中小学教师教育技术考试知识点梳理

1、中小学教师教育技术能力考试知识点梳理基本知识（一）、教育技术的基本概念和理论1、教育技术及其相关概念（1）教育技术的定义及相关理论基础l        AECT94定义：教育技术的研究对象、教育技术的研究内容l        能力标准中的定义l        教育技术的本质l        教育技术中“技术”的内涵；有形技术、无形技术l  

2、0;     教育技术的理论基础：学习理论、教学理论、教育传播理论（2）教育技术的相关概念l        教育技术与信息技术：信息技术的概念、教育技术与信息技术的关系l        教学设计：教学的定义、教学设计的作用l        信息技术与课程整合：信息技术与课程整合的定义 、信息技术在教学应用中的作用、信息技术教学环境的特点l    

3、   教学媒体：教学媒体的概念、特性、分类；常用的媒体教学环境l        教学评价：教学评价的概念、功能和分类l        教学实施：教学设计成果的可实施性、教学实施和教学设计的关系2、学习理论（1）行为主义l        行为主义学习理论的代表学说l        行为主义的主要观点：学习观、教师观、学生观l

4、60;       行为主义对教学的指导意义及其局限性（2）认知学习理论l        认知学习理论的代表学说l        认知学习理论的基本观点：学习观、教师观、学生观l        认知学习理论对教学的指导意义及其局限性（3）建构主义l        建构主义学习理论的基本观点：学习观、教师观、学

5、生观l        建构主义学习理论对教学的指导意义及其局限性l        建构主义和教育改革的关系（二）、教育技术应用的意义1、教育技术应用的意义（1）实施国家课程标准l        新课程的培养目标l        新课程改革的主要内容（2）优化教学过程l        教学过程的环节l

6、        教育技术对于教学过程的优化作用（3）推进教育信息化l        教育信息化的概念l        信息化教育的概念l        教育技术和教育信息化的关系l        信息化教学设计（4）促进教育改革l       

7、60;课程改革的指导思想l        基础教育课程改革的具体目标：课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理l        教育技术对教育改革的促进与支持（5）培养具有创新精神和实践能力的人才l        “以人为本”的教育内涵l        新课程改革的核心目标<BR< p>（6）提高教学质量l  &

8、#160;     教师专业化的概念l        新课程实施对教师教育技术能力的要求l        教育技术能力对于教师工作的帮助教案设计（一）        教学设计的基本知识1、        教学设计的相关概念及流程（1）        教学设计的

9、相关概念l        教学设计l        学习者特征分析：智力因素（包括知识基础、认知能力、认知结构变量）、非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志、性格）l        教学目标：知识目标、能力目标、情感目标l        教学策略：与获得认知学习结果有关的教学策略（包括讲授法、启发式方法、先行组织者策略、演示法、谈话法、讨论法、操练法、实验法

10、等、与获得动作技能有关的教学策略（包括示范-模仿法、操练-反馈法）、与情感态度有关的教学策略（包括直接强化法、间接强化法）、与建构主义有关的教学策略（包括支架式、抛锚式、随机通达式、问题解决式、研究式、协作式等）l        教学媒体l        学习情境l        教学评价：评价量表、评价方法（2）        教学设计的基本流程l

11、0;       一般意义下完整的教学设计流程l        建构主义环境下的教学设计流程l        “学教并重”的教学设计流程l        信息化教学设计流程（二）        教学设计流程1、        教学设计流程（1）

12、60;       需求分析l        学习需求分析l        学习内容分析l        学习者分析：智力因素（包括知识基础、认知能力、认知结构变量）、非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志、性格）l        学习环境分析：硬件设施（包括学科教学设备、仪器、DVD播放机、电视机等）、软件

13、平台与工具软件（2）        教学目标分析l        分析教学内容并编排教学顺序：教学序列的编排、教学重难点的提炼l        制定教学目标：教学目标的分类、教学目标的描述（3）        教学策略分析l        教学组织形式的确定l    

14、   教学方法的选择：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范-模仿法、强化法（4）        教学媒体选择l        依据教学目标l        依据学习内容l        依据学习者特征l        依据教学条件（5）  &

15、#160;     教学评价方案制定<BR< p> 对学生学习的评价：认知、情感及动作技能方面的达标程度；课堂上的表现l        对教师教学的评价：教学能力方面；教学方法方面；教学内容方面（三）        教学设计的电子教案1、        电子教案的特点、结构和制作工具（1）       

16、; 电子教案的定义和特点l        电子教案的定义l        电子教案一般特点：扩展了教案的作用范围；有利于教案的修订；便于携带和学术交流；具有生动、形象的多媒体效果l        电子教案功能性特点：功能共享；多极化交流；超文本组织信息；具有超媒体组织信息的功能（2）        电子教案的基本结构l   &#

17、160;    教材内容分析l        教学目标l        学习者特征分析l        教学策略选择和设计l        教学环境和资源设计l        教学过程l        教学流程

