二年级上册数学单元过关检测第3单元 小制作角的初步认识青岛版

1、.第三单元过关检测卷一、填空。每空1分，共30分1一个角是由个顶点和条边组成的。2一个三角板有个角，其中有个直角，个锐角。3红领巾上有一个角，两个角。4拿一张长方形纸，先上下对折，再左右对折，展开后折痕形成个直角。5在我们学过的角中，角比直角小，角比直角大。6写出下面角的各部分名称。7下面的图形中，是角的在里打“，不是的打“×。8数一数下面图形中角的个数，按要求填空。9按要求填序号。上面的角中，是锐角的是，是直角的是，是钝角的是。10在里填上“或“。二、选择。把正确答案的序号填在括号里每题2分，共10分1以下图形中，是钝角，是锐角。211：00的时候，钟面上的时针和分针成角。A锐B直

2、C钝35：00的时候，钟面上的时针和分针成角。A锐 B直 C钝4角的两条边张开的越大，角。A不变 B越大 C越小5图中共有个直角。A4 B5 C7三、判断。对的画“，错的画“×每题2分，共14分1直角是角中最大的角。2三角板上的三个角中，最大的角是直角。3直角比锐角大，但比钝角小。4一个角的两条边越长，这个角就越大。5三角板上的直角和黑板面上的直角一样大。6一个三角形剪掉一个角后，还有2个角。7用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。四、数一数，填一填。每题6分，共18分五、按要求画一画。1题4分，2题2分，3题5分，4题9分，共20分1用给出的点作为顶点分别画出一个锐角和一个钝角。2利用

3、给出的一条边和顶点，画一个直角，并标上“。3给下面的图形添上一条线段，使它们符合要求。4分别画出二时整、九时整和四时整，并标明各是什么角。六、生活中的数学。每题4分，共8分14个有多少个角？2答案一、11223123钝锐445锐钝67××821639死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。10二、1AB2A3C4B5B单靠“

4、死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。三、1×234×56×点拨：一个三角形剪掉一个角后，不可能还有2个角，可能还有3个角，也可能还有4个角。7×四、136222223141五、1画法不唯一，如图：2画法不唯一，如图：一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的