赶圩归来啊哩哩 (1)

1、教学目标：1学习歌曲赶圩归来啊哩哩，并有感情地实行演唱。2创编歌曲伴奏，培养学生的创编水平及相互合作的水平。3通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，歌曲节奏较复杂，演唱上还需能表现少数民族欢快的心情。用打击乐器为歌曲伴奏，难点为学生们是否能够很好地掌握合奏。教学准备：钢琴、多媒体课件。教学流程：1 导入：师：同学们，我们中国有多少民族啊？师：直接出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）目的开课就激发学生的好奇心和求知欲随后，教师图文并茂的为学生介绍彝族风情：（同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞

2、来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）在学生各抒己见的同时教师实行引导，使学生明白赶集的意思，并知道彝族人们把赶集称为“赶圩”师：同学们，彝族的人们赶圩也就是感激归来的时候，可能都是很有收获的，可能购买了很多东西，也有可能交到了新的朋友。所以，他们的心情一定是非常喜悦的！那他们如何表达自己内心的喜悦之情呢？引出本课歌曲赶圩归来啊哩哩2 初听感受：师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表现这种高兴心情的。（播放歌曲）（听完之后）师：谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。生：高兴、喜悦、欢快师：同学们，那你们发现没有，出现最多的歌词是什么呢？生：啊哩

3、哩！师：那你们知道啊哩哩是什么意思吗？介绍衬词。啊哩哩是表现彝族人赶圩快乐的心情。3学习曲谱：“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦 ” 表示很高兴的心情。 3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段） 4、同学们的节奏感相当不错， 那么你们能不能用脚 跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段） 5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？ （播放第三段） 6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段） 生：2个部分。 师：这两部分在音

4、高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。) 学习第一部分 8、师：回答的非常准确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？ 9、纠正：老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 师：你回答的太好了。正是这个上滑音的使用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？ (老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩) （或者在课件上出现旋律线示意图） 如果声音再轻巧一些就更好了。 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。 10解决波音： 师

5、：你看，第4小节有一个什么记号？（学生能够不由自主地说出来） 对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？ 谁知道？（举手示意学生）3。 那你能唱一唱吗？（根据学生表现： 唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。） 生：232 （可能出现速度较慢的情况） 师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍) 6 232 12 25 6 你们能不能把这句的歌词填上去？（师弹奏这个句） 11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。 (师弹奏第一部分旋律) 12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？ 生：轻快、跳跃、活泼地 、有

6、弹性地 师：说的真好，那-就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师弹奏第一部分旋律) 学习第二部分 13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。 下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分） 师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？ 生：这两个乐句的第一小节完全相同。 不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高 第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低 师：回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。 师教唱：2 6 5 6 54 2 2，再教唱：赶圩归来啊哩哩 师：最后这个小节，音的跨度比较大，（师教唱，并用手示意音的高低） 师教唱：6 3 3

7、6 35 6 6 再教唱：赶圩归来啊哩哩 师：最后这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力。 14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。 15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。 生：音调高、欢快、热烈 师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。 你想想：我们现在的生活怎么样呢？ 生：幸福、美满 师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩） 那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？ 生：用洪亮的声音说“能” 16、师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。准备好了吗？ 师喊口令：1 2 3 起： （师弹奏第二部分。） 17、师用赞叹的口气说：非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律） 18、这四段的旋律完全相同，后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。 19，现在，让我们 好，大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。 拓展：感受其它版本的赶圩归来啊哩哩师：其实赶圩归来啊哩哩这首歌曲有许多不同的演唱方法，有民族唱法的、摇滚唱法的，还有今天我们学习的童声唱法的。今天老师还给同学们带来了民族和摇滚唱法的，下面我们就来欣赏一下。分别播放民