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文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书 第二单元 追根寻源火焰中的文化：陶与青铜（课时二） 灿烂的青铜文化 授课教师： 张丽霞 二 一 五 年 一月教学目标1. 了解青铜器,感受我国古代的灿烂的青铜文化。 2.通过历史故事，了解青铜器中记载和表现出的历史事实，体会青铜器的文物价值。 教学重点难点通过挖掘青铜器中的历史故事，让学生感受青铜器的文物价值。 教学方法：谈话法，交流合作法。教具准备：多媒体课件，历史故事视频。教学过程一、导入新课出示青铜器图片，让学生猜一猜，导入新课。二、自主学习一）、出示学习目标二）、出示自学提纲，学生自主学习课文，了解灿烂的青铜文化。1、青铜发明历史及刻在青铜器上的文字历史价值

2、。 2、1976年在陕西 出土的青铜器利簋，它上面的32字铭文记载了它记载了距今三千年武王伐纣。 3、1978年湖北随县出土的曾侯乙编钟64件，距今 两千四百多年。它是周朝贵族在举行祭祀、宴饮等活动中使用的主要礼乐器。4、通过越王剑了解卧薪尝胆的故事。通过了解铜鼎，收集与鼎有关的词语及其意义。5、你还知道有哪些青铜器？三、合作探究说一说 青铜器有哪些方面的重要价值？四、达标训练1、 让学生说一说知道的青铜器知识。2、 出示青铜器铸造资料，算一算并感受一下当时人们铸造青铜器的情况。 3、 出示青铜器图片，介绍有关青铜器的故事。4、 了解与青铜器鼎有关的成语，这些词语说明了什么？5、 学生交流:说一说你所知道的青铜器。五、课堂小结 让学生知道通过本节的学习，知道了什么？通过学习，我知道了_。 六、堂清检测：一）、填空1.青铜器就像一部缩写的_,它上面文字对后人了解当时的_、_、_、_有及其重要的价值。2.1976年在陕西出土的_青铜器是盛放粮食的器皿。3. 在湖北随县出土的曾侯乙编钟 _件。4. 1965年，在湖北江陵出土了一柄青铜剑, 这把剑是_的剑。5.我知道有关青铜器鼎的成语_、_、_。二）、问答你知道的青铜器

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