一年级美术下册 第20课《汉字中的象形文字》课件2 人教版 (303)

1、导入新课 90多年前,有一位满头银丝的老者在我们耳畔低声询问：你是什么人,读者,百年后读着我的诗？这位老者,距离我们已近百年的时间,但是这种穿越时空的问候却依然让我们感受到他那真挚得直指人心的力量。这位亲切的老者就是谁呢？就是我们今天要学习的这篇小说的的作者：泰戈尔。喀布尔人泰戈尔泰戈尔学习目标 （1）.知识和能力能理解中心内容,领会中心意思,有一定的速度,养成良好的阅读习惯。理解并掌握细节描写在写作中的作用。 （2）.过程和方法阅读、探究、合作 （3）.情感态度和价值观感受超越阶级的父爱,体味父爱的深沉与伟大。泰戈尔诗句精选:1、生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。2、我不能选择那最好的,是那最

2、好的选择我。3、如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星了。4、天空没有留下痕迹,鸟儿却早已飞过。徐悲鸿画徐悲鸿画走近作者:身份身份籍贯籍贯出身出身生卒生卒罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特泰戈尔泰戈尔 姓名姓名1861194118611941婆罗门种姓婆罗门种姓( (贵族贵族) )印度印度加尔各答加尔各答诗人、作家、诗人、作家、哲学家和哲学家和社会活动家社会活动家生平介绍生平介绍 泰戈尔出生于孟加拉加尔各答一显贵家庭泰戈尔出生于孟加拉加尔各答一显贵家庭, ,家家庭属于商人兼地主庭属于商人兼地主, ,婆罗门种姓。祖父和父亲婆罗门种姓。祖父和父亲都是社会活动家都是社会活动家, ,支持社会改革。他从小就受

3、支持社会改革。他从小就受到良好的教育和文学艺术的熏陶到良好的教育和文学艺术的熏陶, ,因而其文艺因而其文艺天才得到了健康的发展。天才得到了健康的发展。1313岁即能创作长诗岁即能创作长诗和颂歌体诗集和颂歌体诗集 , ,1414岁发表爱国诗篇岁发表爱国诗篇献给印献给印度教徒庙会度教徒庙会。18781878年赴英国留学年赴英国留学, ,18801880年回年回国专门从事文学活动。国专门从事文学活动。 19011901年年, ,致力于教育改革致力于教育改革, ,创办了一所新型学创办了一所新型学校校, ,传播印度民族文化传播印度民族文化, ,培养学生的爱国思想。培养学生的爱国思想。19211921年年

4、, ,这所学校发展成为著名的印度国际大这所学校发展成为著名的印度国际大学。学。 2020世纪初世纪初, ,处在英国殖民统治下的印度人民掀处在英国殖民统治下的印度人民掀起了争取民族独立运动的高潮起了争取民族独立运动的高潮, ,泰戈尔积极投泰戈尔积极投身这个运动。第一次世界大战爆发后身这个运动。第一次世界大战爆发后, ,他先后他先后1010余次远涉重洋余次远涉重洋, ,访问几十个国家和地区访问几十个国家和地区, ,传传播和平友谊播和平友谊, ,从事文化交流从事文化交流 。泰戈尔是中国人民的真诚朋友泰戈尔是中国人民的真诚朋友, ,曾严厉谴责过曾严厉谴责过日本帝国主义对中国的侵略。日本帝国主义对中国的

5、侵略。19241924年到中国访年到中国访问问, ,对中国文化给予高度的评价。对中国文化给予高度的评价。徐志摩、林徽因徐志摩、林徽因泰戈尔访华泰戈尔访华作家作品作家作品 他勤奋好学孜孜不倦他勤奋好学孜孜不倦, ,在在6060多年的创作生涯多年的创作生涯中给人们留下了中给人们留下了5050多部清新隽永的诗集多部清新隽永的诗集, ,1313部中长篇小说部中长篇小说, ,100100多篇绚丽多采的短篇小多篇绚丽多采的短篇小说说, ,4040余部寓意深刻的剧本余部寓意深刻的剧本, ,以及大量的故事、以及大量的故事、散文、论著、游记、书简等著作。这位博学散文、论著、游记、书简等著作。这位博学多才的艺术家

6、还创作了多才的艺术家还创作了20002000多首歌曲和近多首歌曲和近20002000幅美术作品。文、史、哲、艺、政、经幅美术作品。文、史、哲、艺、政、经范畴几乎无所不包范畴几乎无所不包, ,无所不精。无所不精。 泰戈尔作品泰戈尔作品诗集： 新月集 飞鸟集中长篇小说：四个人 沉船 戈拉家庭与世界两姐妹短篇小说：还债弃绝素芭摩诃摩耶太阳与乌云泰戈尔的诗集泰戈尔的诗集泰戈尔在泰戈尔在19131913年依附诗集年依附诗集吉檀迦利吉檀迦利成为成为获得诺贝尔文学奖的亚洲人。获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 中国作家郭沫若、冰中国作家郭沫若、冰心、徐志摩等人早期心、徐志摩等人早期的创作的创作, ,大多受过他的大多

