语文必修5鲁人版第3课《孔雀东南飞》课件(65张)

1、 教学目标教学目标：1.知识目标知识目标（1）了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。）了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。（2）理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。）理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。2.能力目标能力目标（1）培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。）培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。（2）培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的）培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。能力。3.德育目标：德育目标：让学生充分认识到封建家长制及封建让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和

2、一切腐朽势力作斗争的情操。生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。教学重难点教学重难点1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。性。 孔雀东南飞孔雀东南飞是保存下来的我国古代是保存下来的我国古代最早最早的一的一首长篇叙事诗首长篇叙事诗，也是古乐府，也是古乐府民歌民歌的代表作之的代表作之一，与一，与北朝的北朝的木兰诗木兰诗并称并称“乐府双璧乐府双璧”。 选自选自南朝陈代南朝陈代徐陵徐陵编的编的玉台新咏玉台新咏卷一，卷一，原题为原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最它

3、是我国古代最长的叙事诗长的叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。也是我国古代最优秀的民间叙事诗。补充：补充： 我国古代最长的抒情诗我国古代最长的抒情诗离骚离骚知识插入知识插入 叙事诗与抒情诗的区别叙事诗与抒情诗的区别 抒情诗：直接借景借物抒情抒情诗：直接借景借物抒情 叙事诗：借助故事情节，塑造人叙事诗：借助故事情节，塑造人 物形象，表达诗歌主题物形象，表达诗歌主题 汉汉 乐乐 府府 原来指汉武帝刘彻设立的乐府，就是原来指汉武帝刘彻设立的乐府，就是掌管音乐的官府掌管音乐的官府，后来，把乐府官署所，后来，把乐府官署所采集创作的歌词也叫乐府，或乐府诗采集创作的歌词也叫乐府，或乐府诗，就是一种音乐的

4、诗体名称了就是一种音乐的诗体名称了,其中属于汉其中属于汉代的叫汉乐府。代的叫汉乐府。乐府在风格上继承发展乐府在风格上继承发展了诗经的现实主义传统风格，又继承发了诗经的现实主义传统风格，又继承发展了楚辞的浪漫主义风格。展了楚辞的浪漫主义风格。序序：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。于庭树。时人伤之，为诗云尔。 这个小这个小序序告诉我们什么？告诉我们什么？交代了故事发生的时间、地点、人物、交代了故事发生的时间

5、、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。故事的结局，作诗的缘由。 快速浏览课文快速浏览课文1.注意生字词的读音注意生字词的读音2.注意难解的词和句注意难解的词和句3.注意停顿注意停顿整体感知整体感知:公公姥姥 伶伶俜俜 腰腰襦襦 葳蕤葳蕤 聘聘礼礼 磐磐石石拊拊掌掌 否否泰泰 赍赍钱钱 踯躅踯躅 冥冥冥冥 摧摧藏藏晻晻晻晻 仕仕宦宦mpngrwirupnpnfpjzhzhmngzngynhun全文结构分析全文结构分析 引子（引子（1）：托物起兴）：托物起兴 开端（开端（2）：兰芝被遣）：兰芝被遣 发展（发展（3-12）：兰芝告别）：兰芝告别 高潮（高潮（13-21）：兰芝抗婚）：兰芝抗婚 结局（

6、结局（22-31）：双双殉情）：双双殉情 尾声（尾声（32）：合葬化鸟，告诫后人）：合葬化鸟，告诫后人托物起兴托物起兴“孔雀东南飞，五里一徘孔雀东南飞，五里一徘徊徊”。1.1.作用：作用：提携全篇、引出下文提携全篇、引出下文奠定感情基调：孔雀失偶奠定感情基调：孔雀失偶，感情深沉，感情深沉悲哀悲哀2.2.补充知识：汉代描写夫妻分离的作品经常补充知识：汉代描写夫妻分离的作品经常以鸟作起兴：以鸟作起兴：“飞来双白鹄，乃从西北来。飞来双白鹄，乃从西北来。五里一反顾，六里一徘徊五里一反顾，六里一徘徊”。兰兰 芝芝 自自 诉诉仲仲 卿卿 求求 母母 夫妻话别夫妻话别 赠物赠物新新 妇妇 严严 妆妆别别辞辞

