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写自然环境自然环境社会环境社会环境开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局肖像描写肖像描写正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托细节描写细节描写依托于情节依托于情节二、命题指向及典题示例二、命题指向及典题示例命题指向四个关键词命题指向四个关键词 一是一是环境环境 二是二是情节情节 三是三是人物人物 四是四是主题主题三、答题基本要素三、答题基本要素环境环境 + 人物人物 + 情节情节 + 主题主题小说鉴赏小说鉴赏环境描写环境描写考查重点：考查重点： 环境描写是小说阅读的重要考点之一。在环境描写是小说阅读的重要考点之一。在考查时

3、，又往往以自然环境作为重点，考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的命题的重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描重心有三：一是环境描写的特点，二是环境描写的方法，三是环境描写的作用。写的方法，三是环境描写的作用。这三个命题这三个命题重心往往以综合形式出现。重心往往以综合形式出现。n环境分类环境分类 环环境是人物活动的舞台，包括境是人物活动的舞台，包括自然环境自然环境和和社会环境社会环境。n小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。物联系起来

4、，才能把握小说创作的真谛。n(1)社会环境社会环境n(2)自然环境自然环境5个思维角度：个思维角度：n时时n地地n人人n事事n景景12江苏江苏请简要概括这篇小说中小城生活的请简要概括这篇小说中小城生活的特点。特点。(4分分)平静、恬淡，人际关系友善，平静、恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。生活节奏舒缓。(每点每点1分分)5. 请简要概括这篇小说中请简要概括这篇小说中小城生活的特点。小城生活的特点。(4(4分分) )参考答案参考答案（每点一分）（每点一分）平静平静, ,恬淡恬淡, ,人际关系友善人际关系友善, ,生活节奏舒缓。生活节奏舒缓。学生答案评点学生答案评点点评点评1：小城的天气很好，充满

5、阳光。：小城的天气很好，充满阳光。交通有条不乱。小城十分寂静，处于一交通有条不乱。小城十分寂静，处于一片祥和的气愤之中。（？）片祥和的气愤之中。（？）环境描写的作用环境类试题环境类试题解题示例解题示例1 1 例例1 1：0707清远一模清远一模午后的故事午后的故事：小说小说题目是题目是“午后的故事午后的故事”，文中多次写到午后明，文中多次写到午后明亮的阳光，作用是什么？（亮的阳光，作用是什么？（4分）分） 答案：答案： 交代故事发生的时间。交代故事发生的时间。 暗 示 有 人 竟 在 光 天 化 日 之 下 行 凶 。 暗 示 有 人 竟 在 光 天 化 日 之 下 行 凶 。 映 衬 老 人

6、 见 义 勇 为 的 高 大 形 象 。 映 衬 老 人 见 义 勇 为 的 高 大 形 象 。 暗 示 竟 无 人 制 止 在 阳 光 下 的 罪 恶 。 暗 示 竟 无 人 制 止 在 阳 光 下 的 罪 恶 。 环境环境情节情节人物人物主题主题 环境环境 （自身作用）（自身作用）人物人物情节情节主题主题（交代时空特点交代时空特点 营造氛围，营造氛围， 渲染气氛等）渲染气氛等）（烘托，表现，暗示）（烘托，表现，暗示）（推动，暗示，铺垫，（推动，暗示，铺垫，线索，照应）线索，照应）（表达，突出，暗示，深化）（表达，突出，暗示，深化）【总结总结】【常用答题模式常用答题模式】 环境本身（环境本身

7、（交代交代时间，交代时间，交代 背景，营造背景，营造 氛围，渲染氛围，渲染 气氛）气氛） 情节情节（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）人物人物（烘托（烘托，映衬），映衬）主题主题（突出，暗示，揭示）。（突出，暗示，揭示）。 或根据要求还可以这样来组织语言表达或根据要求还可以这样来组织语言表达： XXXX具体具体描写了描写了景色，景色，营造营造( (创创设设) )了一种了一种气氛；气氛；渲染（定下）了渲染（定下）了抒情基调；抒情基调；烘托了烘托了 （人物）的心理；（人物）的心理；为为下文下文情节展开情节展开作铺垫作铺垫，推动推动的情的情节节发展发展。请简要分析小说中画线部分景请简要分析小说中

