小学教师个人校本培训工作计划

1、小学教师个人校本培训工作计划小学教师校本培训计划篇一为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的 教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据有关上级文件， 制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践 能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容， 使培训更具自主性、选择性和实效性，切实提高我校师资队伍教学水平。二、培训目标学期初建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师 发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训 等。努力探索提高教师培训活动的实效性，为

2、打造一支讲师德、爱学习、肯钻 研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智 力支持。三、培训内容（一）、校本培训。本学期在职教师参加校本培训不少于 24学时。1、运用教研组、备课组形式，创设同伴互助机制，通过规定内容，规范行 为，激发每位教师的内在需求，年轻教师要在备课、说课、上课过程中学习老 教师宝贵的教学经验和知识的积累，老教师也要从年轻教师的独特见解中受到 启发。通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强 有力的战斗团队，实现新老教师的共同发展。2、示范课引领，每学期每个学科组在互相听课的基础上推荐一名教师进行 示范课，并通过评课，充分发挥其先

3、进的教学理念、严密的知识体系、灵活的 教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用。3、个人反思，坚持让每位教师阅读教育教学名著并写教育教学反思，反思 自己的教学行为，总结得失，修正错误，弥补不足，提高能力，走一条“发现 问题一提出问题一设计解决问题一理性思考问题一总结积累一理性概括”的教 师自我发展、自我完善之路。（二）、师德、专业知识培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师 德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题 培训活动。深入学习20xx版的课程标准、更新教职工教育教学理念，提高 思想政治水平和专业理论水平。（三）、教师教育技术远程培训。全校每位教师合

4、格率要达到百分之九十以 上。四、培训形式1、从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥 现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结 合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训。2、制订教师成长规划。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划及 20xx学年度计划。面向全体教 师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和 水平，提高教师的整体素质。3、有效开展校本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的 问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自

5、主参与培训有机结 合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教 案，上一堂观摩课，点评一节功课，撰写一篇教学论文等。4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培 训模式，为青年教师成才创造条件。完善师徒结对制度，制订师徒结对计划， 完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研 讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。小学教师校本培训计划篇二为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教 育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发 展。进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、

6、开放灵活的教师队伍，全 面推进素质教育。结合学校实际，特制定学校校本培训实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导， 以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点， 以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养 教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全 面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标1、组织教师学习师德与教师职业、新课程理论及研讨等。使全体教师 转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校教 师实施素质教育的能力和水平有较大的提高，具备实施新课程

7、的能力。2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展，达到“新 教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师有个性，老年教师要适应”的要求。3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机 制。三、工作要点：1、加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。提高教师的理论水平， 培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐 于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。2、业务学习形式多样化。业务学习要讲究实效，必须结合实际有针对地开 展学习，学习形式可以是集中学习理论文章、聘请专家讲座、观看优秀课例光 盘、集体备课、教师博客论坛等。要让每个教师学有所得，学以

8、致用。3、认真组织教师参加读书学习、网络学习。每个教师在读书活动和网络学 习两种形式中任选一种，要求凡具备上网条件的教师尽量选取网络学习。同时 每学期记5000字的读书笔记，积极开展读书研讨交流活动，每学期每位教师写 一篇（一本书）读书心得。4、加强教师基本功训练。全体教师都要坚持练习“三笔字、朗读等”，提 高教师教学基本功。5、积极开展课题研究，每位课题组成员都要做好相关的研究记录，学期结 束提交个人或小组的研究报告，学校适时组织课题组做好专题研究，总结阶段 成果。6、认真组织教师参加各种培训。对教师进修学校开办的各种培训，及时通 知参训对象，提供经费保障。参训教师要做到课时足、记录全、领会

9、透、能运 用，对在培训过程中达不到要求的教师实行考核评优一票否决。在条件许可的 情况下，尽可能多的派骨干教师参加省市范围内的专题培训，开阔教师视野， 提高课堂教学效率。7、做好校本培训的总结与考核。及时总结校本培训工作取得的成绩与存在 的不足，严肃认真地做好学分登记和电子档案的管理。四、培训形式1、自主学习：教师自学，记读书笔记，书目自选，要求教师认真读书学 习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的深厚兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，同时发 挥校内骨干老师的作用，举行专题讲座。3、小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习体 会、

10、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学管理等。4、教学观摩：利用教研课、展示课等课堂教学活动进行课堂教学研究，开 展好评课活动；教师之间要经常听“随堂课”；组织教师外出参加课堂教学观摩 活动，在校内观看名师录象。5、师徒结对：继续以师徒结对的形式，定期开展活动，在业务上加强指 导，帮助青年教师走上成才之路。五、主要措施1、成立领导小组。成立校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。2、建立管理制度。要求做到：对于各项要求，要经常进行检查落实情 况，保证不流于形式，不走过场。建立考评激励机制。教师参与校本培训、 投入程度作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师职务晋升、评优挂 钩。3、开展各项活

11、动。通过教学观摩、博客论坛、集体研讨等活动，促进校本 培训质量的提高。小学教师校本培训计划篇三为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念.教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展， 依据省.市.区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和教 师队伍状况，特制定我校校本培训实施方案。一、校本培训目标在教师继续教育工作中，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使 广大教师转变教育观念，提高教育教学能力.教育创新能力和教育科研能力，全 面提高教师队伍的整体素质，适应基础教育改革与发展需要，为全面提高基础 教育教学质量奠定坚实基础。二、校本

12、培训领导小组组长:何启灿副组长：林德明于一山成员：林国勇辛航吴丽维于菁三、校本培训内容1、师德培训。包括教师的职业道德培训、教育政策法规的学习等，使教师 的师德修养水平得到进一步提高。组织教师学习师德与教师职业生成，认 真进行讨论和交流，教育引导教师树立正确的世界观、价值观和人生观，自觉 地加强职业道德修养，不断提高职业道德素质，并结合自己的教学实际写心得 体会。2、新课程理念培训。包括学习新课程基本理念、课堂教学最优化理论、现 代学习理论等。教师要按照教育局和教师进修学校的部署，以自学的方式，学 习、领会、掌握新课程实用课堂教学艺术和各学科新课标。教师要在 通读教程的基础上，结合自己的实际情况，反思以往教育教学中违背新的教育 观念的行为习惯，从而建立起新的教育观念，形成正确的教育教学策略。要理 论学习与实践研究相结合，用新的教育观念和新的教学策略解决面临的实际问 题。3、课堂教学基本能力培训。主要包括学科教学基本功 （大纲、课标、教 材、教法）和教研教改能力的培训等。4、现代教学技能培训。包括计算机基本技能及应用、多媒体技术及应用、 其它电教设施的运用等。5、教育科研能力培训