中学美术的教学改革

1、中学美术的教学改革普通中学里总存在对美术的偏见，学生的学习积极性不高， 缺乏学习兴趣，可是社会在发展，素质教育已经提上日程，中学 的美术教育改革也是势在必行。 尤其是随着素质教育的全面推进 和开展，学校和社会都对美术学科的教学提出了更高的要求，如何激发学生美术学习的兴趣，则成为我们美术专业教师需要思考 的重要课题了。一、美术审美教育的培养审美教育对人们的潜移默化的作用历来被许多有识之士所认识。我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活、对付人生，则生活美化、人世和平。” 此为艺术的最大效用。众所周知，美的事物在生活中处处都有， 但并不是每个人都能感受和欣赏的，因为人

2、们认识美、发现美和 鉴赏美的能力不是天生的，而是要通过学习、培养、训练才能逐 步得到、逐步增强的。虽说爱美之心人皆有之，但各人对美的内 涵的认识却大相径庭，审美的情趣和品位更因人而异， 甚至相距 千里。要增加审美素养，就必须接受美的教育和熏陶，不断积累 和升华对美的体验。中学生的心理和生理正处于发育阶段，属于从少年向青年过 渡时期，他们求知欲强，可塑性大，通过美术课对他们进行系统 的美术知识教育和技能训练，对于提高他们的审美修养、审美感受能力具有极其重要的意义。由于美术是直观形象的视觉艺术， 它的鲜明生动的造型、富有情趣的色彩和直观感人的艺术特征， 较适合青少年身心发展的特点，因而它更能引起学

3、生兴趣， 起到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育作用。良好的审美教育对学生的身心健康发展乃至一生都具有积极的影响。二、美术改革势在必行传统的中学美术教学都倾向于实用主义， 偏重于美术教育的 工具性。过分关注培养美术的专业知识和技能， 只是教会学生实 用技法、美术知识，技能变成了一个无生命的实体，美术的学习 则会成为乏味而枯燥的课程。 传统的中学美术教学都是以教师为 中心，学生仅仅是根据教师的要求来被动地学习。这种以教师为主体的方式，虽然可以让学生掌握大量的美术的基本知识与技 能，却忽视和扼杀了学生的潜能和创造力，影响了学生艺术表现力的发展，遏制了学生对于美术学习的兴趣。因此美术教学改革

4、是必然之举。三、培养学生学习美术的兴趣我认为进行美术欣赏的教学能激发学生的学习兴趣。我们在美术课堂上，可以选择一些符合中学生审美眼光的美术欣赏专 讲，比如，现在的中学生都喜欢看漫画，那么我会专门开设一堂 漫画知识的专讲给他们。在课堂上，为他们讲解漫画的发展历程， 漫画的制作原理，介绍手绘漫画的基本工具， 最后为学生介绍一 些在世界上比较有名的漫画家。 这样的课程是学生喜欢的， 因此既会学到知识，又可以激发学生对于美术的学习兴趣， 同时也可 以促进对学生审美能力的培养和审美情趣的发展。中外美术史上有众多的流派，有着不同的美术风格与艺术表现，我们作为教师可以通过带领学生看画展， 在课堂内播放幻灯片

5、等形式， 使学生 通过欣赏优秀的美术作品来不断的开阔视野，同时让他们广泛地接触各种艺术形式、艺术风格，体验不同的艺术形式，领悟其表 达的不同的思想内涵。优秀的艺术作品，能给人以快乐的感觉， 让人陷入沉思，能够提高人的审美情趣， 也必然会潜移默化地增 加学生对于美术的创作热情。四、中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训 练，有益于将来的社会工作。随着人类社会的发展，美术在社会中的作用越来越大， 用途 越来越广，与人的生活联系越来越密切，除了绘画、雕塑这些观 赏性艺术属于纯美术之外，生活中许多方面都与美术有关。 譬如, 要盖一幢大楼，设计时必须考虑大楼的外观，要考虑大楼的造型、 色彩与周

6、围环境的协调，而造型、色彩就属于美术范畴。大楼的 设计者除了具备力学知识、 土木建筑结构知识外，还应具备一定 的美术知识和审美修养，否则就难以成为一个真正优秀的建筑设 计师。再如纺织业，从面料的花样设计到成衣的款式设计和色彩 搭配，无一不与美术密切相关。 过去我们的纺织品由于美术设计 不够重视、产品颜色单调、款式陈旧，难以满足人们的审美要求。 尽管我们的产品质量很好， 但由于设计单一，因而在国际市场上缺乏竞争力。现在由于我们重视了美术设计， 使产品以新颖的设计、优雅的款式和众多的花色品种在国际市场上赢得了信誉，为国家创造了大量外汇。其他方面如商品包装业、广告业、日用工业、室内装饰等都 与美术有密切的联系，都需要从事这些行业的人具有一定的美术 知识和技能，具有较高的审美修养。广大中学生今后将走向社会， 成为各行各业的生力军，他们在