8、画线部分景物描写的作用。物描写的作用。(6分分)人物角度：所写景物景象开阔，色彩人物角度：所写景物景象开阔，色彩缤纷，表现了萧胜经过长途跋涉到达目缤纷，表现了萧胜经过长途跋涉到达目的地时的愉快心情。的地时的愉快心情。情节角度：呼应上文爸爸给奶奶带回情节角度：呼应上文爸爸给奶奶带回半麻袋土豆的细节，为下文写萧胜自由半麻袋土豆的细节，为下文写萧胜自由玩耍的生活做铺垫。玩耍的生活做铺垫。环境角度：交代爸爸妈妈工作生活的环境角度：交代爸爸妈妈工作生活的环境，昭示萧胜生活世界的变化。环境，昭示萧胜生活世界的变化。(共共6分，每点给分，每点给2分分)2 2环境描写的手法环境描写的手法 小说中环境描写手法可

9、以从以下方面来思考：小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：从写景的层次和观察角度从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰如远景与近景，俯视与仰视等；描写技巧：动静结合视等；描写技巧：动静结合( (以动衬静，以静衬动，以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰起烘托作用，相得益彰) )、虚实结合虚实结合(“(“实实”指现实存指现实存在的事物。在的事物。“虚虚”指作者的想象和联想指作者的想象和联想) )、正侧描写、正侧描写、细节描写、工笔细节描写、工笔( (对对象多用笔墨做细致入微的刻画对对象多用笔墨做细致入微的刻画) )和白描和白描( (不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精不用浓丽的形容

10、词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受的形象来，表现出自己对事物的感受) )等。等。1.1.环境的作用：环境的作用：自然环境的作用：自然环境的作用：渲染气氛；渲染气氛；烘托人物性格，或某种心理；烘托人物性格，或某种心理；推动情节发展；推动情节发展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。 社会环境的作用：社会环境的作用：交待时代背景；交待时代背景； 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人

11、物交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；性格；揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。 2. 2. 命题指向命题指向1、分析为什么要作环境描写。、分析为什么要作环境描写。2、找出文中描写环境的句子，、找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。主题所起到的作用。 3.3.环境类考题环境类考题类型示例类型示例 07清远一模清远一模午后的故事午后的故事：小说题目是：小说题目是“午后的故午后的故事事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？04北京春季高考北京春季高考21

12、题：题：“雁阵雁阵”的含义是什么？它的的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？22题：除了题：除了“雁阵雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？些描写起了怎样的作用？07汕头一模汕头一模雪夜雪夜15题：题：小说的开头和结尾都描画小说的开头和结尾都描画冬夜雪花冬夜雪花“像无数白色的小精灵像无数白色的小精灵”，“悠悠然悠悠然”“”“飞飞落落”下来，这样的描写有什么作用？下来，这样的描写有什么作用？07潮州二模潮州二模雉诱雉诱15题：题：文中描写公雉翩翩起舞和文中描写公雉翩翩起舞和勇猛、顽强

13、酣斗的场景有什么作用？勇猛、顽强酣斗的场景有什么作用？07上海春季上海春季父爱无价父爱无价：拍卖大厅拍卖大厅“死一般的沉死一般的沉寂寂”“”“附和声此起彼伏附和声此起彼伏”“”“越发安静越发安静”“”“人声鼎沸人声鼎沸”等场景描写的用意是什么？等场景描写的用意是什么？环境类试题环境类试题解题示例解题示例2 2 例例2 2：雁阵雁阵：“雁阵雁阵”的出的出现对本文主题的表现和情节发展现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？起什么作用？答案：答案：突出了环境的美；突出了环境的美；（指向环境本身）（指向环境本身） 推动故事情节转折，化解矛盾冲突；推动故事情节转折，化解矛盾冲突； （指向情节）（指向情节

14、）“雁阵雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；（指向人物）（指向人物）对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显。对主题起画龙点睛作用，使之由隐而显。（指向主题）（指向主题）环境环境情节情节人物人物主题主题环境类试题环境类试题解题示例解题示例1 1 例例1 1：0707清远一模清远一模午后的故事午后的故事：小说小说题目是题目是“午后的故事午后的故事”，文中多次写到午后明，文中多次写到午后明亮的阳光，作用是什么？（亮的阳光，作用是什么？（4分）分） 答案：答案： 交代故事发生的时间。交代故事发生的时间

