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文档简介

1、石家庄康福外国语学校教学设计 设计教师： 时间：课题： 第3课时 上下教学目标1.知识目标结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。2.能力目标会用上、下描述物体的相对位置；能用前后、左右、上下等描述生活空间中某个物体的位置。3.德育目标能从不同的角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：能用“上下”来描述物体的相对位置。教学难点：理解“上、下”位置的相对性。教学流程：第1课时 上 下一、创设情境播放课件图片弯弯的月亮。二、探讨新知1、看图说话。（1）先引导学生说说看到了什么。（2）结合各物体的位置说一说。引导学生有序地观察：弯弯的月亮下面有什么呢？引导学生用上下描

2、述出图中物体的位置。2、体会上下位置的相对性。（P5位置图）师：书在玩具的什么位置？生：书在玩具的上面。师：那玩具在书的什么位置？生：玩具在书的下面。师：对了，书在玩具的上面，反过来说玩具就在书的下面。还有什么？生：食品也在书的下面。师：食品在书的下面，换句话还可以怎么说？生：书在食品的上面。师：如果说玩具在下面，对吗？生：不对，玩具在书的下面，但在食品的上面。师：也就是说，表达正确位置时应该说清在某种物品的上面或下面。三、应用新知，解决问题1、联系身边的例子说一说（例如教室）2、老师下口令，学生摆物品3、整理书架四、练习巩固1、说出地球仪的位置（应用上下左右前后）。2、说出各种水果的位置。3

3、、给小动物分房子。五、课终总结第2课时 上下练习一、 整理复习【知识点一】认识上下上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。对于两个事物，上、下位置关系的绝对的；对于三个或三个以上的事物上、下位置关系是相对的。【知识点二】确定事物位置关系的方法先确定谁和谁进行比较，对于两个物体来说，上、下位置关系是确定的，如果一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体就在这个物体的下面；对于三个或多个物体来说，要以参照物为标准，来确定所要描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。易错题鉴赏判断：足球在上面，排球在下面。易错原因分析：描述物体的上、下位置关系时，没有说清“谁在谁的上（下）面”或“谁的上（下）面是谁。”提示：上下位置关系是相互依存的，不能单独存在，描述物体的上、下位置关系时，一定要说清“谁在谁的上（下）面”或“谁的上（下）面

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