20以内的加法教学设计

1、20以内的加法9加几一：导课同学们，今天老师给你们带来了光头强和熊大、熊二的新故事。我们一起来看看！二：新授（一）引导生初步理解凑十法生读故事：光头强离开森林，回到城市做了一名送奶工。他邀请熊大、熊二来他家作客。告诉他们他住在9层加5层的楼层。于是熊大他们就高高兴兴地去找光头强了。进了电梯却不知道上几层了？师：他们应上几层呢？请你们在心里默默算一算猜猜看他们会上几层呢？生：思考师：来，看看你们想的和熊大熊二想的一样吗？生：读故事熊大说：我们先按到9层，到9层后再按一层，就到了10层，然后再按一层就是11层，然后再按一层就是12层，再按一层就是13层，13再按一层就是14层。师：同学们你们刚才谁

2、和熊大的想法一样啊？生：举手师:点名，你能说说你是怎样想的吗？生：师引导生说出：在9的基础上再数4个数师：随机板书：9+1+1+1+1+1=14这样的计算方法，是数数法（板书）熊二说“我知道了，9层加一层就是10层，10层再加剩下的4层就是14层，我们直接按14层就行。”师：谁和熊二的想法一样啊？生：举手师：能说说你的计算方法吗？生：从5里面拿出一个1给9凑成十，再加剩下的四个个，就是14.师：随机板书这样的计算方法叫凑十法。（板书）师：除此之外你们还有与这两种不同的方法吗？生：汇报，师指导总结。师：你们和熊大、熊二都爱动脑，会计算。掌声送你们（二）明确“凑十法”算理师：于是熊大熊二就按了14

3、层的键。来到了光头强家。光头强在干什么呢？  生读故事：他们来到光头强家，看见他正在分装牛奶，原来光明小学正在举行运动会，他们第一次要了9盒奶，第二次要了4盒奶，光头强正想一块给他们送去呢？师：你们用凑十法想一想，再猜猜光头强会送多少盒呢？ 师：来看看你们和光头强想的一样吗？生：读故事。光头强说“这可难不倒我，箱里有我先放进的9盒，我就再放一盒凑成10盒，这样即好拿又容易数数，再加剩下的3盒就是13盒。”师：你们和光头强想的一样吗？师：指名生说说自己的想法，师随机出示课件演示！师：多聪明的你们，多聪明的光头强，你们先是看箱子里牛奶的数，板书（看大数 ）一

4、看还差一盒就到10盒了。于是就从箱外的4盒里拿出1盒，板书（分小数）放进箱里板书：（凑成十）最后再把箱内和箱外的加在一起板书：（算得数） 师：为聪明的你们和光头强再次鼓掌。师：光头强分装好奶就和熊大和熊二一起送奶去了。生：读故事他们来到光明小学操场，看见有同学们有的跳健美操，有的跑步，有的跳绳，玩得正高兴。（三）探究9的凑十法（1）师：出示情景图，（引导学生观察图画）生：9个男生和六个女生在跳健美操生：.师：于是光头强他们就在操场上等同学们。出示故事生读：光头强说对熊大、熊二说：“你们看9个跳健美操的男孩和一个裁判员加在一起就是9+1等于10人，你们俩能根据图画接着我的算式，按从小到

5、大的顺序列出关于9的加法算式吗？熊大和熊二大声说“能”师：同学们你们敢不敢和熊大熊二比一比，找找看，把9的加法算式按从小到大的顺序写下来。生：书写师：这是熊大和熊二书写的算式看看你们和他们的一样吗？出示有关课件9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7=9+8= 9+9=师：你们还是一样厉害，熊大熊二还想给你们比一比看谁算的快.你们敢不敢生：、师：老师告诉你们个秘密，用我们的凑十法来计算是很快的呦，来回想一下我们的凑十法：看大数，分小数，凑成十，算得数。生：计算汇报结果师：这是熊大他们计算的结果，和你们一样（出示课件）师：光头强这时不愿意了，他说虽然你们和熊大熊二都会用凑十法计算

6、9的加法算式，但他能看出9加法算式的特点，同学们你们赶快看看9的这几道加法算式发现什么特点了吗？生：号后面的加数比等号后面的和个位上的数大1生:.师：结果各位上少的1去哪里了？生：给9了，先把9凑成了10师：你们真会发现，来看看光头强怎么说。出示故事：光头强说“做9的加法算式，看见加数9，就要想到1，给9一个1凑成了10，然后再加剩下的数，是几就是十几。师：原来做9的加法算式要：见9想1（随机板书）（2）做练习巩固师：既然你们都这么聪明，老师这里有几道题，找三位同学分别当做光头强和熊大、熊二，来和在座的同学比一比看看你们谁计算的又对又快！（出示练习题课件）生：比赛进行计算。三：归纳总结 师：同学们你们都是最棒的，操场上同学们的运动会也结束了！光头强和熊大熊二给同学们送了奶后，也要和我们说再见了！生：读故事  运动会结束了，他们把奶分给同学后，光头强就带着熊大熊二逛超市去了。他们玩的开心吗？我们下节课再看！师：你们读了光头强和熊大熊二的故事有何收获呢？生：汇报师归纳板书课题9加几四：布置