15、。 暗 示 有 人 竟 在 光 天 化 日 之 下 行 凶 。 暗 示 有 人 竟 在 光 天 化 日 之 下 行 凶 。 映 衬 老 人 见 义 勇 为 的 高 大 形 象 。 映 衬 老 人 见 义 勇 为 的 高 大 形 象 。 暗 示 竟 无 人 制 止 在 阳 光 下 的 罪 恶 。 暗 示 竟 无 人 制 止 在 阳 光 下 的 罪 恶 。 环境环境情节情节人物人物主题主题环境类试题环境类试题解题示例解题示例3 3 例例3：07汕头一模汕头一模雪夜雪夜15题：题：小说的开小说的开头和结尾都描画冬夜雪花头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色的小精像无数白色的小精灵灵”，“悠悠然悠悠然”“

16、”“飞落飞落”下来，这样的描写下来，这样的描写有什么作用？有什么作用？答案：答案：预设了故事发生的预设了故事发生的背景（环境），背景（环境），渲染渲染了一种了一种寒冷而宁静的寒冷而宁静的氛围氛围，与房内温馨的火盆互为，与房内温馨的火盆互为映衬映衬，为为故事情节（情节）故事情节（情节）的发展作衬托。的发展作衬托。结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，结尾再次描画冬夜的雪花依旧宁静唯美，为故为故事的结局（情节）事的结局（情节）营造一种落寞凄清的氛围，烘营造一种落寞凄清的氛围，烘托孤苦托孤苦老人（人物）老人（人物）一片苍凉的心情。一片苍凉的心情。将雪花比成能通人性的小精灵，将雪花比成能通人性的小精灵，

17、寄托了（主题）寄托了（主题）作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。 环境环境情节情节人物人物主题主题总结：环境类试题答题思路总结：环境类试题答题思路环境环境情节情节人物人物主题主题 环境本身（交代环境本身（交代时间，时间，交代交代背景，营造背景，营造氛围，氛围，渲渲 染染气氛）气氛）情节情节（推动，暗示，铺垫）（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）人物（烘托，映衬）主主题（表达，寄托，暗示，揭题（表达，寄托，暗示，揭示）。示）。5. 请简要概括这篇小说中请简要概括这篇小说中小城生活的特点。小城生活的特点。(4(4分分) )参考答案参考答案（每点一分）（每点一分

18、）平静平静, ,恬淡恬淡, ,人际关系友善人际关系友善, ,生活节奏舒缓。生活节奏舒缓。学生答案评点学生答案评点点评点评1：小城的天气很好，充满阳光。：小城的天气很好，充满阳光。交通有条不乱。小城十分寂静，处于一交通有条不乱。小城十分寂静，处于一片祥和的气愤之中。（？）片祥和的气愤之中。（？）7.“7.“这个小城的天气多好这个小城的天气多好!”!”请分析小说结尾请分析小说结尾处这句话的处这句话的含意和作用含意和作用。(4(4分分) )邮差先生邮差先生学生答案评点学生答案评点点评点评1：含意：邮差先生对小城生活环境的满足。：含意：邮差先生对小城生活环境的满足。作用：总结全文留下疑惑，意味深长。作

19、用：总结全文留下疑惑，意味深长。点评点评2：作用：升华主题，给人以遐想，给人：作用：升华主题，给人以遐想，给人意犹未尽之感。意犹未尽之感。邮差先生邮差先生参考答案参考答案含义：这句话借说天气含义：这句话借说天气, ,表达表达了邮差对小城生活的满意了邮差对小城生活的满意心情心情; ;写写“这个小城这个小城”的天气好的天气好, ,说明是对生活说明是对生活通常状态的感受。（通常状态的感受。（2 2分）分）作用：点明了文章的作用：点明了文章的主题主题, ,即对于小城即对于小城生存状态的礼赞。（生存状态的礼赞。（2 2分）分）六、小结：环境的分类和作用六、小结：环境的分类和作用（1 1）自然环境）自然环

20、境人物活动的具体场景，如人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。地点、气候、时间、景色、场面等。作用作用： 自身自身的、独立的审美价值：表现地的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画渲染气氛，为后边刻画人物人物作铺垫；作铺垫；烘托烘托人物人物性格，或某种心理；性格，或某种心理；展开、推动展开、推动情节情节发展；发展；象征、暗示或深化象征、暗示或深化主旨主旨。 二是二是“情节情节”1.1.情节的特点：情节的特点：完整性、连贯性、曲折性、紧凑性完整性、连贯性、曲折性、紧凑性悬念，倒叙，双线，伏笔与照应，出人意料

