一年级写字教案郭晓丽

1、一年级写字教案一、导入 同学们你们听过他得的红圈圈最多的故事吗？那故事里讲的是谁呀？你们说的真对，那你们知不知道讲的是关于邓小平爷爷的什么故事呢？那谁能告诉大家邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多呢？（因为他听老师的话，按老师的要求做），你们真厉害呀!知道这么多呢！只要你们认真听老师的讲解，认真看老师的范写，在仔细的临写，相信你们每个人都会像邓小平爷爷那样写一手好字的，你们有信心吗？大声一点“有”。今天老师还要评选一位写字小明星们这个同学既要字写得好，同时又是最遵守纪律的小朋友，想当吗？想。那就要好好表现。2、 写字教学 1、下面来看老师手里拿的这个卡片，是什么字呢？（尖）指生读、组词、说结构，还有

2、一个字和尖是一样的结构，而且这两个字还很像，你们猜猜那是哪个字呢？（尘）组词，让我们来拍拍手记住这两个字好吗？2、出示“劝”、“认”、“体”、“休”，指生读，观察这4个字有没有什么相同的地方呢？（生：都是左右结构）在书写左右结构字的时候我们要注意什么呢？"劝"字，它的部首是什么？“又”在做部首时有没有发生什么变化呢？在来观察“认”字，它的部首是什么？生：言字旁，现在我们一起来仔细观察“讠”，想一想，说说它像什么。生自由发言。师总结：像小狗站起来给人拜年的样子，点是小狗的头，横是小狗作揖拜年的手，提是小狗翘得直直的尾巴。生到前面给大家表演小狗作揖拜年的动作。3、出示“末”字，

3、指生组词、说结构。还有一个和它长的非常像的字，谁知道那是哪个字呢？（生：未）指生组词、说结构。这两个字长的这么像，又这么难区分，那你们还记得老师讲课时跟你们说的那个口诀吗？出示最后一个卡片“午”指生读、组词、说结构。齐读一遍所有的生字。4、比赛：找两个同学将这些生字宝宝送回家，按结构分类，看看哪个同学完成的又快又准确。既然同学们已经掌握了这些字的组词和结构，那你们想不想把这些生字写好呢？这节课我们就来上一节写字课（板书：写字）。3、 指导书写1、指导书写“尘”，先来观察是什么结构？在写的时候注意上小下大，“小”在做部首时发生什么变化没有？在书写时注意两个点离竖不要太远或太近，下半部分“土”字的

4、两个横在书写时要向上稍微倾斜，一个横是靠近下一线一个是靠近下二线，竖的起笔点在中心点，写在竖中线上。写完的同学与同桌前后桌讨论，对学生的写字进行展评，学生举手发言，哪一笔写的好哪一笔写的不好。（在写字前先把身体坐正，做到眼里本子有一尺，胸离桌子有一拳，指离笔尖有一寸，写的时候注意要写的整洁、美观、端正）2、指导书写“午”字，注意竖在写的时候是紧靠竖中线，千万不要写到竖中线上，竖在收笔的时候要轻、快。学生讨论、展评。（我们在讨论的时候不要只挑同学的毛病，也要学学别人写的好的地方，在生活中，我们也要学会取长补短） 同学们写了这么多字了，有没有发现手有点酸啊？来现在坐好，把你们的双手举起来让老师看看

5、好吗？跟老师来做一个手指操。加快节奏在来一遍。3、指导书写“认”，注意在书写时左边的“讠”要窄一点，右边的“人”要宽一点，左窄右宽。注意“讠”在书写时一定不能把点写得太靠前，也不能离横折提太远或者太近，正好位于上一线与上二线的中点，折和提的地方要重一点，提收笔的时候要轻、快。学生讨论、展评。4、 总结 今天你们每个人都写得很认真，字也写的都很好，你们每个人都是写字小明星，请为自己鼓掌，祝贺一下自己，大声说一句：“我真棒!”【教学反思】总体来说写字课的课型还是成功的，课的导入和设计环节紧凑，语言准确到位，教态自然，课上渗透德育教育（取长补短），能在课上及时纠正学生的坐姿，有利于学生养成良好的习惯

6、，对于上下结构的“尘”字和左右结构的“认”字，在指导上是分部指导、书写，这样对于学生的书写和集中注意力很有好处。课间穿插的手指操既调动了学生的积极性，又缓解了手指的酸痛。但是这节课也存在几点不足之处：1、在给生字组词、指明结构这个环节都是集体回答的，这样没有充分调动学生的积极性，容易造成一部分学生滥竽充数。2、时间分配上应加快识字、分类这个环节，多把时间放在写字上，在指导完“尘”字后，学生可以打开书自己观察“尖”在虚宫格内的位置，自己练写两个。3、在上半节的比赛活动结束后我应该对学生的表现给予鼓励，这样能让孩子在心理上自觉产生不断进步的想法。在展评时，我会在多一些鼓励性语言，对于学生的作品及时给予肯定，展评后为了巩固对这个字的掌握可以在练写一次。