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文档简介

1、2015学年第二学期第6周4 第(2)节班级一（8）科目英语授课人黄红玉地点一（8）课题Unit 3Lets try教学目标1. 能听，说，认读词组：in the pencil-case, on the bed, under the chair, behind the door2. 能理解及运用句型：What is it ? 回答：It is a .3. 能理解书本猜物游戏的内容，并能对物品颜色，位置等描述，猜出是什么物品。4. 能积极合作学习，在游戏中获得成就感，培养良好的生活习惯。教学重点句型的学习与运用。教学难点描述图中任意物品的颜色，位置，把新旧知识联系起来综合运用。媒体单词卡 ， 多

2、媒体课件， 实物， 金太阳教学软件教学过程设计一 Warming up1. Sing a song 2. Review the words (颜色表以及上节课学过的单词)3. Guessing game. (全班同学做动作，个别学生猜单词)4. 揭示课题。二 Presentation & Practice1. 学习词组in the pencil-case, on the bed, under the chair, behind the door（1） 通过图片或实物创设情景引出词组，并学习。（2） 结合单词卡，板书教读，齐读，小组读，个别读。（3） 朗读小诗，巩固词组。 （4） Gam

3、e : 魔力眼（集中学生的注意力，巩固词组的学习）2. 学习句型What is it ? 回答：It is a （1） 通过师生猜物对话，引出句型。（2） 板书句型解说并教读。（3） 通过图片，实物引导学生熟读问句以及答句并全班，个人，小组，男女多种形式进行操练。（4） 猜一猜 (通过图片、声音，利用句型What is it ? 让学生灵活使用It is a .回答。（5） 课件呈现图片，教师模仿书本21页的对话进行提问，引出书本内容。英才学校公开课教学设计教学过程设计3.学习课文游戏对话内容。（1）跟师读，齐读，小组，个别读。 （2）请小老师轮流模仿课文对话进行猜物游戏操练。三Development.1. 拓展延伸（1） 老师讲一个关于Kimi小朋友的故事。（2） 全班讨论：怎样帮助Kimi？（3） 展示Kimi的“新”卧室，并教育学生要培养良好生活习惯，勤于整理自己的物品。2. 听力练习。四 Conclusion教师归纳所学的词组与句型及其回答。五 作业1.读书本21页，2次。2. 抄写第3课的单词，每个抄写1个。板书设计Unit 3 Lets tryin the pencil-case What is

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