21、，戛然而止，意味深悬念，倒叙，双线，伏笔与照应，出人意料，戛然而止，意味深长等长等 细节细节2.2.情节的作用：情节的作用：推动情节：一个情节推动另一个情节推动情节：一个情节推动另一个情节刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展示出来的刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展示出来的揭示主题：根本是为主题服务揭示主题：根本是为主题服务 3.3.命题指向：命题指向：情节概括；某一情节的特点和作用分析；情节的高潮或结情节概括；某一情节的特点和作用分析；情节的高潮或结尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；哪一个情节最吸

22、引你；情节的合理性探叙等方法的使用；哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。究等。 情节类最容易出探究题情节类最容易出探究题4.4.情节类常规考题示例情节类常规考题示例n0707广州一模广州一模蚂蚁蚂蚁：文章结尾的安排很有特色，试文章结尾的安排很有特色，试作分析。作分析。n0707湛江一模湛江一模迎宾竹迎宾竹1919题：题：这篇小小说的结尾写郑这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？n0707广东四校联考：广东四校联考：有人说，这篇小说的故事本身并不有人说，这篇小说的故事本身并不复杂，但情节曲折起伏，可谓环环相扣，一波三折。复杂，

23、但情节曲折起伏，可谓环环相扣，一波三折。请结合小说的情节简要分析。请结合小说的情节简要分析。n0707清远二模清远二模教授看门教授看门1717题：题：小说中的情节如果存小说中的情节如果存在读者意料之外的因素无疑会大大增强小说的可读性。在读者意料之外的因素无疑会大大增强小说的可读性。请从这一角度赏析请从这一角度赏析教授看门教授看门的艺术魅力。的艺术魅力。n0707佛山一模佛山一模快乐时光快乐时光1616题：题：这篇小说，为我们讲这篇小说，为我们讲述的故事发生在述的故事发生在21552155年，这样构思有何妙处？请简要年，这样构思有何妙处？请简要分析。分析。1717题：请结合全文分析这一结尾的作用

24、。题：请结合全文分析这一结尾的作用。情节类试题解题示例情节类试题解题示例1 107湛江一模湛江一模迎宾竹迎宾竹19题：题：这篇小小说的这篇小小说的结尾写郑副市长结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书，主在家里发现获奖证书，主要有什么作用？要有什么作用？环境环境情节情节人物人物主题主题答案：答案：最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗示最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。 （指向情节）（指向情节）使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让

25、人不能不为妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物）（指向人物） 使小说主题得到升华，突出使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成功一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助助”主题，给人留下无穷韵味。主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）（指向主题） 情节类试题解题示例情节类试题解题示例2 2 07清远二模清远二模教授看门教授看门18题：题：王教授最后王教授最后被提拔为副院长，作品的结局安排是否合理被提拔为副院长，作品的结局安排是否合理?请结合小说内容谈谈你的看

26、法。请结合小说内容谈谈你的看法。 小说结局安排合理小说结局安排合理王教授认真负责，有胆量、魄力，有自己见解，且真正关心学生，工作王教授认真负责，有胆量、魄力，有自己见解，且真正关心学生，工作善于采取灵活方法。他被提拔符合人物的性格特征。善于采取灵活方法。他被提拔符合人物的性格特征。（指向人物）（指向人物）“学院再也没有聘过临时工看大门学院再也没有聘过临时工看大门”也说明学院改革已渐入正规，逐步也说明学院改革已渐入正规，逐步认识到认识到“学院的门，是学院的窗口，我们不能小视它的存在学院的门，是学院的窗口，我们不能小视它的存在”，那种随意，那种随意招聘临时工或招聘临时工或“发配发配”闲置人员的做法

27、已得到纠正，凸现了小说主题。闲置人员的做法已得到纠正，凸现了小说主题。（指向主题）（指向主题） 小说结局安排不很合理小说结局安排不很合理从小说的情节中可以看出，王教授生活环境充满尔虞我诈；王教授坚持从小说的情节中可以看出，王教授生活环境充满尔虞我诈；王教授坚持原则，又不会曲意迎合，易招致某些原则，又不会曲意迎合，易招致某些“当权者当权者”不满，这样的安排是作者不满，这样的安排是作者一厢情愿，不符合小说中人物性格。一厢情愿，不符合小说中人物性格。（指向情节、人物）（指向情节、人物）文末文末“这个岗位有很多人明争暗夺着这个岗位有很多人明争暗夺着”在一定程度上暗示，投机取巧、在一定程度上暗示，投机取

