荷叶圆圆 (6)

1、荷叶圆圆教学设计教学目标：1、理解课文内容，试背全文。会写“机、朵”两个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐，给小朋友带来的快乐。 3、培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。 4、配诶杨学生热爱大自然，热爱生命的情操。教学过程;一、 创设情境，导入新课1、 以游戏的方式复习生字词：摘荷叶小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准确，就能得到它，现在赶紧开始吧！摇篮 水珠 亮晶晶 停机坪 翅膀 透明 蹲着 笑嘻嘻2、 小朋友们读得真棒！这节课，何老师带大家走进14课荷叶圆圆，走进那一片美丽的

2、荷塘。二、 朗读课文，感知课文内容1、 生欣赏荷塘图2、 你们看到了什么?(荷叶、荷花、水)3、 荷叶是怎么样的？（圆圆的、绿绿的）4、 多美的荷叶啊！这圆圆的、绿绿的荷叶吸引了许多小伙伴前来游玩。你知道都有谁吗？请小朋友们翻开书读读课文，找到这些小伙伴。5、 小水珠部分生汇报：小水珠 （贴）请你把小水珠的段落读一读。 小水珠把荷叶当成了什么？摇篮（贴）它是坐在荷叶上还是躺在荷叶上的呀？躺（贴）“坐”和“躺”哪个姿势更舒服？躺小水珠躺在荷叶上做什么？眨着亮晶晶的眼睛你们可以眨眨你们的小眼睛吗？过度：多么明亮、多么可爱的小水珠啊！小水珠躺在荷叶上随着风摇来摇去，多舒服呀！让我们一起来读读这一段，

3、注意“躺”和“亮晶晶”读准确。感受了小水珠的舒服，我们再来看俺其他小伙伴的快乐。6、 小蜻蜓部分生汇报：小蜻蜓 （贴）请你读读。小蜻蜓长得像什么啊？飞机当你在天空中飞来飞去，飞累了，你想干什么？休息那你到哪里去休息呢?荷叶上那荷叶就成了你的?停机坪（贴）小蜻蜓，你在荷叶上干什么啊？展开透明的翅膀是呀，小蜻蜓立再荷叶上，展开透明的翅膀（贴“立”）吹着凉风，感受着清新的空气，心情怎么样啊？很开心你们把这段读好吗？试着读读。注意“展开透明的翅膀”可以加上动作。还有两个小伙伴没有介绍呢？你想介绍谁?7、 小青蛙部分生汇报：小青蛙（贴）小青蛙，你喜欢荷叶吗？喜欢为什么呀？因为荷叶是我的歌台（贴）,我蹲（

4、贴）在上面呱呱地放声歌唱，可开心拉！那你带着你的开心来读读这一段吧。老师感受到了你的开心，老师也想来当一只快乐的青蛙，让老师来读读，好吗？是范读第四段，读完学青蛙呱呱叫。你们也相当小青蛙吗？想那让老师看看你们是如何开心的放声歌唱的。生齐读让我们来开开演唱会吧，请我们班的青蛙王子和青蛙公主来对唱，好吗？看看谁的歌声更美。男女生对唱过度：多么精彩、动听的演唱会啊！优美的歌声吧我们的小鱼儿也吸引过来了，他看到快乐的青蛙，看到美丽的荷叶，不由得在水里游来游去，看，他来了。出示“小鱼儿”、“游”（贴）8、 小鱼儿部分小鱼儿在荷叶下游来游去，荷叶成了他的“凉伞”（贴）太阳公公出来了，好热啊，赶紧躲到凉伞下

5、，哇！真舒服啊，心情可开心了。哪个词可以看出小鱼儿的开心？笑嘻嘻表演给老师看看。表演笑嘻嘻小鱼儿游来游去，捧起了一朵朵？很美很迷的水花多美呀！有凉伞遮着太阳，有很美很美的水花陪着小鱼儿玩耍，开心吗？开心那好好的，美美的读读吧，注意带上表情。过度：看来，小朋友们已经感受到了小伙伴们地快乐了，现在老师想考考大家，看看这节课小朋友们有没有认真听讲。9、 荷叶圆圆的、绿绿的，小水珠在荷叶上滚来滚去，小水珠说荷叶圆圆的、绿绿的，就像飞机场，小蜻蜓说荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙和荷叶上兴高采烈的跳来跳去，小青蛙说荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说10、 小朋友们真棒，

6、看来这节课你们都听得很认真。11、 荷叶给我们的小伙伴带来了快乐，你们想一想，荷叶还会给谁带来快乐呢？出示句式:荷叶是的。12、 荷塘是多么的热闹啊，看，吸引了那么多的小动物的到来。今天，我发现我们班的小朋友读书读得很美，那么现在我要看看你们写字是不是也和读书一样美。三、 观察字形，书写生字“机”、“朵”小朋友睁开们地大眼睛，好好瞧瞧黑板上的两个字，说说你的发现。生汇报。我们已经观察了两个字，也发现了一些特点，那么根据这些特点我们就来好好的写写这两个字，请小朋友们在自己的写字本上，认真的写写。展示两个小朋友的成果，进行讲评。是呀，写字的时候我们一定要认真得写好每一笔，才能把字些漂亮。四、 总结课文，延伸情感1、 时间过得真快，这节课我们来到了美丽的荷塘边，欣赏了美丽的荷叶，还聆听了小青蛙们地歌声，目睹了倾听展翅飞翔的优美舞姿这一切是多么的美啊，你们喜欢这些朋友吗？喜欢2、 这些可爱的小动物给我们的世界带来了如此多的快乐，作为他们的朋友。我们应