盘古开天地(操作版)

1、18盘古开天地教学目标：、 理解“混沌一片”、“抡”、“隆隆的雷声”、“ 辽阔”、“奔流不息”、“茂盛”、“清而轻”、“重而浊”、“上升”、 “下降”等词语的意思。、 有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。、 读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学流程：一、 创设意境，走入神话通过上节课的学习，我们已经知道盘古开天地是一个神话故事，这节课就让我们带着一份神秘，一份想象，走进这个神话故事，去感受它的神奇，它的美好！二、 情境对比，引导质疑。让我们一起坐上时空穿梭机来到天和地还没有分天的时候你看到了什么？这时在你的脑子里迸出了一个什么词（混沌一片）读，板师：传说中的

2、宇宙就像一个鸡蛋，蛋清和蛋黄搅在一起，就是浊混沌一片的。想看看现在的宇宙是什么样子的吗?有个要求,你看着看着,听着听着,想起了课文中的哪些词语,就举手来告诉老师(积累词语)现在的宇宙留给你怎样的感受?(美丽)从混沌一片到美丽,这一切都是谁创造的？（盘古）出示中心句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！指名读齐读让学生围绕中心句质疑。三、品味语言，感受精神、 让学生默读自然段，用“”划出写盘古创造宇宙的句子。、 反馈： 盘古醒后：（）“他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。”A谁能把这句话读好？指名读师范读：“他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗劈过去。”你

3、觉得我读得怎么样？让学生发现“拿”“抡”的不同，及“猛劈”和“劈”不同。“拿”和“抡”意思一样吗？（抡：用手臂用力挥）“猛劈”是怎么样的“劈”？（使劲地）师：作者用词是多么准确、恰当！从这些词里，你又体会到什么呢？（盘古用了自己最大的力气竭尽全力）谁能抓住这些词把盘古竭尽全力的感觉读出来B、盘古的这一抡这一劈给宇宙带来怎样的变化呢？引读“只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。”读了这句话，你有什么发现吗？（句子里有很多对反义词）比如说：（轻）对（重）（清）对（浊）（上升）对（下降）（轻而清）对（重而浊）近义词：渐渐/慢慢/缓

4、缓师：让我们把它们积累起来吧！刚才我们看到在盘古的竭尽全力下,天地终于分天,看来创造宇宙是需要力量的,让我们带着这份力量再来读读中心句.天地分开后：让我们看看天地分开后,盘古又在干什么?你看到了什么?（）“天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。”读着这句话，让我们想到了哪个词？（顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。）我们经常听到人们对男孩子说，你要当个顶天立地的男子汉噢，我猜测这个词最早也许就是说盘古的呢！让我们尝试一下“顶天立地”的感觉吧！让全体学生做“顶天立地”动作并随教师的描述表演。师：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着

5、越长越高。这样一年过去了十年过去了一百年过去了不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古你感觉怎么样？你为什么不停下来歇一歇呢？ “把你的体会带到读中去吧！师:看来创造宇宙还需要付出艰辛呀把这份艰难带进去,再来读读这句话吧!盘古倒下后：盘古倒下后,又发生了什么事呢?（）“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露”指名读，自由读

6、,说说你好像看到了什么？多么美丽的景物,可当我们刚才看到它们时，你可曾想到这一切都是盘古变成的呢让我们再去看看刚才那些美丽的图景吧！看看是不是有新的感受。出示句式：当你听到四季的风，看到飘动的云，你可知道那是他的（呼出的气息）当你听到隆隆的雷声，你可知道那是他（发出的声音）；当你看到灿烂的太阳和明亮的月亮，你可知道那是他的（眼睛）；当你看到东、西、南、北四极，你可知道那是他的（四肢）在为你指引方向；当你奔跑在辽阔的大地上，你可知道你是在他的（肌肤）上玩耍；当你看到那奔流不息的江河，你可知道那是他的（血液）；当你欣赏那茂盛的花草树木时，你可知道那是他的（汗毛）变成的，当你看到那滋润万物的雨露，你

7、又何曾知道，那是他的（汗水）化作的呢！他的名字就是（盘古）他把他的（一切）都献给了（大地），献给了（人类）。再看这些景物,你现在又是什么心情呢?带着这份感动,这份难过伴着音乐,再来读读这段话.(师生合作读)如果还要送给盘古一个词，这时你又想送他什么词?他把他的整个身体都献给了宇宙-这就是牺牲, 这就是奉献（无私奉献牺牲奉献）让再读中心句这就是竭尽全力的盘古,这就是顶天立地的盘古,这就是牺牲了自己,奉献了自己的盘古,我知道你们都被他深深感动了,三、 走出神话，学习复述这么美好的神话故事，你能把它讲给别人听吗？、 让学生根据板书复述课文内容自由准备接龙复述、 总结：听完了这个故事，你有什么收获吗？ “竭尽全力”是美，“顶天立地”是美，“牺牲奉献”也是美，这种美是我们每个人的追求。四、课后自助餐米饭：把课文里的词语回家抄一遍，听写一遍。菜：、 把这个故事讲给家人听。、 课