7的乘法口诀教学设计 (2)

1、7的乘法口诀教学设计光谷五小 易成志教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数字二年级（上册）第6263页内容。教学目标：1、引导学生借助已有知识和经验编出7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。    2、引导学生探究找出7的乘法口诀的规律，并能用规律记忆口诀。    3、能用口诀正确计算7的乘法算式，解决实际问题。    4、在编写口诀的过程中，培养学生自主学习的能力、与他人合作交流的能力，并体验成功的喜悦。教学重点：掌握并应用的乘法口诀。教学难点：让学生经过自己的思考、探索，尝试编写出7的乘法口诀

2、。教 法：启发、引导学 法：小组合作探究教学准备：课件、口算卡片教学过程：一、重视双基，激情引趣1、算背结合，复习旧知。（1）每组学生各准备三道乘法口算题，分别让本组的其他三个同学口答。（2）以小组为单位，轮流拍手背口诀。（3）每次加7，把得数填在空格里。（课件出示）2、创设情境，激发兴趣。谈话：小蜜蜂摆了一只漂亮的小纸船，我们一起来看看？二、合作探究，领悟体会1. 填表（课件出示教学情境图）学生观察。摆1只小船用了7个 ，摆2只这样的小船要用几个 ？摆3只呢？摆7只呢？观察上图，完成下表的内容。小船只数1234567的个数7     

3、0;2.试编出示电视老师，：你能写出乘法算式，编出口诀吗？学生分小组合作讨论。小组分工：如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口决等。打开课本72页，将书上的例题补充完整。小组合作编制7的乘法口诀。教师巡视指导。3汇报、交流指名汇报，课件演示。引出课题并板书。师：让我们一起把这7句口诀读一读。师：二七十四这句口决表示什么意思？从7的口诀中你发现了什么秘密？学生观察，师生交流、生生交流。为什么7的口诀中有的有“得”，有的又没有呢？引导学生观察并回答。4.记口诀怎样快速来记住7的乘法口诀呢？请你谈一谈。出示电视老师，听听电视中的学生是怎样回答的？哪句口诀不太好记？想什么好办法把它记住呢？（课

4、件出示一小段西游记的动画及文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！）提问：这段文字里，你发现了什么？师：看来乘法口诀十分地重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。（学生开始记忆口诀）齐背、单独背5、练习：游戏打电话三、巩固应用，深化拓展谈话：其实你知道吗？7是一个很神奇的数，古往今来，许多传说和故事中都有不少与7有关的事和物。比如牛郎织女七七鹊桥相会，天上有北斗七星，地球上有7大洲，太阳的光有7种颜色。你来数数，自己的脸上眼、耳、口、鼻一共有几个孔？说到这里，想不想到7的王国去瞧瞧？1、根据这七句口诀可以算哪些乘法算式？这些算式正悄悄地

5、藏在小朋友的桌子里，赶快把算式送回家吧。学生上来分别将十三个算式贴在相应的口诀后面。2、你能很快的说出它们的算式吗？（课件出示）3、看看火车上有什么？（课件出示）4、游戏彩虹转盘。课件出示彩虹转盘。师：这是彩虹转盘，仔细看着指针，指针指着谁，请说出两数相乘的结果是多少？5、看到这么聪明的小朋友来了，7害羞地躲进了我们的年龄里，课件出示：我国医学认为7与女性的成长有关：婴幼儿期到 7 ×1= 岁止；儿童期到 ×2= 14岁止；少年期到 7×= 21岁止；青年期到 7×= 28岁止；中年期到 ×= 49岁止；更年期到 7 × 9= 岁止。集体订正。6、在实际生活中，你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来解决？让学生说一说。四、作业：63页4题。五、总结回顾，加深印象首先，回忆这节课我们学习了什么？你有什么收获？帮助学生整理知识、形成清晰的认知。六、板书设计： 7的乘法口诀 一七得七 1 7=7 7 1=7二七十四 2 7=14 7 2=14三七二十一 3