体育课习惯的培养

1、体育课习惯的培养 随着社会对年轻一代的要求，国家制定了小学生的体育与健康 课程标准，所以一年级小学生行为习惯的养成，可以看出我们全民 素质的提高，下面结合体育与健康课程的教育教学实践，谈谈课 程中的好习惯养成的方法。 一、课堂常规教学 课堂常规教学是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生双方 提出系列的基本要求，使课堂教学有一个严密的组织和正常的秩序， 为完成课堂教学目标创造先决条件。课堂常规一般包括课前、课中、 课后三个部分。目前，在新的教学理念带动下，使我们有部分教师感 到困惑不解，将过去的“放羊课”误认为新理念下的新颖独特的教学 方法。其实不然，我们的体育教学经过了风风雨雨几十年，应该说

2、是 在继承中发扬光大，而今，新颖的体育课就是建立在这一基础上。过 去，我们总是把常规教学形式模式化、格式化、具体化，势必培养了 一批表面上严肃有序的“景象”，把整齐化一看成学生养成良好的体 育行为习惯的标准。从而使体育教学变成“军事阵地”，控制了学生 自由发展的空间。现在，体育教学提倡尊重学生，充分发挥学生学习 的主体意识，给学生营造更多的自由空间。在快乐中学习，在快乐中 掌握知识和技能。目的不是不要课堂常规，而是把课堂常规教学提高 而升华，由封闭式向开放式转变，由固定式向灵活性发展，由单一式 向多元性迈进。学生一入学就应该重视学生个体的发展， 承认学生的 个体差异， 激发学生参与意识，在活动

3、中提高心理素质，把握积极有 序的活动“机制”。如集合、站队，是新入学学生必学内容。可以设 计“情境”，在游戏的情境中学习本领，找朋友猜一猜搭车箱 等。课堂常规是体育课得以实施的有效保障之一， 特别是对于低年龄 的学生更重要！常规简单的说就是一种（好）习惯，习惯的养成不是 一朝一夕就能养成，好的习惯就要从小开始抓！学生只有有了课 堂常规的意识，形成了习惯后，我们才能日后的教学中做到得心应手， 游刃有余！ 二、培养小学生的纪律意识 队列队形训练法培养低年级小学生纪律意识， 首先学习解放军同 志的纪律作风的故事，通过看解放军训练视频或参观军营等形式， 让 学生感受什么是纪律？然后在体育课上训练学生队

4、列队形， 向解放军 同志学习，严格要求自己，在队列中不准讲话，不准随意的动，特殊 情况要报告，准许后才可进行，一切行动听口令，通过正面鼓励和奖 励来激励学生严格要求自己，队列队形训练要时常进行，但每次训练 时间不宜过长，通过一阶段的训练，学生便会从不愿意到自觉队列纪 律，时间一长便形成了纪律意识。游戏遵守规则法也培养低年级小学 生纪律意识，首先让学生感受到游戏是非常好玩的，设计一些游戏规 则性较强，教师先讲清游戏规则，然后学生练习熟悉规则，最后通过 比赛执行规则，师生互相监督游戏，找出不遵守规则的人，扣出不遵 守规则的分或者取消参加下一次的资格， 通过几次训练之后，就没有 学生愿意不遵守规则，时间长了学生就形成了遵守规则的意识， 从某 个角度讲，遵守规则意识就是遵守纪律意识，所以通过游戏遵守规则 法可以培养小学生纪律意识 总之，低年级是学生良好习惯养成的重要时期， 特别是体育与健 康课程很活跃，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知 的过程中，由他律向自律