7、芝芝兰兰 夫夫 妻妻 盟盟 誓誓伤伤 归归不谅解女儿不谅解女儿体谅女儿体谅女儿迁就顺随迁就顺随谢绝婚事谢绝婚事慈母心肠慈母心肠刘刘 母母 阿阿 兄兄 逼逼 婚婚性行暴戾、性行暴戾、盛气凌人盛气凌人趋炎附势、趋炎附势、见利忘义见利忘义尖酸刻薄、尖酸刻薄、冷酷无情冷酷无情 太太 守守 迎迎 娶娶 生生 离离 死死 别别 夫夫 妻妻 殉殉 情情合合 葬葬 化化 鸟鸟 尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？构上有何作用？ 浪漫主义色彩，呼应开头，寄托人们浪漫主义色彩，呼应开头，寄托人们追求恋爱自由和生活幸福的强烈愿望。追求恋爱自由和生活幸福的强烈愿望。找出最能体现刘兰芝

8、性格找出最能体现刘兰芝性格特点的语段，仔细分析特点的语段，仔细分析“十三能织素十三能织素及时相遣归及时相遣归” 思考：诗句中表现了刘兰芝怎样的形思考：诗句中表现了刘兰芝怎样的形象？运用了哪些艺术手法？象？运用了哪些艺术手法？ 突出兰芝是一个美丽突出兰芝是一个美丽,多才多艺，知书多才多艺，知书 识礼识礼,有教养的好媳妇，还突出了兰芝有教养的好媳妇，还突出了兰芝 的刚强。的刚强。 运用了排比、赋的手法。运用了排比、赋的手法。“新妇谓府吏新妇谓府吏久久莫相忘久久莫相忘”（第八段）（第八段）思考：本段可看出兰芝的什么思考：本段可看出兰芝的什么 性格特点？性格特点？ 写出兰芝对丈夫的情深写出兰芝对丈夫的

9、情深 ,对爱情的忠贞对爱情的忠贞. “鸡鸣外欲曙鸡鸣外欲曙精妙世无双精妙世无双”（第九段）（第九段）思考：思考：在兰芝离开焦家时，诗在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？运用了哪些艺作用是什么？运用了哪些艺术手法？术手法？不仅巧妙地对兰芝的美作不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。性格。（运用了夸张、赋的手法）（运用了夸张、赋的手法）上堂拜阿母上堂拜阿母

10、涕落百余涕落百余行行”（第（第10段）段） 思考：比较兰芝与婆婆、小思考：比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要姑离别时的言行，试作简要分析。分析。对婆婆：对婆婆：突出其倔强突出其倔强 孝顺孝顺有修养，识大体并没出口伤有修养，识大体并没出口伤人人对小姑：对小姑：心地善良心地善良 友爱友爱“新妇谓府吏新妇谓府吏二情同二情同依依依依”（第（第12段）段） 思考：本段中的思考：本段中的“磐磐石石”“”“蒲苇蒲苇”用了怎么样的用了怎么样的修辞手法，有什么作用？修辞手法，有什么作用？-运用了比喻的修辞手法，体现了兰芝对爱情的忠贞。“媒人下床去媒人下床去郁郁登郁郁登郡门郡门”（第（第21段）段） 思考

11、：诗中用了较多的笔墨思考：诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，有什写了太守迎娶的排场，有什么作用？么作用？突出表现兰芝形突出表现兰芝形貌美，人品好（不貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧剧命运，加剧悲剧气氛。气氛。兰芝投水，表兰芝投水，表现了她什么性现了她什么性格特点？格特点？忠于爱情。忠于爱情。漂亮能干漂亮能干勤劳善良勤劳善良坚强持重坚强持重不卑不亢不卑不亢有礼有节有礼有节举止得体举止得体忠贞不屈忠贞不屈归纳兰芝形象归纳兰芝形象一、正面描写：一、正面描写： 外貌外貌 语言语言(对话对话) 举止举止 二、运用二、运用衬托衬托的手法的