7、受过他的影响。影响。 他的作品早在他的作品早在19151915年年就已介绍到中国。他就已介绍到中国。他是中国读者心目中最是中国读者心目中最具地位的外国作家之具地位的外国作家之一一, ,能与其匹敌的大概能与其匹敌的大概只有莎士比亚一人。只有莎士比亚一人。泰戈尔作品集泰戈尔作品集中译本中译本泰戈尔对中国文学的影响词语辨析词语辨析(1)应当应当应该应该两者都有理所当然之意。两者都有理所当然之意。“应当应当”偏偏重于表示重于表示“理所当然理所当然”；“应该应该”偏偏重于表示重于表示“属于分内属于分内”,“应当应当”多用多用于推测。于推测。例：例：对于海上摩擦对于海上摩擦,中国也不能只会中国也不能只会谈

8、判谈判,必要时必要时_ “杀一儆百杀一儆百”。这种这种“文化意味文化意味”还意味着一种文化还意味着一种文化考古、文化爬梳考古、文化爬梳,更重要的是更重要的是,还还_具有一种具有一种“文化批评文化批评”的价值的价值立场。立场。应当应当应该应该(2)不止不止不只不只两者是同音词。两者是同音词。“不止不止”一是指继续一是指继续不停不停,一是指超出某个数目或范围；一是指超出某个数目或范围；“不只不只”相当于相当于“不但不但”“”“不仅不仅”。例：例：特长的培养需要在孩子的兴趣特长的培养需要在孩子的兴趣和天赋基础上进行引导和天赋基础上进行引导,艺术兴趣带给艺术兴趣带给孩子的影响孩子的影响_一点点。一点点

9、。不止不止关心困难职工关心困难职工_在在“节节”上上,把困难职工平时把困难职工平时生活也应当成大事来抓。生活也应当成大事来抓。四、词语释义四、词语释义(1)光景：光景：_不只不只 风光景物。风光景物。境况；状况；情景。境况；状况；情景。表表示大约的时间或数量示大约的时间或数量(用在表时间或数量的词语后面用在表时间或数量的词语后面)。(2)纷纭：纷纭：_(3)瑟缩：瑟缩：_(4)冥想：冥想：_(5)蓄意：蓄意：_(言论、事情等言论、事情等)多而杂乱。多而杂乱。身体因寒冷受惊等而蜷缩或兼抖动。身体因寒冷受惊等而蜷缩或兼抖动。深沉的思索和想象。深沉的思索和想象。早就有这个意思早就有这个意思(指坏的指

10、坏的)；存心。；存心。小说的主要内容小说的主要内容 一个穷苦的一个穷苦的喀布尔小贩喀布尔小贩结识了一位富裕结识了一位富裕的的印度作家印度作家5 5岁的小女儿岁的小女儿敏妮敏妮。小贩把对遥远。小贩把对遥远故乡独生女儿的爱故乡独生女儿的爱, ,全部倾注在敏妮身上。这全部倾注在敏妮身上。这种爱使他们跨越了年龄的鸿沟种爱使他们跨越了年龄的鸿沟, ,成了无所不谈成了无所不谈的好朋友的好朋友, ,并持续了多年并持续了多年。这种真挚之爱也感。这种真挚之爱也感动了敏妮的父亲。在喀布尔人从监狱里出来动了敏妮的父亲。在喀布尔人从监狱里出来看望敏妮时看望敏妮时, ,他紧缩敏妮的婚礼开支他紧缩敏妮的婚礼开支, ,资助

11、喀资助喀布尔人回家布尔人回家, ,尽力使这久出不归的父亲能与自尽力使这久出不归的父亲能与自己亲生女儿重逢。己亲生女儿重逢。 1.1.故事中的喀布尔人是什么身份？故事中的喀布尔人是什么身份？2. 2. 喀布尔人是怎样与小敏妮成为朋友的？喀布尔人是怎样与小敏妮成为朋友的？3. 3. 喀布尔人因为什么事情被投入监狱的？喀布尔人因为什么事情被投入监狱的？4 4、故事的结局是怎样的？、故事的结局是怎样的？课文解读（故事情节）课文解读（故事情节） 开端：开端：初识喀布尔人初识喀布尔人疑虑、恐惧疑虑、恐惧 发展：发展：成为好友成为好友疑虑、恐惧疑虑、恐惧 高潮：高潮：再度重逢再度重逢不安不安感动感动 结局：

12、结局：帮助喀布尔人帮助喀布尔人祝福祝福1.故事中的喀布尔人是什么身份？故事中的喀布尔人是什么身份？ 文中描写：文中描写： 他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装,过着高高过着高高的头巾；背着一个口袋的头巾；背着一个口袋,手里拿着几盒葡萄干手里拿着几盒葡萄干。 独特的服饰独特的服饰与众不同与众不同 身份、地位身份、地位生活在社会底层的小商贩生活在社会底层的小商贩重点研读重点研读 细节描写细节描写 细节描写细节描写是文学作品中对人物的言行是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况举止、心理活动以及细微事件的情况进行进行细致而具体细致而具体的描写的一种手法。的描写