28、巧、沽名钓誉之人依然存在，改革任重道远。王教授最后被提拔为副院长，也沽名钓誉之人依然存在，改革任重道远。王教授最后被提拔为副院长，也不利于作者忧患意识的表达。不利于作者忧患意识的表达。（指向主题）（指向主题） 环境环境情节情节人物人物主题主题总结：情节类试题答题思路总结：情节类试题答题思路 情节情节（使情节波澜再起，引出（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）照应前文情节）人物人物（丰富人物，（丰富人物，表现人物性格，）表现人物性格，）主题主题（深化某（深化某种主题，突显某种主题）。种主题，突显某种主题）。环境环境情节情节人物人物

29、主题主题三是三是“人物人物”1 1命题指向命题指向 指出小说对人物描写的具体方法，并说明对塑造人物指出小说对人物描写的具体方法，并说明对塑造人物所起到作用；概括人物的性格特征；分析人物的个性特所起到作用；概括人物的性格特征；分析人物的个性特点；主要人物的辨析（热点）；对文中的人物进行评价；点；主要人物的辨析（热点）；对文中的人物进行评价；人物性格发展的合理性探究。人物性格发展的合理性探究。 2 2表现人物的手法：表现人物的手法：n直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征物性格特征n间接描写：以描写其他人物来衬托；环境烘托；间接描

30、写：以描写其他人物来衬托；环境烘托；n在情节发展中展现人物性格特征在情节发展中展现人物性格特征人物类也最容易出探究题人物类也最容易出探究题3 3人物类常规考题示例人物类常规考题示例0707清远二模清远二模教授看门教授看门1616题题：请简要概括王教授的性请简要概括王教授的性格特点。格特点。0707湛江一模湛江一模迎宾竹迎宾竹2020题题：请概括郑副市长这一形象请概括郑副市长这一形象的至少两方面特点。的至少两方面特点。0707潮州二模潮州二模雉诱雉诱1616题题：猎人的形象虽然着墨不多，猎人的形象虽然着墨不多，但给人印象深刻，请你对这一形象作简要分析。但给人印象深刻，请你对这一形象作简要分析。0

31、404北京春季高考北京春季高考雁阵雁阵2020题题：文中表现了文中表现了“驼爷驼爷”哪哪些优秀的品质？些优秀的品质？0707深圳二模深圳二模一步棋一步棋1717题题：这篇小说揭示了人性的哪这篇小说揭示了人性的哪些弱点，试结合文本加以简要分析。些弱点，试结合文本加以简要分析。0707清远一模清远一模午后的故事午后的故事1717题题：故事的结尾写故事的结尾写“壮汉壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情？谈谈你的理解。汉怎样的复杂心情？谈谈你的理解。 人物类试题解题示例人物类试题解题示例1 107深圳二模深圳二模一步棋一步棋：小

32、说的小说的主要人物是毫，还是杰？主要人物是毫，还是杰？环境环境情节情节人物人物主题主题杰是主要人物。主要从情节立论。从杰是主要人物。主要从情节立论。从情节情节看，看，小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使豪步小说中杰对豪用尽心机，多方诱惑，诱使豪步步上钩，杰始终处于主动。全文塑造了一个狡步上钩，杰始终处于主动。全文塑造了一个狡黠的少年黠的少年形象形象。（指向情节，人物）（指向情节，人物）豪是主要人物。主要从主题与寓意立论。小豪是主要人物。主要从主题与寓意立论。小说的说的主旨主旨不是告诉人们怎样骗人，不是塑造骗不是告诉人们怎样骗人，不是塑造骗子的形象，而是通过塑造子的形象，而是通过塑造“豪豪”这一

33、棋坛高手这一棋坛高手因禁受不住诱惑致一步棋走错而落败的因禁受不住诱惑致一步棋走错而落败的形象形象，告戒人们，人生一步棋，常在诱惑中走错。告戒人们，人生一步棋，常在诱惑中走错。（指向人物，主题）（指向人物，主题） 总结：人物类试题答题思路总结：人物类试题答题思路n 人物人物（自身的性格特点，（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、与另一个人物烘托、映衬、反衬）反衬）情节情节（人物性格（人物性格决定情节发展）决定情节发展）主题主题（突显某种主题）（突显某种主题） 环境环境情节情节人物人物主题主题人物形象的分析要素n品质：如坚忍、勇敢、奸诈品质：如坚忍、勇敢、奸诈n性格：如谨慎、怯懦、性格：如谨慎、怯懦、n能力：如擅长辞令、技术高超能力：如擅长辞令、技术高超n外貌：如慈祥、美丽、丑陋外貌