【公开课教案】人教版七年级语文上册第二单元：第一次真好教学设计（表格式）

1、 第一次真好【教材分析】周素珊的第一次真好是人教版七年级语文上册第二单元的一篇自读课文，这个单元安排的都是和人生有关的课程，单元侧重于写对人生的理解和选择，内容都是比较严肃而深刻的，理性的成分相对比较多。学习本文在理解课文内容的基础上，要联系自己的人生体验，通过朗读教学与合作探究的方式引导学生体会更多更宝贵的生命体验。同时要学习本文夹叙夹议的写法，抓住议论，探究“议”与“叙”的内在联系，深入理解课文内容。以学促写，使阅读教学与写作教学实现完美统一，真正使学生明确阅读教学的意义，从而提高学生课堂学习的积极性和写作水平。对于和生命、人生相关的内容，往往需要结合自己的人生经历和生活体验进行理性的思索

2、，对于初一学生来说难度还是比较大的。【学情分析】 每个人都经历过不少的第一次，而且感受也比较深刻。因为本文是一篇自读课文，教学中，可以从学生生活的第一次入手来请学生谈自己的感受，再结合课文对文中的第一次进行分析整理，学生应该能够找到内容进行概括并能对作者的体验和感受谈自己的看法。对于文中的中心句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，可以让学生结合文本内容和和自己的人生经历发表自己的见解。整个课堂教学中教师主要起到引导、点播的作用就可以了。【教学目标】根据本节教材特点，结合学生已有的认知水平，制定本节如下的三维教学目标：一、知识和技能目标1、学习议论性文字对表达文章主旨的作用。2、揣摩形

3、象而含蓄的语言，学习使用形象化的语言进行表达。3、初步了解散文的特点，学习以小见大、夹叙夹议的写法。二、过程和方法目标1、在学习过程中，自主、合作、探究最终形成认识2、让学生多读，并联系生活经验，体会文章的含义。3、让学生在了解散文的特点后，学习以小见大，夹叙夹议的写法后，进行习作训练，从而加深、巩固知识。三、情感和价值目标1、让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏的“第一次”。2、培养学生正确的价值观。【教学重点、难点】1、理解课文的深刻内涵。2、初步了解散文的特点，学习以小见大、夹叙夹议的写法。【教学关键】本节课突破难点的关键是：通过合作探究的方式，让学生在不

4、断读、思考、感悟的过程中通过观察、比较，得出结论生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。【教法选择】（1）为了克服学生已有知识经验和阅历不足的弱点，采用多媒体辅助教学，设计了一个动画课件，让学生在课件的运动变化中观察、比较，发现本质；（2）根据新课标的教学理念，教学中要培养学生合作共事的团队精神，这节课还采用了“自主、合作、探究法”，让学生共同探讨、合作学习、取长补短、形成共识【学法指导】  初一年级学生无论从生活体验，还是知识积累与语文综合能力运用方面都还很薄弱，并且初一学生刚从小学升入初中，对初中语文学科的学习目标理解不够深入，特别是语文综合运用能力亟待提高；因此我在教学设计中

5、更应注重对学生生活体验和感悟的激发，引导学生积累，侧重学生听说读写等方面方法的指导，因此在教学设计中我注重对学生写作方面共同问题的训练。【教学过程】本节课的教学，大致按照“创设情境导入新课检查预习整体感知合作探究拓展延伸总结全文”五个环节进行组织教学环节教 学 内 容设 计 意 图一、创 设 情 境，铺 垫 导 入人类自从有历史以来，就从未中断过对世界的探索，许多伟大的成就，都源于珍贵的第一次。同学们，你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？（出示三张幻灯片：如1969年7月美国宇航员阿姆斯特朗第一次登上月球。2003年10月我国首位宇航员杨利伟登上太空。2004年8月雅典奥运会上我国选手刘

6、翔以12秒91的成绩第一次在奥运会竞赛项目上夺得冠军）第一次使用火、第一次发明电灯、第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助等等) 是呀，第一次是多么难忘的经历啊，正是这些珍贵的第一次，才使我们的生活丰富多彩；正是这些数不清的第一次，也给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁能真正懂得“第一次”的奥秘呢？台湾女作家周素珊的第一次真好或许能给我们一个很好的启示。（引出课题）以学生感兴趣的话题引入新课，有利于学生感受到语文来源于现实生活，激发了学生学习新课的的兴趣 9 教学环节教 学 内 容设 计 意 图二、检查预习，整体感知1、（出示幻灯片）你认识这些词语吗？果实累累 沉甸甸 霎时间 玲珑剔透

