Topic2SectionC教案

1、Topic2 Section C 教案 西闫一中 张园园一、教学目标(1)学习新单词和短语：a student of ,be kind to sb.,some other ,outdoor activity,tell sb about sth.。(2)谈论学科及学校活动。激励学生积极学习并参加各种有益的课外活动。二、教学重、难点（1）学习新单词和短语。（2）通过学习提高自己听、说技能。（3）灵活运用所学新单词和短语以及 能和和同伴谈论学科和学校活动。（4）能书写自己的学校生活。三、教法与学法：“导学展点清”五步教学法独学、小组合作交流学习法四、教学过程Step 1  Review 第

2、一步  复习（时间：11分钟）1.（听3 ，并跟唱。）  Sing a song to enjoy ourselves .教师以饱满的热情走进教室和学生互相问好，齐唱歌曲，消除疲劳，激发兴趣。2.（教师、学生1动作表演，复习谈论现在进行时态，并总结。）  通过游戏，学生适时对所学进行巩固，并适当活跃课堂气氛。完成任务所需的语言结构：“be+Ving”。3.导入新课。（过渡到下一步，板书课题。）（设计说明：学生在教师的引导下激活自己的已有知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成本节课任务。）（评价说明：进行表情评价，用高度的热情鼓舞学生。）Step 2

3、 Show the learning aims  生成学习目标（时间：1分钟）（设计说明：让学生明确本节课的学习目标及努力方向，更好地完成本节课的学习任务。）Step 3 Presentation  第二步  呈现（时间：5分钟）1.（出示书中的图片，要求学生看图，使用现在进行时态来描述图中的人物活动，呈现生单词sit ,write , at the back of , show sb. around 。）2. 出示学法指导（一）（听1a录音，看阅读内容，小组讨论1a重、难点，汇报自学成果。）3.（将关键句写在黑板上，呈现出1a，为下一步学生不看课本自由

4、表演对话打下基础。）（设计说明：在常规听力练习中进一步提高学生听的能力；充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。同时，通过学生的思考和讨论来激活学生的大脑和行为，从而激活学生已有的知识，引出新的知识，激励学生探求知识的欲望，培养学生的合作精神及自主学习能力，促使其形成积极主动的学习态度。）（评价说明：学生互评，教师点评，优胜小组进行奖励。）Step 4  Consolidation  第三步巩固（时间：6分钟）1.（教师放录音1a,学生跟读，注意语音语调。）T: Read after the tape and pay attention to the pronuncia

5、tion and intonation.2.（比赛阅读，提高学生兴趣。）.（请23组学生到讲台前表演。）3.完成1b。（设计说明：互动是语言学习的基础，以对话的方式互动可以促进学生学习的积极性，让起在实践中了解对方的同时巩固和中掌握所学知识，为下一教学环节作好铺垫。）（评价说明：全班评价，朗读是否整齐，声音是否洪亮；个体评价，看谁读得最标准。）Step 5Practice  第四步  练习 （时间：9分钟）1.出示学法指导（二）（设置并明确教学任务。让学生带着任务完成2，可以降低难度。）（学生完成句子。请几个学生到黑板上写，全班核对答案。）（教师讲解重难点，呈现生词draw

6、。）2.师生对话（学生根据完成内容，看图并进行对话。）（设计说明：培养学生听说读写能力。从听说过度到读写，由口头输出的流畅性过渡到笔头输出的精确性。）（评价说明：教师评价和各组完成任务后同学之间互评。）Step6  Project  第五步  综合探究活动（时间:10分钟）1.出示讨论（三）（小组活动，让学生运用照片或图片对话表演。）（设计说明：话题继续延伸，进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并于实际相结合，提出自己的新观点、新思路和新方法。设计活动是一种能无先即或学生思维的积极有效的语言输出方式。）（评价说明：教师点评，记录并提出自己的看法。）Step7Summary   第六步  总结（时间:2分钟）Ss sum up the main contents in this class.（设计说明：认知理论认为，英语学习的过程也就是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程。而这种结合和转化都必须通过学生自身活动才能得以实现。）（评价说明：学生自评，教师记录并提出自己的看法。）Step8 Practice