看图写话·状物篇(二)ppt课件

1、.1状物篇（二）状物篇（二）看图写话看图写话.21 11. 1.我不是糕点不是糖，洁白芬芳，袋里装，不能吃来不能喝，早晚你我不是糕点不是糖，洁白芬芳，袋里装，不能吃来不能喝，早晚你要用一用。要用一用。2 22. 2.我的脑袋，圆又扁，我的身子，小而尖，图纸固定，需要我。我的脑袋，圆又扁，我的身子，小而尖，图纸固定，需要我。 3 3我身体小，本领大，数字再多，都会算。我身体小，本领大，数字再多，都会算。猜猜我是谁猜猜我是谁.34.4.我的头儿弯弯，挂在杆上，爱晒太阳，生活帮手。我的头儿弯弯，挂在杆上，爱晒太阳，生活帮手。 5. 5.我又白又软，罩住人脸。守住关口，防止传染。我又白又软，罩住人脸。

2、守住关口，防止传染。.4你你 说说 我我 猜猜游戏规则：请一位同学用第一人称游戏规则：请一位同学用第一人称“ “我我” ”来描述一件物品；来描述一件物品； 其他同学来猜猜看他说的是什么？其他同学来猜猜看他说的是什么？ （ 看谁猜得又快又准。）看谁猜得又快又准。）.5佳作佳作赏析赏析1 1、读一读，给各个自然段标上序号。、读一读，给各个自然段标上序号。2 2、思考本文从哪些方面来介绍铅笔盒的？、思考本文从哪些方面来介绍铅笔盒的？（外观、作用、表达感情）（外观、作用、表达感情）3 3、比较铅笔盒的自述和玩具熊这两篇文章，思考它们有什么不同？、比较铅笔盒的自述和玩具熊这两篇文章，思考它们有什么不同？

3、4 4、找找看这篇文章主要用了什么修辞手法？找找看这篇文章主要用了什么修辞手法？5 5、思考一下每个自然段都在讲些什么？、思考一下每个自然段都在讲些什么？铅笔铅笔盒的盒的自述自述.6佳作佳作赏析赏析第第1 1段：以设问的方法，自问自答，点明写作对象段：以设问的方法，自问自答，点明写作对象铅笔盒铅笔盒第第2 2段：按照段：按照_的顺序，细致描写外观（大小、形状、的顺序，细致描写外观（大小、形状、 颜色、图案、内部颜色、图案、内部构造），运用拟人的修辞手法，将铅笔盒的构造），运用拟人的修辞手法，将铅笔盒的 外观刻画得活灵活现。外观刻画得活灵活现。第第3 3段：运用拟人手法来描述说明铅笔盒的作用。（

4、用来放文具、削铅笔）段：运用拟人手法来描述说明铅笔盒的作用。（用来放文具、削铅笔）第第4 4段：首尾呼应，总结，强调铅笔盒的重要性，表达我对铅笔盒的喜爱之情。段：首尾呼应，总结，强调铅笔盒的重要性，表达我对铅笔盒的喜爱之情。铅笔铅笔盒的盒的自述自述.7小结（物品自述法）：小结（物品自述法）： 1 1、用第一人称、用第一人称“ “我我” ”来叙述来叙述2 2、运用拟人，展开想象、运用拟人，展开想象3 3、突出物品的特点、突出物品的特点4 4、表达自己的感情、表达自己的感情.8 外观（外观（“ “我我” ”的大小、形状、颜色、图的大小、形状、颜色、图 案、构造）案、构造） 功能（功能（“ “我我”

5、 ”的作用）的作用） 评价（主人对评价（主人对“ “我我” ”的感情）的感情）小结：写物三要素小结：写物三要素.9小练兵：小练兵： _的自述的自述要求要求 ：1. 1.格式：开头空两格，标点符号各占一格；格式：开头空两格，标点符号各占一格； 2. 2.内容包含：内容包含：“ “我我” ”的外观、的外观、“ “我我” ”的功能作用、主人对的功能作用、主人对 “ “我我” ”的评价。的评价。 3. 3.运用拟人化的手法赋予物品思想感情、语言运用拟人化的手法赋予物品思想感情、语言.10课堂总结：课堂总结：今天我们学了什么？如何用第一人称，描写我们熟悉的物品？今天我们学了什么？如何用第一人称，描写我们熟悉的物品？1. 1.写物