诗歌鉴赏之景物鉴赏

1、事物行象：事物行象：景物形象：景物形象：写物写物 托物言志托物言志写景写景借景抒情借景抒情 形象鉴赏形象鉴赏 景景 与与 物物同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想的情感或思想 2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、（喜、怒、乐、哀、愁等）。怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向思

2、想、志向。异异： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意常是某种具有象征意味的物品，味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句江畔

3、独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游（陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅）辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？ 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志借景抒情与托物言志（1 1）题型一：意象类）题型一：意象类提问方式：这首诗写了哪些意象（景物）？这些意象提问方式：这首诗写了哪些意象（景物）？这些意象（景物）有什么特点？本诗分别是从哪个角度写景的？（景物）有什么特点？本诗分别是从哪个角度写景的？（3 3）题型三：分析作用型）题型三：分析作用型 提问方式提问方式（1 1）这首诗在景物描写上用了什么手法？简这首诗在

4、景物描写上用了什么手法？简析其作用析其作用? ? （2 2）这首词描写了什么景象？有什么作用？）这首词描写了什么景象？有什么作用？（2 2）题型二：意境型）题型二：意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? ?表达了诗表达了诗人怎样的思想感情人怎样的思想感情? ? 提问变体提问变体（1 1）这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面? ?表达了表达了诗人怎样的思想感情诗人怎样的思想感情? ?（2 2）从从“情情”和和“景景”的角度对的角度对某首诗或词作赏析。某首诗或词作赏析。一、常见题型及提问方式一、常见题型及提问方式1 1、什么是意象？、什么

5、是意象？先看一首诗：先看一首诗：春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些意象？这首诗中写了那些意象？这些形象让你产生怎样的联想？这些形象让你产生怎样的联想？题型一：意象类题型一：意象类 分析：分析： 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱 风雨：昨晚风雨交加风雨：昨晚风雨交加 落花：花都凋谢了，落了一地落花：花都凋谢了，落了一地 啼鸟：欢快的气氛啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜落花：实让人惋惜 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心在

6、这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。春、惜春之情表现得贴切自然。 这就是意象！先先想想到到再再想想到到总总结结一一下下意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象人人物物景景意象意象带有诗人主观情感的客观形象带有诗人主观情感的客观形象1 1、什么是意象？、什么是意象？余干旅舍余干旅舍 刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？乡

7、心正欲绝，何处捣寒衣？ 注注 余干：地名，今属江西。余干：地名，今属江西。 摇落：摇落：草木凋零。草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？么？【答案答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒衣等意象。这些意象的作用：交待时令（秋衣等意象。这些意象的作用：交待时令（秋景），营造了凄冷清秋的气氛，表达了一种景），营造了凄冷清秋的气氛，表达了一种浓郁的离情相思。浓郁的离情相思。一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵1、梅花梅花最先开放，傲霜斗雪最

8、先开放，傲霜斗雪敢为人先，不畏权贵敢为人先，不畏权贵君子君子 梅花冲寒斗雪，玉骨冰肌，孤高自赏，在严寒中最先开放，然后引出烂漫百梅花冲寒斗雪，玉骨冰肌，孤高自赏，在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此，梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。花散出的芳香，因此，梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。2、兰兰清雅幽香，姿态优美清雅幽香，姿态优美追求淡泊追求淡泊君子隐士君子隐士 因古典诗歌中常写其清雅幽香，芳草自怜，因为兰花的幽香和姿态优美，故因古典诗歌中常写其清雅幽香，芳草自怜，因为兰花的幽香和姿态优美，故兰常用来比喻美好的东西。如兰交兰常用来比喻美好的东西。如兰交喻志同道合之人，兰涂喻志同道合之人，兰涂

9、美好的前途，美好的前途，兰质兰质如兰一般的品质。如兰一般的品质。3、竹竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，坚贞高正直谦虚，坚贞高洁洁隐士君子隐士君子4.菊花（黄花、东篱）菊花（黄花、东篱）临秋而开，颜色淡雅临秋而开，颜色淡雅凌冰傲霜，不凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达畏权贵；淡泊名利，不求闻达志士、君子。志士、君子。5.草草随时序而流转，碧草连天随时序而流转，碧草连天触动忧思，思念绵绵触动忧思，思念绵绵表现表现离别羁旅之情离别羁旅之情（1）各种修辞手法各种修辞手法：比喻、拟人、夸张、反复、：比喻、拟人、夸张、反复、（2）侧面描写侧面描写衬托对比衬托对比 衬

10、托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。（3）正面描写正面描写动静结合动静结合 诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。（4）正面描写正面描写

11、虚实结合虚实结合 在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。（5）正面描写正面描写光影、色彩的渲染光影、色彩的渲染（6）正面描写正面描写观察角度的变化与远近高低的顺序观察角度的变化与远近高低的顺序2、意象描写方法、意象描写方法 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳

12、即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注1 1、周德清（、周德清（1277127713651365），号挺斋，高安（今属江西）人。），号挺斋，高安（今属江西）人。2 2、淀：即蓝靛，蓝色染料。、淀：即蓝靛，蓝色染料。【答案答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个写的是大处、远景；三、四两