13、的一种手法。 细节描写的类型：细节描写的类型：动作、语言、神态、环境动作、语言、神态、环境如如背影背影里的父亲买橘子时的动作。里的父亲买橘子时的动作。 我看见他戴着黑布小帽我看见他戴着黑布小帽, ,穿着黑布大马褂穿着黑布大马褂, ,深深青布棉袍青布棉袍, ,蹒跚地走到铁道边蹒跚地走到铁道边, ,慢慢慢慢探探身下去身下去, ,尚尚不大难。可是他穿过铁道不大难。可是他穿过铁道, ,要爬上那边月台要爬上那边月台, ,就不就不容易了。他用两手容易了。他用两手攀攀着上面着上面, ,两脚再向上两脚再向上缩缩；他；他肥胖的身子向左微倾肥胖的身子向左微倾, ,显出努力的样子。这时我显出努力的样子。这时我看见他

14、的背影看见他的背影, ,我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。 细节描写的作用：细节描写的作用：刻画人物性格刻画人物性格推动情节发展推动情节发展增强生活气息增强生活气息表现作品主题表现作品主题细节描写寓父爱细节描写寓父爱 文中有多处细节描写文中有多处细节描写,请找出并请找出并谈谈最能体现喀布尔人谈谈最能体现喀布尔人父爱情怀父爱情怀的的细节。细节。例：例：“他伸手到宽大的长袍里他伸手到宽大的长袍里, ,掏出一张又小掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸又脏的纸来。他很小心地打开这张纸, ,在我桌在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印印,

15、,不是相片。也不是一幅画像。这个墨迹模不是相片。也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。当他每年到加尔糊的手印平平地捺在纸上。当他每年到加尔各答街上卖货的时候各答街上卖货的时候, ,他自己的小女儿的印迹他自己的小女儿的印迹总在他心上总在他心上”。作用：作用： 这一细节使人们终于认识了喀布尔人这一细节使人们终于认识了喀布尔人, ,任任何何疑虑和担心疑虑和担心都会云消雾散都会云消雾散, ,而且会而且会肃然起敬肃然起敬。使喀布尔小贩这一形象更加血肉丰满使喀布尔小贩这一形象更加血肉丰满, ,洋溢着浓洋溢着浓厚的生活气息。它对喀布尔人厚的生活气息。它对喀布尔人爱子之心爱子之心的展示的展示, ,

16、起到不可忽视的作用起到不可忽视的作用, ,更具文学史的典型意义。更具文学史的典型意义。例：我把他接过来例：我把他接过来, ,正要给他钱正要给他钱, ,但是他抓住我但是他抓住我的手说：的手说：“你是很仁慈的你是很仁慈的, ,先生先生, ,永远记住我。永远记住我。但不要给我钱！但不要给我钱！您有一个小女孩；在我家您有一个小女孩；在我家里我也有一个像她那么大的小女孩。我想到她里我也有一个像她那么大的小女孩。我想到她, ,就带点果子来给您的孩子就带点果子来给您的孩子不是想赚钱的。不是想赚钱的。” 表现拉曼的善良表现拉曼的善良, ,自尊自尊, ,真挚。真挚。例：我说例：我说, ,一面拿出一个八安那的银一

17、面拿出一个八安那的银角子来角子来, ,递给给了他。这人不在意地递给给了他。这人不在意地接了过去接了过去, ,丢进他的口袋里。（丢进他的口袋里。（P134 P134 倒数第二段）倒数第二段） 表现喀布尔人的不为名不为利的特表现喀布尔人的不为名不为利的特点。点。 小说到了倒数第三段本来可以收笔的小说到了倒数第三段本来可以收笔的, ,作者为作者为什么还写了最后两段什么还写了最后两段“我节省婚礼开支送钱给我节省婚礼开支送钱给拉曼拉曼”这个情节？是不是画蛇添足？这个情节？是不是画蛇添足？ 喀布尔人喀布尔人女儿女儿 我我敏妮敏妮 主题的深化：主题的深化：表明我对喀布尔人的情感认同表明我对喀布尔人的情感认同

18、, ,把小说的主题把小说的主题“父爱父爱”深化至对他人的关爱深化至对他人的关爱, ,爱的另一层次爱的另一层次爱爱作品主题：作品主题： 怎样理解题目里 “一样的父爱”的“一样”二字？ 小说的主题：小说的主题：父爱父爱 伟大、深沉的父爱伟大、深沉的父爱 超越时空、阶层的父爱超越时空、阶层的父爱 主题主题 在这篇作品里在这篇作品里, ,泰戈尔把父女的感情和对泰戈尔把父女的感情和对人的同情完美地糅合在一起人的同情完美地糅合在一起, ,爱的力量爱的力量, ,消除了消除了喀布尔和孟加拉之间万里的距离喀布尔和孟加拉之间万里的距离, ,也消灭了富也消灭了富有的作家和贫穷的小贩之间地位悬殊的差别有的作家和贫穷的小贩之间地位悬殊的