苏教版小学语文五年级下册语文教材分析

1、会计学1苏教版小学语文五年级下册语文教材分苏教版小学语文五年级下册语文教材分析析 识字与写字识字与写字 1 1有较强的独立识字能力。有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字累计认识常用汉字30003000个个左右，其中左右，其中25002500个个左右会写。左右会写。 2 2硬笔书写硬笔书写楷书，行款整齐，楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速力求美观，有一定的速度。度。 3 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4 4写字姿势正确，有良好的书写习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。第一部分第一部分 回顾课标回顾课标 明确年段要求明确年段要求的喜爱

2、、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。n5扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。n5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。第三学段的教学目标第三学段的教学目标我们的教学理念要发生哪些改变？我们的教学理念要发生哪些改变？日常教学中我们要关注哪些能力训练点？日常教学中我们要关注哪些能力训练点？ 第二

3、部分第二部分 拓宽视野拓宽视野 提升关键能力提升关键能力革”。 阅读教材分析阅读教材分析 阅读教学建议阅读教学建议 阅读阅读 前四单元课文解读前四单元课文解读 不同文体的教学重点与策略、建议不同文体的教学重点与策略、建议 不同文体课例设计不同文体课例设计两根柱子两根柱子 习作习作 教材内容教材内容 习作习作 习作教材特点习作教材特点 习作教学建议习作教学建议 教学设计案例教学设计案例 龙头龙头 培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯 一条龙一条龙语文实践活动语文实践活动 龙身龙身 7个练习个练习 龙尾龙尾 综合性学习综合性学习“学和做学和做” 第四部分第四部分 分块解读分块解读 聚焦教学案例聚焦

4、教学案例n情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。欣赏一位作家； 阅读一部好书；写好一本读书笔记；搞好一个系列读书活动。第一，加强默读训练，提高默读速度，学会浏览第一，加强默读训练，提高默读速度，学会浏览，提取信息，加强课外阅读。，提取信息，加强课外阅读。1 1、训练默读技能，提高阅读效率。、训练默读技能，提高阅读效率。 训练训练“不出声、不动唇不出声、不动唇”。 培养视读的广度。培养视读的广度。 掌握不同的默读方法。掌握不同的默读方法。 提出多种默读的要求。提出多种默读的要求。日常教学如何做？日常教学如何做？理清线索、抓住事件、把握结构（揣摩文章的表达顺序）理清线索、抓

5、住事件、把握结构（揣摩文章的表达顺序）理解内容、把握中心、品读细节（体会作者的思想感情）理解内容、把握中心、品读细节（体会作者的思想感情）辨别文体、领悟方法、学会表达（阅读不同文体的文章）辨别文体、领悟方法、学会表达（阅读不同文体的文章）梦圆飞天梦圆飞天埃及的金字塔埃及的金字塔音乐之都维也纳音乐之都维也纳爱如茉莉爱如茉莉彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子灰椋鸟灰椋鸟三、前四单元课文解读三、前四单元课文解读n本册教材：春光染绿我们双脚游园不值宿新市徐公店七律 长征六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方n些概括春天美景的成语？能用诗句表达你对春天美景的赞美之情吗？n2、这么美好的春光就是因

6、为植树造林带来的，简介植树节。n3、有一首诗歌就写了一群少年儿童参加植树造林，给荒山带来了巨大的变化，补充完整课题。读题。指导“染”的写法。n4、那么，植树到底带来什么变化呢？（揭示阅读期待）n4、四读诗歌，想象画面。n 出示词语，再读读上下两排词语，你又发现了什么？n裸露浑浊咆哮荒山野岭n茂密碧波轻抚青山碧岭n 再读读课文，你仿佛看到了怎么样的画面？达美）n首尾两句话能交换吗？为什么？最后一节起了什么作用？（呼应开头，点明中心，深化主题）（结构美）n6、你理解“春光染绿我们的双脚”这句话的含义了吗？表达了一种什么样的情怀？指导朗读。（意境美）过朗读，能体会它的韵律美；放飞想象，能感受它的意境

7、美；细细品味，还能领悟它的语言美、表达美。难怪有人说诗歌是美的艺术！希望同学们亲近诗歌，亲近自然，这样必能感受到生活的诗意，放飞栖居在你心里的诗情！ 理清线索，明确写作思路；理清线索，明确写作思路； 理解内容，关注事件细节；理解内容，关注事件细节； 品读语言，感悟人物形象；品读语言，感悟人物形象； 关注表达，领悟写作方法。关注表达，领悟写作方法。教学策略教学策略n 写景状物散文注重：景物特点、语言特色、细节品读、结构安排、表达方法（灰椋鸟望月水）n 叙事散文注重：细节描写（语言表达形式与特点）、文本表达方法与结构、包含的情理n（只拣儿童多处行爱如茉莉月光启蒙我和祖父的园子）n彭德怀和他的大黑骡

8、子 从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子？他既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？n大江保卫战主要写了哪几个感人事迹？城市、离不开音乐、歌剧院星罗棋布。秦兵马俑埃及的金字塔两课都可抓住文中的过渡句把握文章主要内容。）n第三、训练学生表达自己独特的阅读感受。在把握文本核心价值的基础上表达自己的独特见解。n大江保卫战（叙事散文）以点面结合方式记叙子弟兵保卫大江的感人事迹教学阅读叙事性作品（写人记事），要关注事情发展、时教学阅读叙事性作品（写人记事），要关注事情发展、时间推移、人物主要事件或作者游踪、观察顺序等。间推移、人物主要事件或作者游踪、观察顺序等。n”n二、初读课文，整体感