18、图l        帮助和总结（3）        电子教案的特点、结构和制作工具l        常用电子教案集成工具：Frontpage、Dreamweaver、Powerpoint、Authorware、方正奥思、Word等l        常用电子教案素材创作工具：Word、GifMovie、超级解霸等l    

19、60;  常用电子教案素材加工工具：Smart Saver 、Photoshop 、Frontpage等l        其他工具：ACDSee、internet Explore等（4）        制作电子教案的程序l        素材的收集l        教案的制作l       

20、; 美化和加工l        应注意的问题（5）        利用文字处理软件 制作电子教案l        电子教案的新建、输入与保存：新建、输入、保存、改写/插入、文档打开l        编辑电子教案：文字设置（包括字形、字号、字体、字间距、字符效果的设置、行间距）、段落格式的设置（包括文字对齐方式、缩进、行距、段落间距、制表位、底纹、项

21、目符号和编号方式）、其他重要文档编辑（包括页码插入、图像插入、图文混排、查找、特殊符号的插入、公式插入）l        制表与表格处理（包括插入表格，添加单元格，添加删除行、列，删除/移动/复制单元格， 改变表格的列宽， 拆分表格）l        Word的一些重要功能资源准备（一）        资源准备的基本知识1、        教学资源与教学媒体

22、（1）        教学资源的含义（2）        教学媒体教学媒体的含义l        教学媒体的分类：非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、综合媒体l        教学媒体在教学中的作用（3）        常用教学媒体l      

23、;  常用教学媒体：挂图、标本、模型、实验仪器；教科书、文献资料；唱片、录音带录像带、影片、幻灯片；光盘、本地硬盘；网络资源l        教学媒体的特性l        各种教学媒体的使用范围（优势与不足）l        常用教学媒体的配置模式（4）        教学媒体的选择与使用l    

24、60;  教学媒体的选择：选择教学媒体的依据和基本原则、选择教学媒体的程序、选择教学媒体的类型内容的方法l        教学媒体的使用：教学媒体常用的使用方法、使用教学媒体的最佳时机、选择教学媒体的注意事项、根据特定的教学内容选择例合适的教学媒体2、        数字教学资源（1）        数字教学资源概念l        数字

25、教学资源的含义l        数字教学资源的特性和应用形态（2）        常用数字教学资源l        常用数字教学资源的格式和特点（包括可执行文件格式、文档格式、音频格式、视频格式、图片格式、动画格式）l        常见数字教学资源的使用方法（包括可执行文件格式、文档格式、音频格式、视频格式、图片格式、动画格式）（3）  

26、0;     数字教学资源的应用l        应用数字教学资源的原则l        应用常见数字教学资源的条件和规律l        根据特定的教学内容，策划所需的数字教学资源（二）        数字教学资源的获取和存放1、        数字教学资源

27、的获取（1）        数字教学资源的猎取方法l        数字教学资源的获取方法列举：数字教学资源共用的获取方法（包括查找素材光盘或教学资源库、网络检索），文档素材的获取（包括键盘输入、扫描印刷品、网上下载），音频素材的获取（包括从录音带、CD、VCD获取，利用Windows 中的录音机、Sound Forge等软件创作、网上下载），视频素材的获取（包括从录像片、VCD、DVD获取，利用采集卡从摄像机、DV采集视频、网上下载），动画素材的获取（包括利用Ulead G

28、if Animator、Flash、3D Maxs、Maya等软件创作、网上下载），图片素材的获取（包括扫描、使用抓图软件 、使用数码相机、网上下载）l        数字教学资源的加工处理方法：文档素材的加工处理（包括MS Office、WPS office），音频素材加工处理，音频素材的加工处理，视频素材的加工处理、图片素材的加工处理l        基于网络的检索方法：l        网络浏览器的使用：访问网

29、页、保存网页、保存文字信息、保存网页上的图片、保存网页上的声音、视频或电影文件、使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站、访问FTPl        下载工具的使用：FlashGet等（2）        树立数字教学资源的版权意识；数字教学资源的合理使用原则2、        数字教学资源的存储与组织管理（1）        数字教学资源的存储l&

30、#160;       数字教学资源的存储方法（2）        数字教学资源的组织与管理（三）        数字教学资源的整合1、        教学课件的分类（1）        课件的定义：多媒体课件的定义（2）        课件分类l&

31、#160;       按使用对象分：教师用课件（助教型演示课件）、学生用课件（包括助学型演示课件：检测学习效果的课件、指导学习的课件、单纯课后练习的课件；助学型网络课件）l        按教学环境分：单机型课件、网络型课件l        按表现形式分：演示型课件、交互型课件 、操练型课件、游戏型课件、模拟型课件（3）        课件制作的常用软件2、

32、0;       制作教学演示课件（1）        演示稿与占位符（2）        模板与版式的选用l        应用演示模板建立演示稿文档l        修改幻灯片背景l        修改幻灯片背景图片l   &

33、#160;    版式的选用（3）        图片、艺术字、影片及声音的插入（4）        动画与幻灯切换的设置l        幻灯片的自定义、动画设置l        幻灯片的切换l        幻灯片的播放（5）    

