学生的培养PPT精选文档

1、他们的共同特点是他们的共同特点是： 很多人只是想想说说，但其实心很多人只是想想说说，但其实心里都不相信自己能考上的。我记得里都不相信自己能考上的。我记得有个师姐说过一句话，你想成为什有个师姐说过一句话，你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如果只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定这是你唯一的、必须的、你真的认定这是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应什么是我应该做的，什么是我不应该做的。该做的。 任

2、何一个智力正常的高中生，任何一个智力正常的高中生，都可以到达考上名牌大学的水平。都可以到达考上名牌大学的水平。所以在我看来，最终考上北大清华所以在我看来，最终考上北大清华的，也没有什么值得骄傲的，或是的，也没有什么值得骄傲的，或是多么大的成就，只不过是我真的很多么大的成就，只不过是我真的很想很想（不是心理安慰地空想而已，想很想（不是心理安慰地空想而已，而是当作一定要完成的目标，实现而是当作一定要完成的目标，实现的梦想），然后就完成了。的梦想），然后就完成了。 价值观价值观我曾经是一个我曾经是一个“笨鸟笨鸟”，一直人们认为永远都飞不高的，一直人们认为永远都飞不高的“笨鸟笨鸟”，不知有多少次为，不

3、知有多少次为“你怎么这么笨呀？你怎么这么笨呀？”而困惑，而困惑，其实我觉得我不笨，我记得小时候曾经修好过邻居家的一其实我觉得我不笨，我记得小时候曾经修好过邻居家的一辆自行车呢！所以我断定这只是老师们的看法，完全可以辆自行车呢！所以我断定这只是老师们的看法，完全可以不考虑，可也没有想努力的冲劲儿。我很少得到老师的夸不考虑，可也没有想努力的冲劲儿。我很少得到老师的夸奖，甚至有的认为对我的培养是对资源的一种浪费。我的奖，甚至有的认为对我的培养是对资源的一种浪费。我的小学就是这么走过来的，在压抑与责备和自我放任中我度小学就是这么走过来的，在压抑与责备和自我放任中我度过了自己最初的学习生涯。等到大些的时

4、候就总是想：也过了自己最初的学习生涯。等到大些的时候就总是想：也不能总过这样的生活了，没有表扬的日子其实是不好过的。不能总过这样的生活了，没有表扬的日子其实是不好过的。而且我也相信我绝对不会就这么而且我也相信我绝对不会就这么“笨笨”下去的。我看过很下去的。我看过很多的多的“笨人笨人”发迹的故事，还一直记着那个成语发迹的故事，还一直记着那个成语笨鸟笨鸟先飞，在离开小学即将跨进中学校门的时候，我暗下决心，先飞，在离开小学即将跨进中学校门的时候，我暗下决心，无论如何一定要改变现状，我要有属于我自己的辉煌，起无论如何一定要改变现状，我要有属于我自己的辉煌，起码不再受人之贬。码不再受人之贬。这是生命里一

5、个新的起点。这是生命里一个新的起点。曾经听人说过，曾经听人说过，“当别人不把你当回事的时候，你一定当别人不把你当回事的时候，你一定要把自己当回事要把自己当回事”，我先告诉自己：你不笨，一点都不，我先告诉自己：你不笨，一点都不笨。刚接触初中代数的时候，别人上课都能掌握，可也笨。刚接触初中代数的时候，别人上课都能掌握，可也许是底子太薄了，我怎么就不懂呢？不懂我就问，有的许是底子太薄了，我怎么就不懂呢？不懂我就问，有的问题老师都烦了，可我还是不很懂，就继续问；别人玩问题老师都烦了，可我还是不很懂，就继续问；别人玩的时候，我伏在桌前做习题；英语根基差，语法、发音、的时候，我伏在桌前做习题；英语根基差，语法、发音、阅读都很差，我就坚持每天早起一小时学英语；要是在阅读都很差，我就坚持每天早起一小时学英语；要是在家遇到难题，那时电话还没怎么普及，无论多晚我都会家遇到难题，那时电话还没怎么普及，无论多晚我都会跑到老师家问个明白。老师见我如此的跑到老师家问个明白。老师见我如此的“虔诚虔诚”，总要，总要多说些，不仅是我们所学的知识，还有很多为人之道。多说些，不仅是我们所学的知识，还有很多为人之道。记不清多少次踩进泥坑，淋过多少次阵雨，也记不得委记不清多少次