13、句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给（答出远近顺序的，给2 2分；答出白天夜晚顺序的，给分；答出白天夜晚顺序的，给1 1分；答出静动角度的，给分；答出静动角度的，给2 2分。意思答对即可）分。意思答对即可） 送严士元送严士元刘长卿刘长卿春风倚棹阖闾

14、城，水国春寒阴复晴。春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。【注】刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。本诗中间四句分别是从哪个角度写景的？试简要分析。三、四句都是写两人相聚时的景物。三句取视觉角度，四句取听觉角度。三、四句都是写两人相聚时的景物。三句取视觉角度，四句取听觉角度。五、六句都是写送别时的景物，五句从现实（实）的角度，写严士元乘船五、六句都是写送别时的景物，五句从现实（实）的角度，写严

15、士元乘船从江上离开时的情景；六句从想象（虚）的角度，写严士元将要去的湖南从江上离开时的情景；六句从想象（虚）的角度，写严士元将要去的湖南的情景。的情景。 1 1、什么是意境？、什么是意境？题型一：意境类题型一：意境类所谓意境，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构综合起来构建的让人产生想像的境界。建的让人产生想像的境界。它包括它包括景、境、情景、境、情三个方面。三个方面。常见意境术语常见意境术语 雄浑壮丽，雄浑壮丽，如如“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”； 幽清明净，幽清明净，如如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”；

16、 沉郁孤愁，沉郁孤愁，如如“野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人”； 和谐静谧，和谐静谧，如如“渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟”； 开阔苍凉，开阔苍凉，如如“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”； 高远辽阔，高远辽阔，如如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 深远绵邈，深远绵邈，如如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 思想感情：思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民惜别之情、依恋

17、之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等闲适恬淡之情等意境（氛围）：意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。繁华热闹等。 可供两两组合的词有：可供两两组合的词有： 宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远 细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 繁复繁复繁丽、热烈、高亢

18、、繁华、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹 清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻【提问方式提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀样的景物？抒发了诗人怎样的情怀? ? 【答题方法点拨答题方法点拨】 意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面意境，它包括景、情、境三个方面

19、。答题时三个方面缺一不可。缺一不可。2、赏析意境类规范的答题模式、赏析意境类规范的答题模式描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面 概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点 分析作者的思想感情分析作者的思想感情 答题步骤：答题步骤： 一般表达式一般表达式 本诗通过描写本诗通过描写等景物，等景物， 营造了营造了的氛围的氛围/特点（描绘了一幅特点（描绘了一幅的画面），的画面）， 表达了表达了得感情。得感情。（绘景析境悟情）绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗营造了一种怎样

20、的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 此诗描绘了一派此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象：阳光普照，：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，( (步骤一步骤一) )这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图( (步骤二步骤二) ) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境( (步骤三步骤三) )。雨过山村雨过山村王建王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

21、妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 问：诗歌前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？问：诗歌前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？（请描绘前两句中的画面）表达了作者怎样的感（请描绘前两句中的画面）表达了作者怎样的感情？情？参考参考：1细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴；潺，板桥简朴；2这些都写出了山村这些都写出了山村景物幽静与和谐优美景物幽静与和谐优美的特点；的特点；3表达了作者对这样的山村生活的表达了作者对这样的山村生活的热爱与向往热爱与向往。（1 1）关注画面色调：）关注画面色调：由形象画由形象画面的色调，剖析作者情感思想面的色调，剖析作者情感思想

22、A A、鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的形象情感则是高昂乐观愉悦的的B B、阴暗、凄冷和低沉阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的情感则是低沉伤感痛苦的鉴赏景物形象鉴赏景物形象（2 2）正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情）正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情 秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，

23、晴空碧霄等形象画面，白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大境界阔大，色彩明丽，色彩明丽，情调高昂情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。向上精神的外现。 绝句杜甫绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 分析：本诗作于广德二年（分析：本诗作于广德二年（764764），当时诗人），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以

24、有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更反衬诗人思乡之情更加浓厚。加浓厚。（3 3）反衬：乐景衬哀情）反衬：乐景衬哀情 形象鉴赏形象鉴赏 景景阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6 6分）分） 淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故

25、 唐唐 韦应物韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语。一切景语皆情语。”请从请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。评析示例：评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用人思家念

26、远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。 比一比（黄冈模拟卷）比一比（黄冈模拟卷）双调双调清江引清江引 张司久张司久 西风信来家万里，问我归期未？西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。芭蕉雨声秋梦里。 问：问：作者抓住那些景物点染出怎样的画面？作者抓住那些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声芭蕉雨声”烘托出怎