9、知。n三、细读课文，感受场面。n（一）感受“送行”的场面。（二）感受“发射”的场面。n（三）感受“问候”的场面。（四）感受“圆梦”的场面。n四、搜集资料，拓展延伸。有一位著名的航海家，他第一次下西洋要比哥伦布早87年，比麦哲伦早114年。他就是中国著名航海家郑和板书课题。n2、学生介绍郑和谈感受。n3、今天我们一起来重温郑和1405年下西洋的那段历史。读题。n（一）目睹“扬帆起航”的宏大场面。n（二）体验“友好往来”的感人场面。n（三）亲历“战胜凶险”的惊险场面。nn第一次远航友好交流 （不畏艰险）n11 郑和远航（详写）战胜凶险n其余六次远航（勇往直前）n（略写）n感受灾难（第3小节中的关键

10、词句）n体会内心（生不如死）了心愿。（第三节）n2、朗读第三小节，感悟人物形象。n在灾难和耻辱面前，司马迁选择了坚强，选择了忍耐，选择了忍辱负重的活下去，再次朗读第三小节，感受人物形象。的克隆精读与略读秦兵马俑埃及的金字塔音乐之都维也纳 谈礼貌（说理类） 学习学习火星火星地球的地球的“孪生兄弟孪生兄弟”要让学生了解人要让学生了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟孪生兄弟”，激，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。 学习学习神奇的克隆神奇的克隆的时候要引的时候要引导学生了解克隆技术神奇在哪里，

11、培导学生了解克隆技术神奇在哪里，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。养学生勤于思考、热爱科学的精神。“孪生兄弟”一课，把火星与地球譬喻为“孪生兄弟”n 说明文语言的生动性。秦兵马俑描写兵马俑形态和神态时，用了“跃跃欲试”等n 说明文语言的严密性。谈礼貌一文围绕中心论点举例说明，论证严密，论据充分，说服力强。nn1、教师板书：“火星地球”问：你对这两颗星球有何了解？（教师出示太阳系行星图，介绍火星与地球）n2、教师再板书：“孪生兄弟”，理解含义。随机了解引号的作用和破折号的作用，理解文章说明的对象是“火星”。n3、质疑：作者为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”？n1“孪生兄弟”？说说两者的相似之处。

12、n（2）练习：用书上的四个“同样”和一个“甚至”来介绍一下“她们是孪生姐妹。”事物说明文事物说明文关注说明顺序的表达和说明方法的运用关注说明顺序的表达和说明方法的运用n大、类型众多、个性鲜明）这段话在上下文起了什么作用吗？（过渡，承上启下，概括文章大意，中心句） （抓关键句，理脉概括）n交流：哪个自然段写了规模宏大呢？（2）n哪些段落写了类型众多、个性鲜明呢？（310）n第一段和最后一段写了什么呢？（首尾呼应，总分总结构）资料，向家长介绍秦兵马俑。n2、上网查找或阅读相关书籍，举行“我知道的世界八大奇迹”的读书交流活动。n板书：谈 礼 貌n问 路n礼貌待人和 谐n踩 裙n优良传统美 好n理 发

13、n（论点）（论据 ）（结论）n读能力“问题）n画一画春天的美景n唱一唱春天的欢乐n做一做春天的使者n 埃及的金字塔：举例子、列数字、作比较、打比方法n如：鲸新型玻璃松鼠 （教材外）n鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法n松鼠主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物n新型玻璃则是采用描写事物特点和用途的方法来介绍新型玻璃n一是在实践中体验，在体验中感悟。n二是在交流中唤起学生的成就感。n三是要规范学生的修改符号。n1、认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置及作用，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。n2参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中

14、掌握修改作文的步骤和方法。n 这些故事都是说明，好文章是改出来的，我们要养成修改的习惯。今天就来“怎样修改作文”。较老师批语和学生汇报的不同，进一步明确修改作文的具体要求。n4教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用于指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。n5师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。1 1、知，知，明白为什么这样做。明白为什么这样做。2 2、情，情，从内心想这样做。从内心想这样做。3 3、信，信，深信不疑，从而努力践行。深信不疑，从而努力践行。

15、4 4、行，行，就是行动。就是行动。 1.1.教学设计要力求新颖、有趣，灵活、扎实。教学设计要力求新颖、有趣，灵活、扎实。2.2.注重与教材其他课文的有机联系。注重与教材其他课文的有机联系。 1.“读读”中导中导“读读” 2.“做做”中助中助“做做” 3.“悟悟”中促中促“悟悟”1.“读读”中导中导“读读” 2.“做做”中助中助“做做” 3.“悟悟”中促中促“悟悟”1.1.“读读”中导中导“读读” 2.2.“做做”中助中助“做做” 3.3.“悟悟”中促中促“悟悟”站长素材 SC.CHIAZ.COM 阅读教材分析阅读教材分析 阅读教学建议阅读教学建议 阅读阅读 前四单元课文解读前四单元课文解读 不同文体的教学重点与策略、建议不同文体的教学重点与策略、建议 不同文体课例设计不同文体课例设计两根柱子两根柱子 习作习作 教材内容教材内容 习作习作 习作教材特点习作教材特点 习作教学建议习作教学建议 教学设计案例教学设计案例 龙头龙头 培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯 一条龙一条龙语文实践活动语文实践活动 龙身龙身 7个