7、 十姊妹孵出来 雏形 丰硕 稀疏 柚子2、你明白这些词语的意思吗？玲珑剔透 具体而微 不可磨灭 回味无穷 多姿多彩3、作者写了她的哪些“第一次”经历？找出文中适当的语句。讨论后明确：（相机板书）“第一次看柚子树”、“第一次看孵小鸟”、第一次露营、做饭、坐飞机、第一次看见雪、第一次发表作品。等等。4、作者是怎样安排以上这些材料的？为什么要这样安排这些材料？讨论后明确：“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。检查学生预习情况，朗读、正音、梳理词义，让学生正确

8、理解词语含义，积累课文中优美的词语；思考、讨论问题，整体感知课文内容和中心思想，培养合作研讨的学习习惯为新知的发现奠定基础后，提出教学目标，让学生带着问题走进课堂，既明确了学习目的，又激发起学生的求知热情教学环节教 学 内 容设 计 意 图三、合 作 学 习，探 索 新 知1、“第一次真好”，好在哪里？在文中找出评价第一次感受的语句。好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。2、既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”。为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？明确：愉快的第一次当然使人印象深，不愉快的第一次也会给人留下很深的印象。比

9、如我第一次做错了事挨批评。中国第一次申办奥运会失败了，可是中国人记住了这个教训等等。不愉快的第一次也能给人许多的启示。因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。3、为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？明确：因为第一次越多，经历越多，感受也越多，所以生命便多姿多彩，所以我们要随时留心、寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次。培养学生独立质疑、合作探究的学习习惯和精神。学生在合作交流的探究氛围中思考、质疑、倾听、表述，体验到成功的喜悦，达到学会学习、学会合作的目的。在整个新知形成过程中，教师的身份始

10、终是启发者、鼓励者和指导者，以提高学生概括、分析归纳等基本的语文思维能力 教学环节教 学 内 容设 计 意 图四、拓展延伸，鼓 励 创 新1、下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？要求：学生用23分钟的时间把经历和句子简单地写下来，然后交流。 小结：同学们的第一次真可谓是多姿多彩，因为这些第一次，你们的生活也变得多姿多彩。因此作者在文章的结尾处说愿你珍重第一次2、这篇课文给我们写的是有益的第一次。可是生活中还有许多第一次是不可抗拒、难以预料的。（出示幻灯片98年的特大洪灾、03年的非典、0

11、9年的流感）人们都难免会遇到这样的第一次。当真的遇到了，我们应该怎样面对呢？请同学们从心理、行为、能力方面来思考一下明确:心理方面：坚强、乐观；行为方面：积极行动、勇敢面对；能力方面：发展自我、完善自我、未雨绸缪、提前预见“问起于疑，疑源于思”，课堂最积极的成分是问题，提出问题并解决问题是语文教学的灵魂联系生活拓展延伸，丰富课堂的内容，激发学生的兴趣五、归 纳 小 结 ，反 思 建 构1、课堂小结：同学们，正因为这么多精彩的第一次，才推动了我们人类社会的发展。因此在生活中，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，编织成我们五彩斑斓的人生；让这不寻常的第一次，把我们人类推向更加美好的明

12、天！最后让我们牢记奥斯特洛夫斯基的名言（出示幻灯片）生命属于人们只有一次为全人类的解放而斗争。2、小练笔：请将自己记忆最深刻的“第一次”写出来，要求：写出感受，以第一次，我忘不了你为题写一篇300字左右的小练笔。通过课堂小结，深化对知识理解，完善认识结构，领悟思想精髓，强化情感体验，提高认识能力通过小练笔，将课内延伸至课外，既化解了难点，又能达到训练效果。【板书设计】 叙 议第一次真好夹叙夹议 以小见大【教学反思】新大纲指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生实际出发，做到听、说、读、写相结合；自主、合作、探究相结

13、合；阅读、思考、感悟相结合，借助多媒体课件帮助理解突破。使学生在教师的组织引导下围绕学习目标质疑，探究，相互交流，相互启发，相互争议。激发他们主动去获取知识，培养健康的情感。为充分调动学生的学习积极性，让学生能够主动愉快地学习，本节课始终贯彻“教师为主导、学生为主体、探究为主线、思维为核心”的教学思想，引导学生主动参与到课堂教学全过程中我首先引导学生整体把握文章内容，找出关键性的词句。然后引导学生走出文本，走进广阔的生活领域，联系自己的人生经验，体会“第一次真好”的内涵，感悟丰富的人生哲理。将学生由课内迁移到课外，迁移到学生的实际生活中去。最后在教师适当的点拨、归纳中升华对主旨的理解，培养学生积极进取的人生态度。其次，在教学方式上，我力争突出学生的主体地位。紧抓课前预习，在课堂上，积极培养一种自主、合作、探究的课堂教学氛围，力争通