二年级上册数学一课一练6 表内乘法2～6的应用能力检测卷人教新课标

1、.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光

2、是拥有知识，更重于传播知识。周测培优卷6表内乘法26的应用才能检测卷一、我会填。每空2分，共36分1.5只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿。6只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿。2每个笼子里有只小鸟，有个笼子。一共有只小鸟，列式是。31朵梅花有5片花瓣，3朵梅花有片花瓣，朵梅花有30片花瓣。4用口诀“三六十八写出的两道乘法算式是和。5两个乘数都是5，积是；两个加数都是5，和是。6右图一共有人，列式是。二、我会辨。每题2分，共6分12个3相加的和与3个2相加的和相等。25×315，读作5乘3等于15。34×3可以用四三十二口诀计算。三、我会算。每题1分，共10分3×34

3、5;55×22×33×46×24×62×245×553×65四、我会列式计算。每题8分，共16分五、我会应用。1题7分，2、3题各8分，4题9分，共32分1兰兰家客厅的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是5块。一共铺了多少块地砖？2他们一共投中多少个球？3.小明从第一棵树走到第5棵树，一共走了多少米？4书店有3种价钱的笔记本。1买4本3元的笔记本要花多少元钱？2买1本5元的笔记本和3本6元的笔记本，一共要花多少元钱？3你还能提出其他数学问题并解答吗？答案一、1.5102061224243123×412只或

4、4×312只3.15643×6186×3185.25106134×3113人或3×4113人或4×4313人二、1.2.3.×三、92010612122482023四、1.3444412朵3×412朵或4×312朵24431945或54119五、1.5×630块或6×530块答：一共铺了30块地砖。23×6220个或6×3220个答：他们一共投中20个球。35×420米或4×520米答：一共走了20米。414×312元或3×4

5、12元答：买4本3元的笔记本要花12元钱。23×6523元或6×3523元“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。答：一共要花23元钱。3买6本5元的笔记本要花多少元钱？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生