中学生理想前途教育

1、中学生理想前途教育托尔斯泰说： “一个人没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有真正的 生活。”青少年学生最富于理想，一旦理想在他们心中扎下根，就会目光远大，信心百倍， 为实现自己的理想而认真学习。 理想是人的一种信念， 是追求的目标， 是人的精神支柱与前 进动力，是世界观、 人生观和价值观的升华。 理想也是人的内在需求， 是人在调节自身与千 变万化的世界的关系中寻找的支撑点和出发点。 青少年一旦树立了正确的理想， 就有了追求 的目标，就可能产生强大的动力，在学习上就能刻苦攻读。理想教育是德育的核心，理想教 育的过程具有曲折性和复杂性。当代中学生正处在长身体、长知识时期， 对他们进行

2、正确 的理想前途教育， 是一项艰巨长期的任务。我是一名农村初级中学的政治课教师，长期从 事思想政治课教学和班主任工作，深深体会到理想教育是多么重要。一在农村，很多家长文化水平不高，对子女的教育简单粗暴，缺乏对子女的思想教育或 理想引导， 只是简单地告诉孩子要好好读书， 将来找个好工作，有个好收入，生活得舒服自 在；有不少家庭父母常年外出打工， 子女留守在家，根本就谈不上对子女的教育， 有限的沟 通也只是简单地告诫子女不好好读书将来也和他们一样外出打工；有一些家长认为读书无 用，“不会读书会赚钱就可以了” ，还有的把自己对生活、 对社会的不正确或不恰当的理解灌 输给孩子。 这些教育行为的存在导致

3、一些中学生思想上的错误认识， 客观上形成了现在的农 村学生缺乏远见， 胸无大志。 初中学生由于所学的知识不多， 对人和事物的认识还比较肤浅， 只注重眼前和表面的东西，很多学生还只是“为了读书而读书” ，缺乏对理想前途的认识和 为了目标的实现而奋斗的意识。 而且在父母亲竭尽全力地为子女创造优越的生活和学习条件 的前提下， 许多孩子在父母亲营造的这种优越中 “挥霍”，甚至有些孩子还存在这样的意识： 反正父母亲会帮我们做好一切， 我们只要拿着就可以， 管他未来是什么样子。 于是我们看到 也听到很多在这样的心态下孩子“漠视”甚至“无视”父母辛苦的例子，甚至有些孩子因为 父母亲没有为其创造出足够优越的生

4、活条件而做出伤害亲生父母的行为。 农村学生不但生活 范围小，认识事物少，而且课外知识的摄取途径相对较少， 即便现在农村的生活水平有了 很大的提高，但与城市之间依然存在较大的差距，这就使他们的文化知识和思想认识贫乏， 让他们各自在成长过程中树立远大的理想比较困难。 这样的孩子是让人担心的， 这样的孩子 的未来更是让人忧心的， 这就给作为学生接受教育的极重要的场所学校施加 了更大的压力。而现今的很多农村中学对学生的“理想”教育较为简单化、形式化，侧重于 学生的学习成绩， 淡化了包括理想教育在内的品德与德育工作， 没有在学生心目中确立对理 想目标终身追求的信念。二对中学生特别是农村中学生进行必要而有

5、效的“理想”教育势在必行。那么教育者， 特别是思想品德科教师和班主任如何引导学生实现这种教育呢？根据多年在这方面的教育 实践经验，我认为有以下四条有效途径。1. 要通过不同的途径（如家访、个别谈话、组织讨论等）及时了解和分析学生理想的现状和 成因， 了解各种态度和倾向，并加以梳理，掌握每个学生对理想前途的认识水平， 分析哪些 方面是对的，哪些是不对的；哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。 同时还要注意一些客观因 素对他们对理想前途的影响， 如家庭成员经济生活方面的变化， 周围一时流行的风气， 等等， 因为这些东西都会扣动学生的心弦， 产生激情， 形成某种愿望。 老师一定要敏感地把握这些 客观因素，

6、 了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展。只有这样，才能有针对 性地提高学生的思想水平，因势利导，帮助学生树立正确的理想。2. 要让学生们明白他们的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。老师绝不能 脱离学习引导理想， 而要把理想教育同学习紧密地结合起来， 如通过开展有关理想前途的主题班会，用张海迪身残志坚的感人故事，用达 ?芬奇、童第周等名人的故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想， 首先必须努力学好文化知识。 同时，还看到学生都是各有特 长的，知道自己的特长，了解这特长的社会意义也是远大理想建立的条件， 老师要善于发现 学生身上的优点或特长， 对学困生尤其要注意这一

7、点。 比如对只喜爱体育活动的学困生， 应 多与他们接触、交谈，因势利导，使他们认识到有体育专长而没有扎实的文化科学知识是无 法施展才能的。同时，还应通过各种途径，让每个学生都有机会实践自己的特长， 使其看到 学校给自己开辟的广阔道路，对前途充满信心，激发其求知欲望。3. 初中生虽然有充沛的精力，但是缺乏经受挫折、克服困难、百折不挠的坚韧不拔的毅力， 缺少沉着地、坚定地执行和控制自己的意志品质， 缺乏自我激励自我鞭策的动力， 常常在困 难面前打败仗。老师要时刻提醒学生： 理想的实现不会一帆风顺， 会遇到各种各样意想不到 的困难和挫折，有时甚至会牺牲生命， 只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折