34、   超链接的设置l        演示文稿内超链接l        超链接到其他文件l        超链接到网页教学实施（一）        教学实施的基本知识1、        教学过程的基本环节（1）       

35、; 教学准备l        钻研教材 l        了解学生l        设计教学方法l        编制教学计划（2）        开展教学活动l        学生掌握知识的基本阶段l   &

36、#160;    教师课堂教学（3）        评价反思l        教学评价的一般概念：教学评价的概念、教学评价的功能、常用的教学评价的方法l        对学生学习的评价l        教师自我评价反思2、        教学过程的组织形式（1）

37、0;       我国学校教学组织形式l        集中授课教学方式及其优劣：课堂教学、个别辅导、现场教学l        自主学习教学方式及其优劣l        协作学习教学方式及其优劣3、        教学信息呈现（1）        借

38、助媒体的教育信息的呈现方式l        文本：特点、作用、文件格式（DOC、RTF）l        数字化图像：特点、作用、种类、文件格式（BMP、JPG、TIF、GIF）l        音频：特点、作用、文件格式（WAV、MIDI、MP3、VQF、AIF）l        动画：特点、作用、文件格式（SWF、GIF）l   &#

39、160;    视频：特点、作用、文件格式（AVI、ASF、MOV、MPG、DAT、RM）（2）        教学信息的呈现时机（3）        教学信息的呈现节奏（二）        教学设施的使用1、        辅助教学的主要硬件设备及其功能2、       

40、60;常用软件在教学实施过程中的应用（1）        word：主要用途：编制教案、批发作业、编写测验试卷（2）        WPS office 主要用途：文本编写、绘制表格、课件演示、文本审阅（3）        PowerPoint 主要用途：制作演示文稿、整合教育资源（4）        Windows Media Player 主要用途：媒体

41、库、CD刻录等（三）        教学中的交流1、        对教学交流的认识（1）        交流及互动的重要性l        现代教学系统：教学系统的基本要素、教学系统基本要素之间的关系（包括学生与教学内容、教师和学生、教师和教学内容、学生和学生）l        教学交往行为及特点

42、l        良好的师生关系：良好师生关系的标志（包括思想正确、心理相容、感染、陶冶）l        教学行为分析：教学交往（包括有效的教学交往、无效教学交往）、课堂管理（包括有效的课堂管理、无效的课堂管理）（2）        交流的内容与方式l        交流的内容：教学信息（包括知识内容、学习策略方法、学习结果）、伦理道德、情感沟通l

43、0;       教学交流的种类：师生互动、生生互动、师师互动l        教学交流的方法：交往指导法（包括语言、视频、文字、身体语言）、小组讨论、合作学习法、交流反思法（包括师师间的交流反思、师生间的交流反思）2、        交流工具的使用（1）        文字处理软件l        常用的文

44、字处理软件l        Word 的使用操作：word 的基本操作（包括打开文档、新建文档、保存文档、多文档切换、自动保存和恢复、关闭文档和退出文档）、Word 的文档编辑操作（包括选取文字、复制和粘贴、移动和剪切、文字删除、插入时间、插入符号、插入图片、查找和替换）、Word 的基础排版知识（包括文字的格式、段落的格式、边框和底纹、插入页码、项目符号和编号）用Word 进行批改与修订：文档的检查和校对（包括检查和校对、语言的设置）、文档的审阅、批注、修订（包括批注和修订、使用审阅）、其他（包括版本保存和文档比较、字数统计）（2）

45、        电子邮件l        了解E-mail：E-mail地址、电子邮件服务器、收发电子邮件l        使用E-mail的方法：申请免费邮箱、写邮件、收发邮件、回复邮件、删除邮件、保存联系人地址l        了解常用收发邮件的软件l        使用Foxmaill

46、0;       利用Foxmail 进行沟通交流：设定通讯组、群发邮件进行教学反馈教学评价（一）        教学评价的基本知识1、        教学评价的基本知识（1）        教学评价概述l        教学评价含义l        

47、;教学评价功能：导向功能、诊断功能、调控功能、鉴定功能、激励功能l        教学评价原则：客观性原则、整体性原则、指导性原则、科学性原则l        评价一般过程：准备、实施、处理、反馈l        教学评价类型：按照基准的不同分类（包括相对评价和绝对评价）、按评价功能分类（包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价）、按评价方法分类（包括定性评价和定量评价）、按参与评价的主体不同分类（包括自我评价、他人评

48、价）l        教学评价一般方法：观察法、测验法、档案袋法、调查法l        新课程评价理念：评价功能的转化、评价指标多元化、评价方法多样化、评价主体多元化（2）        教学评价内容l        教学过程：评价方法、评价维度l        教学媒体：评价方法、评价维度l&#

49、160;       教学资源：评价方法、评价维度l        教学效果 ：评价方法、评价维度（3）        信息技术环境下的教学评价l        评价方式：自我调节评价、计算机辅助测验、电子档案袋l        评价优势：缩短评价周期、减少费用、发布工具（包括电子邮件系统）（二）        对学生学习的评价1、        对学生学习的评价（1）        数据的收集与处理l