妈妈的爱教学设计（教案）模板

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式公开课教 师杨春玲单 位河南省新乡市卫滨区人民路小学课题名称妈妈的爱学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。本首诗里所描绘的生活细节几乎发生在每个学生的家庭，每个学生都经历过，正因为司空见惯，成长中的孩子反而容易忽略。凭借教材把浓浓的亲情传递给学生，让孩子留意平时生活的点点滴滴，体会妈妈的爱。，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，引

2、导学生在语境中学字词，受感染。让他们在感兴趣，主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。通过引导学生朗读、讨论，使学生意识到自己生活在深深的母爱之中。并用自己的实际行动去报答妈妈的养育之情，教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.情感、态度、价值观，通过本课的学习，使学生感受到妈妈对孩子无私的爱及孩子对妈妈无私的爱。2.通过找生字娃娃的方法识字，使学生认识扇、裳等10个生字。3.正确、流利、有感情的朗读诗歌，诵读诗歌。4.通过感悟语言文字，发现生活中充满了爱，世界充满爱。教学过程（一）、创设情境，切入课文 1.板书“

3、爱”字，同学们认识这个字吗？想不想告诉老师长这么大了，都享受过哪些人的爱？享受着这么多人的爱，同学们感觉怎样？2.说到妈妈，老师看出你们很自豪，今天我带来一个故事给大家听，故事的名字叫爱撒谎的妈妈。正如各种所唱，有妈的孩子像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多心血，这就是妈妈的爱，这节课让我们一起走进妈妈的爱。（二）初读课文，整体感知自由读文，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。同桌合用一本书，相互检查正音。通过指名读、开火车、擂台赛等方式检查识字情况。指名分节读课文，说说诗歌中把妈妈的爱比做什么？（三）、品读感悟，体会感情整体感知内容。默读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？同学们说得真好

4、，你想怎样学这首诗？就按你们说的方法来学习，可以自己学，也可以几个人在一起学。集体交流后，学生汇报。你最喜欢哪一小节，为什么喜欢她？在学生汇报时重点引导学生联系自己的实际理解妈妈的爱为什么是清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。重点指导学生有感情朗读。（四）、联系实际，赞美母爱 1. 妈妈对我们的爱难道只是课文中提到的这些吗？请大家联系生活实际说说：妈妈对你们的爱还体现在哪里？ 2. 你们认为母爱怎样？你最想对妈妈说的一句话是什么？3.你们打算怎样做来报答妈妈的爱呢？4.此时此刻，大家最想唱的一首歌是什么？板书设计 妈 妈 的 爱爱 清 凉 的 风 滴 落 的 泪 遮 雨 的 伞 甜 甜 的 吻作业或预习把你对妈妈的赞扬写成一首小诗，回家读给妈妈听。自我评价 本诗作者选取了几个生活细节，细腻地刻画了母爱“平凡中的伟大”。但生活是丰富多彩的，学生体验母爱远远超出诗文中的若干细节。要充分调动学生的情感体验，必须深挖生活中母爱的具体内涵，同学把自己的经历“细节”来充实文本，加深体会。我极力创设有利条件，让学生跳出文本，联系生活，把自己的生活体验与诗文融为一体，使语文课堂既充满生活情趣又富有生机，从而达到“建构开放而充满活力的语文课程”这一目的。组长评议或同行评议（可选多人）：本课教学文本与生活紧密结合，学生边理解诗文边结合自己的亲身经历，生活与诗