12、手法（侧面描写）（侧面描写）县令之子县令之子 求婚者地位求婚者地位窈窕世无窈窕世无双双 年始年始十八九便十八九便言多令才言多令才娇逸未有婚娇逸未有婚 求婚者才貌求婚者才貌 太守家迎娶的排场太守家迎娶的排场太守之子太守之子 1、你认为焦仲卿是一个什么样的、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？人？你喜欢他吗？ 2、仲卿对兰芝的感情始终如一，、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。性格的作用。开始开始既孝又怨，不敢违抗。既孝又怨，不敢违抗。后来后来对爱情的忠贞战胜了对对爱情的

13、忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝不孝有三，无后为大有三，无后为大”的封建礼教，的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反自缢于庭树，作了最强有力的反抗。抗。焦仲卿：焦仲卿： 一个忠厚善良，忠于爱情，一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。叛逆形象。 他忠于爱情却不敢直接抗争，他忠于爱情却不敢直接抗争，只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最负重；他善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。逆精神。 焦仲卿焦仲卿 都是封建宗法势力的代表都

14、是封建宗法势力的代表1、焦母、焦母专横暴戾，心胸狭窄。专横暴戾，心胸狭窄。塑造该人物的方法：塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语言和行动刻划）正面描写（个性化的语言和行动刻划） 斥责兰芝斥责兰芝“无礼节无礼节”和和“槌床槌床”骂骂子。子。 兰芝道别时兰芝道别时“怒不止怒不止”。 得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。 侧面描写（通过兰芝之口说出）侧面描写（通过兰芝之口说出）2、刘兄：、刘兄：尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。塑造该人物的方法：塑造该人物的方法：个性化的语言。个性化的语言。 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她

15、与焦仲卿夫兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？焦母驱逐兰芝的原因是什么？大概有以下几种看法：大概有以下几种看法：1 1兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训本自无教训”，“举动自专由举动自专由”，平日的言行，超越了封建礼教的规范，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。因而为焦母所不容。2 2兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰兰芝多年不育，焦母为传宗接

16、代考虑，找借口驱逐兰芝。芝。3 3焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。进罗敷而逼走兰芝。( (生小出野里生小出野里VSVS汝是大家子汝是大家子) )4 4焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲驱逐兰芝而后快。情，因而必欲驱逐兰芝而后快。你认为造成焦刘夫妻婚姻悲剧的你认为造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因主要原因是什么？试作简要分析。是什么？试作简要分析。封建家长制和封建礼教封建家长制和封建礼教封建制度规定：封建制度规定： 妇女有妇女有“七出七出”（“七去七去”

17、/“七七弃弃”）：）： 不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（多言去，窃盗去。（大戴礼记大戴礼记） 无子，淫泆无子，淫泆y ，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾。（疾。（仪礼仪礼丧服丧服） 焦母迫害刘兰芝用的是第一条。焦母迫害刘兰芝用的是第一条。礼记礼记中中还规定：还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，出子甚宜其妻，父母不悦，出。”焦母压制焦仲卿用的就是焦母压制焦仲卿用的就是孝顺孝顺这一条。刘兰这一条。刘兰芝回娘家后，也遭到家长制的威压。芝回娘家后，也遭到家长制的威压。 思考：那么刘兰芝、焦仲卿思考：那么刘兰芝

18、、焦仲卿是不是是不是从根本上从根本上反对这些封建教条呢反对这些封建教条呢? ?不是不是刘、焦两人所反复辩解的是他们并没有违反刘、焦两人所反复辩解的是他们并没有违反这些封建规范。因为他们不能，这才是悲剧这些封建规范。因为他们不能，这才是悲剧中的悲剧。中的悲剧。 诗歌诗歌通过通过焦仲卿与刘兰芝的爱焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地情悲剧，有力地揭露揭露了封建礼教，了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时特别是封建家长制的罪恶，同时热情地热情地讴歌讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，争取婚姻自了忠贞不渝的爱情，争取婚姻自主，宁死不屈地反抗封建恶势力主，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗

19、争精神的斗争精神 。同时还反映了人民同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。愿望。诗歌的表现手法诗歌的表现手法: 引引 子子托物起兴托物起兴铺叙铺叙(赋赋)结结 尾尾浪漫主义色彩浪漫主义色彩开开 头头终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝府吏见府吏见丁宁丁宁虽与府吏虽与府吏要要摧摧藏藏马悲哀马悲哀儿今日儿今日冥冥冥冥奄奄奄奄黄昏后黄昏后通通“娶娶”通通“奁奁”，嫁妆，嫁妆也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐，嘱咐同同“脏脏”，脏腑，脏腑通通“韧韧”，柔软而结实，柔软而结实词词语语知知识

20、识通通“邀邀”，相约，相约通通“暝暝”，日落，日落通通“晻晻”，阴暗不明，阴暗不明由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是偏义复词偏义复词。1. 语义相对的偏义复词。语义相对的偏义复词。 宫中府中，俱为一体，陟罚宫中府中，俱为一体，陟罚臧臧否，不宜否，不宜异同异同。 异同：偏义复词，偏在异同：偏义复词，偏在“异异”，是，是“不同不同”的的意思。意思。 昼夜勤昼夜勤作息作息 作息：偏义复词，偏在作息：偏义复词，偏在“作作”，意思是，意思是“劳劳作作”。2. 语义

21、相近的偏义复词。语义相近的偏义复词。 今有一人入今有一人入园圃园圃，窃其桃李，窃其桃李墨子墨子非攻非攻 （种树的地方称园，种菜的地方叫圃。）（种树的地方称园，种菜的地方叫圃。） 勤心勤心养养公姥公姥，好自相扶将好自相扶将 公姥：偏义复词，偏在公姥：偏义复词，偏在“姥姥”，婆婆的意思。，婆婆的意思。偏义复词偏义复词偏义复词偏义复词便可白便可白公姥公姥 昼夜勤昼夜勤作息作息 我有亲我有亲父兄父兄 我有亲我有亲父母父母逼迫兼逼迫兼弟兄弟兄 其日其日牛马牛马嘶嘶公公婆婆，这里专指婆婆。公公婆婆，这里专指婆婆。 原意是工作和休息，这里专指劳作。原意是工作和休息，这里专指劳作。 即同胞兄，亲哥哥。即同胞兄

22、，亲哥哥。这里指母。这里指母。这里指兄。这里指兄。这里指马这里指马 古今异义古今异义便可便可白白公姥公姥 可怜可怜体无比体无比 汝岂得汝岂得自由自由 槌槌床床便大怒便大怒 再再拜还入户拜还入户 以此以此下心意下心意却却与小姑别与小姑别古义：古义：告诉；告诉；今义：今义：常指一种颜色常指一种颜色古义：古义：可爱；可爱；今义：今义：值得怜悯值得怜悯古义：古义：自作主张；自作主张；今义：今义：不受拘束不受拘束古义：古义：坐具；坐具；今义：今义：睡觉的地方睡觉的地方古义：古义：第二次；第二次；今义：今义：下一次下一次古义：古义：耐心受委屈；耐心受委屈；今义：今义：下定主意下定主意古义：古义：退出来；退

23、出来；今义：今义：副词，表转折副词，表转折 自可断自可断来信来信 处分处分适兄意适兄意 郁郁郁郁登郡门登郡门 蹑履相蹑履相逢迎逢迎汝是汝是大家大家子子 奄奄奄奄黄昏后黄昏后叶叶相叶叶相交通交通古义：古义：使者，指媒人；使者，指媒人；今义：今义：书信书信古义：古义：处理、处置；处理、处置；今义：今义：对有错之人作出对有错之人作出 处罚决定处罚决定.古义：古义：繁盛的样子：繁盛的样子：今义：今义：不高兴不高兴古义：古义：迎接；迎接；今义：今义：常指奉承、拍马常指奉承、拍马古义：古义：大户人家；大户人家；今义：今义：我们我们古义：古义：暗沉沉的；暗沉沉的；今义：今义：形容气息微弱形容气息微弱古义：古