27、样的情思？烘托出怎样的情思？ 抒发了抒发了游子身处游子身处异地，思念家乡异地，思念家乡的愁情。的愁情。（）找出诗中的意象）找出诗中的意象（）展开想像，用优美语言）展开想像，用优美语言再现画面（不能脱离原诗）再现画面（不能脱离原诗）（）这些意象所营造的氛围（）这些意象所营造的氛围（）意象的作用，即表达了（）意象的作用，即表达了诗人怎样的感情诗人怎样的感情这首诗取这首诗取西西风、雁、红叶、风、雁、红叶、黄花、芭蕉和秋黄花、芭蕉和秋雨雨等一系列富有等一系列富有季节特征的景物；季节特征的景物；渲染出一种浓深渲染出一种浓深的秋意；的秋意；看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美，看画面形、色、动、静，欣赏诗

28、的画面美，主要从四方面着手：主要从四方面着手：一是物象的组合方式（远、近、高、低）；二是画面色彩；三是动一是物象的组合方式（远、近、高、低）；二是画面色彩；三是动态；四是静态。态；四是静态。 鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请

29、就其中一个方面作简要分析。作简要分析。答：描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近：远景（答：描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近：远景（“林断林断”“”“山明山明”），描写），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（远处林尽头，高山清晰可见；近景（“竹隐墙竹隐墙”“”“乱蝉乱蝉”“”“衰草衰草”），描写翠竹遮隐着），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。蕖散发着幽微的清香。写景动静结合，形象逼真。词中写写景动静结合，形象逼真。词中写“林林”“”“竹竹

30、”“”“山山”是静景，但用了动词和形是静景，但用了动词和形容词容词“断断”“”“明明”“”“隐隐”，使这些静景顿时栩栩如生；写动景，使这些静景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉乱蝉”“”“翻空白鸟翻空白鸟”，形象活泼动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。形象活泼动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。写景有声、有色、有香，相映成趣。写景有声、有色、有香，相映成趣。“乱蝉乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟翻空白鸟”与与“水红蕖水红蕖”红白相映，色彩鲜明；红白相映，色彩鲜明；“细细香细细香”写出荷花散发出的淡淡清香。写出荷花散发出的淡淡清香。思思 路：路： 内容内容 + 气

31、氛气氛 + 情感情感答题步骤：答题步骤： 描写描写 营造营造 表达表达 1、列举景物（可作适当描绘，注意、列举景物（可作适当描绘，注意手法手法）2、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感表达 情景关系：情景关系：1、触景生情触景生情、2、融情于景，景情融情于景，景情交融交融 3、以景衬情以景衬情 （.正衬：以哀景写哀情、正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情反衬：以乐景写哀情、以哀景以乐景写乐情反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情）写乐情）4、以景结情以景结情葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未

32、央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 列举景物：列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：分析氛围：衰残、凄凉的氛围衰残、凄凉的氛围 处境：行人处境：行人 羁旅羁旅 抱病抱病 独苦独苦抒发情感：抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。泊的愁苦和无奈。例题展示一例题展示一（07四川）四川）：新晴野望新晴野望

33、王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。列举景物：列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田、初夏田间的农忙情景间的农忙情景 分析氛围：分析氛围：清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。爱自然、爱田园、

34、爱生活的思想感情。 例题展示二例题展示二0707全国全国 望江南望江南( (超然台作超然台作) ) 苏轼苏轼 春未老春未老, ,风细柳斜斜。试上超然台上望风细柳斜斜。试上超然台上望, ,半壕春水一半壕春水一城花。烟雨暗千家。城花。烟雨暗千家。 寒食后寒食后, ,酒醒却咨嗟。休对故人思故国酒醒却咨嗟。休对故人思故国, ,且将新火试且将新火试新茶。诗酒趁年华。新茶。诗酒趁年华。 请从请从 “情情”与与“景景”的关系入手对这首词作分析。的关系入手对这首词作分析。全词全词上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”）。上片。上片描写了描写

35、了清明之际的春景：清明之际的春景：“风细风细”“”“柳斜柳斜”“”“春水春水”和春和春“花花”，描绘了描绘了一幅一幅“春未老春未老”的美好的美好春景春景，营造了营造了一种幽美明净的一种幽美明净的意境意境。下片抒发了由此景引发的下片抒发了由此景引发的“思乡思乡”之情，之情，表达出表达出春虽春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡思乡”之情。之情。 二二 答题步骤与要点答题步骤与要点1 、抓住诗中主要景物，运用自己的语言描、抓住诗中主要景物，运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美绘诗中展现的图景画面，力求优美2 、用一句话概括这些景物营造的

36、氛围特点、用一句话概括这些景物营造的氛围特点3 、根据氛围特点来分析作者的情感，并说、根据氛围特点来分析作者的情感，并说出情与景的关系出情与景的关系 3 答题范式答题范式（一般模式）（一般模式）描图景描图景 点氛围点氛围 析情感析情感本诗通过描写本诗通过描写等景物，营造等景物，营造了了氛围（描绘出一幅氛围（描绘出一幅的图的图画），表达了画），表达了的感情。的感情。（20082008年高考宁夏海南卷）年高考宁夏海南卷） 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题题(11(11分分) ) 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 注注 1 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。、李世南：北宋著名画家，擅画山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。舍人等职。3 3、瓮：这里