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文档简介

1、16课钓鱼一、 设计理念、教材分析（一） 我们生活在一个美丽的星球，如何保持它的美丽，并使它更加易于人类居住是每个地球公民的责任。美术与环保也是息息相关的。在我们身边，可以找到很多留之无用、弃置可惜的物品。稍加改变，就可以成为情趣盎然的艺术品。人类生活的各个方面蕴含着美的源泉。如果一个人不懂得挖掘生活中点点滴滴的美的构件，他也就不可能正确认识与理解艺术美。激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的情趣和欲望，是美术教师的责任。 16课钓鱼，展示的是学生利用废旧的各种煤材，制作出的小作品：鱼。本课的设立，目的在于通过实践，学生能够对于身边材料发现、认识、联想及灵活运用。并且适形造型，能够利

2、用废旧物品进行再创造，使它具有新的生命力。 除了课本上的泡沫、纸盒、塑料瓶，还可以结合农村孩子的实际，用秸秆、麦秸等，还可以挖掘出美的材质可谓多矣。我们所选择的材质的形态具有不确定性，使他们的组合会有各种可能。正如艺术大师罗丹所言：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（二） 教学目标：1、 显性内容与目标：尝试使用各种废旧材质进行造型。2、 隐性内容与目标：创新精神，集体合作精神，德育等。（三） 教学重点与难点：重点：根据不同材质形态，使用各种手段进行新的造型表现。难点：对于不同材质形态的联想迁移。（四） 教具及学具准备： 教师准备不同类型的材料，如废旧纸、铝制饮料

3、罐、塑管、线等，学生可根据地域不同准备秸秆、玉米皮、饮料瓶、椰壳等。（五） 学习领域：造型表现（六） 课时：一课时二、 教学设计：（一） 激趣导入：老师与学生一起进行：“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、塑管、饮料罐等随意剪开，然后组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。例：手拿作品一张一合，并且模拟着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好啊!猜猜我是谁？让学生去联想。 （二）探索实践游戏： 1、 分组进行钓鱼比赛，感受钓鱼的乐趣。2、 讨论各种材料有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？若将它装饰组合，用包、裹、剪、捆、卷、粘等方法制作一条鱼，还需要进行哪些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空

4、去什么？用那些材料可以制作成钓鱼杆？3、 创作：要求学生适形造型，结合自己准备媒材的色彩与形状。装饰、创造出一个新奇有趣的鱼的造型。还可以组织尝试其他方式，比如几个同学一起用更多的媒材，合作出一个大型的作品，取个名字叫：鱼兽等等。4、 评价：展示学生作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。设计情景，进行钓鱼比赛。三、 教学评价：1、 评价标准：（1） 是否积极的参与造型游戏活动。（2） 是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。（3） 是否对材料进行联想。（4） 是否在活动结束时主动收拾整理。2、 评价方式： 在此课中，应采取“过程形评价”与“结果形评价”相结合的方式。对于低年级同学而言，最后完成的作品也许是稚拙的，闪光

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