24、义：交错相通；交错相通；今义：今义：为运输、邮电事业的为运输、邮电事业的 总称总称 孔雀孔雀东南东南飞飞自自名名秦罗敷秦罗敷逆以逆以煎煎我怀我怀足以足以荣荣汝身汝身便便利利此月内此月内手巾手巾掩口啼掩口啼卿当卿当日日胜贵胜贵千万不复千万不复全全词词语语知知识识方位名词作状语，向东南方位名词作状语，向东南名作状，用手巾名作状，用手巾名作状，一天天地名作状，一天天地名作动，取名，名叫名作动，取名，名叫动作使动，使动作使动，使像受煎熬像受煎熬形作使动，使形作使动，使受荣华受荣华 形作意动，以形作意动，以为最吉利为最吉利形作动，保全形作动，保全 互文手法可使互文手法可使上下文的词语相互照应、相上下文的

25、词语相互照应、相互渗透、相互补充互渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快，增强了诗歌语言的明快，声韵的和谐和节奏的优美声韵的和谐和节奏的优美.坟墓四周种植上松柏、坟墓四周种植上松柏、梧桐树。梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。相沟通。 东西植松柏，东西植松柏， 左右种梧桐。左右种梧桐。 枝枝相覆盖，枝枝相覆盖， 叶叶相交通。叶叶相交通。1、将军百战死，壮士十年归、将军百战死，壮士十年归 将士们从军十年，经过千百次战将士们从军十年，经过千百次战 斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市

26、买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。 “东市东市”“”“西市西市”“”“南市南市”“”“北市北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。某一样东西。 这样写表现了木兰从军前准这样写表现了木兰从军前准备细心。备细心。 谢谢多多谢谢后世人后世人谢谢家事夫婿家事夫婿阿母阿母谢谢之曰之曰长跪而长跪而谢谢之之及花之既及花之既谢谢告诉告诉辞别辞别谢罪谢罪 推脱推脱谢罪谢罪 道歉道歉 凋谢凋谢区区区区何乃太何乃太区区区区愚拙凡庸愚拙凡庸感君感君区区区区怀怀真情挚意，诚挚真情挚意，诚挚秦以

27、秦以区区区区之地之地少，小少，小则则区区区区与诸君与诸君自称的谦词自称的谦词见见君既若君既若见见录录慈父慈父见见背背 臣诚恐臣诚恐见见欺于王而负赵欺于王而负赵 图穷匕首图穷匕首见见 府吏府吏见见叮咛叮咛动词前有指代作用动词前有指代作用 我我我我被被露出来露出来我我相相: : 1 xing 1 xing 副词副词, ,表示一方对另一方有所动表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代作，有指代作用，可代 你你 我我 他他2 xing 2 xing 副词副词, ,互相，彼此互相，彼此3 xing 3 xing 名词名词, ,质地质地; ;实质实质4 xi4 xing ng 名词名词, ,相貌相貌5 xi5 xing ng 动词动词, ,仔细看，审察仔细看，审察6 xi6 xing ng 动词动词, ,辅助辅助, ,辅佐辅佐7 xi7 xing ng 名词名词, ,主持礼节仪式的人主持礼节仪式的人相相 1、及时及时相相遣归遣归 2、儿已薄禄儿已薄禄相相 3、会不会不相相从许从许 4、好自好自相相扶将扶将 5、不得便不得便相相许许。 6、叶叶叶叶相相交通交通 7、黄泉下黄泉下相相见见 8、叶叶叶叶相相交通交通 9、久久莫久久莫相相忘忘 10、宗庙之事宗庙之事,如会同如会同,端章甫端章甫,愿为小愿为小相相焉焉 单方单方 ，我，指刘兰芝，我，指刘兰芝相貌相貌你，指焦仲卿你，指焦仲卿她，指她