8、， 以顽 强的毅力去冲破艰难和险阻，才会达到理想的彼岸。成功，往往在再坚持一下的努力之中。 事实上，古今中外的成功者，一是靠胸中远大理想的指引，二是靠顽强、锲而不舍的精神。4. 要告诉学生们有理想而不去为之奋斗，那是一种空想_ 幻想。而奋斗了却不能实现，则要检查理想是否切合际， 符合社会现实要求，鲁迅先生要疗救国民的肉体之疾就去学医， 要疗 救国民的精神之疾就弃医从文， 就是最好的说明。那些可望而不可及的东西， 是不应该定其 为理想的，要不为什么会有空想、幻想呢？还要检查：你的努力， 是否自始至终都朝着你的 理想这个目标。如果朝三暮四，怎么能达到目的？教师要使学生成为有理想的人， 那么首先 应

9、该自己成为有理想的人。 教师要通过自己的激情， 表现出对生活的自信和乐观； 要通过自 己对工作的努力，表现出对理想追求的执着。所谓“亲其师而信其道” ，在理想追求上，教 师要时时处处为学生做好榜样， 成为学生心目中的偶像。 只有这样，教师对学生的理想教育 才能成功，理想才能化为学生的实在行动。每个人都有或者曾经有自己的远大理想： 想成为科学家，想成为数学家，想成为 天文学家；想做救死扶伤的医生，想做为人民服务的警察，想做教书育人的老 师 我和大家一样，也有自己美好的愿望。我想做一名出色的X%这些都是现在还没有实现的理想，而眼前唯一能做的就是为这些美好的愿望奠定 基础，基础牢固了，爬上去才有会容

10、易摔倒。请不时问问自己 ：在这美丽的校 园里，我们是否尽情挥洒着辛勤的汗水， 是否尽力倾出睿智的才华，是否真正为 自己的理想而奋斗？ 其实学习，知识，理想，前途，就像食物链一样，紧紧得连在一起。今时代是一 个知识竞争的时代，没有渊博的才识就不会找到自己的立足之地， 何谈实现远大 的理想？个人的命运都有所不同，命运就像裁判哨一样，当哨声一响，那么命运就开始了， 命运的结果如何，那都是掌握在自己手中的。同学们，“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，时光飞逝，流水无情，光阴似 箭，岁月如梭，我们必须牢记昨天，把握今天，创造美好的明天！我们谈谈学习态度，这是学习的前提。为什么一上学父母就说：“要用心学习

11、，好好学呢？”这指的就是学习态度。态 度决定一切，只有端正了学习态度，我们才有资格学习。如果态度端正，就有毅 力克制自己的玩心，有催促自己前进的动力。所以我们不妨来一次面壁思过，反 思一下自己有无懈怠之时，投机取巧、偷工减料之处。及时矫正自己的学习态度 是认真学习、用心学习的必要保证。端正态度之后，我们所要找的就是方法。 一样的付出，却得到不同的成绩是什么原因呢？ 有的人学习刻苦，不容置疑，成天写写写，做做做，默默默。在一旁看着都觉得 累，有的人上课听听，下课翻翻，写写作业，难得写几道奥数题，成绩却稳定不 退，这个世界怎么这么不公？ 其实不是这样的，前者用的是题海战术，多少英雄好汉就是一头撞死

12、在这堵墙上 的。题做得多是好事，可那是做题！又有多少道题是真正会做的？如果改个条件， 换个问法能做到联想，转换为同一道题；或是用五花八门的方法求出来才算真正 会做。我的学习方法比较奇怪：不死啃书。我手上的辅导书也不算少，我是这么做完的： 看了一题，脑子里有了思路就可以 PASS 了。如果一题让我思路凌乱，那么， 八成是难题或有多种解法，这道题就值得我下大手笔了。对待作业，一定要认真， 自己买的书鬼画符也就罢了，老师布置的作业马虎不得。这不是阿谀奉承，是训 练解题格式，打基本功的绝佳机会。另外，做题时要记住一次做对，千万不要想 我还有检查的机会。考完了试，总听到有人抱怨： “我明明检查了的，就是

13、没看 到。 ”这很正常，就如你自己挖的陷阱自己不会往里面跳，我们犯的错误自己是 很难检查出来的。给自己找一个竞争对手也不失为一种方法。 当自己有一个对手时，便有了竞争的意识，只要我们想要有进步，就会自己向前。 那么如何选一个对手呢？不要把一个短时间内超越不了的人作为对手。 他，是你 的榜样。看看上次的排名，你前面的那位是谁？目标不要太高，比他高一分。我 曾在课桌上写下，比 XXX 高一分，就是这么一个小小的目标，付出努力后我所 得的远不止一分 .当然，最重要的还是要劳逸结合，学习上下了苦功夫，课后一定要用散步、运动、 睡觉补回来。运动可以提高思维的活跃程度，适当的打打球，跳跳操对学习是有 益的。有规律的作息，合理的饮食绝对百利而无一害。我们所需要把握的是平衡关。一旦劳、逸两者失去平衡，一定要及时补救。如果 这样做了，相信大家在学习与健康方面都能做到双赢。有了良好的学习方法，最重要的还是要坚持。 学习习惯看似和方法差不多，但好习惯的养成