体育+教学论文+王成斌

1、【教学论文小学体育】关于如何发挥体育偶像在小学体育课堂中的积极影响作用的应用研究作者姓名: 王成斌 所在学校: 西安交大阳光海蓝城小学 所属区县: 未央区 联系方式:邮 编: 710000 关于如何发挥体育偶像在小学体育课堂中的积极影响作用的应用研究摘要：体育偶像对于小学生参与体育活动具有积极的影响作用，有助于提升小学体育课堂的教学效果。文章客观地分析了体育偶像在小学体育课堂中的应用现状，并对如何树立体育偶像以及如何发挥体育偶像的影响力进行了具体阐述。关键词：体育偶像，小学体育课堂，积极影响作用，小学生1. 前言体育课是小学课程内容的重要组成部分，如何上好体育课是体育

2、老师应该深思的问题。体育偶像所具有的独特影响力，对小学生参与体育活动具有引导作用，它也是提升小学体育课堂教学效果的有效手段，关键在于在体育老师如何发挥体育偶像的积极作用，同时又如何树立体育偶像。体育偶像不仅仅是体育明星，还可以是学生身边的人，比如体育老师、班级或者学校体育成绩优异的学生，甚至是家长。本文的研究目的在于通过阐述体育偶像对小学生参与体育活动的具体影响、展示体育偶像在小学体育课堂中的应用现状，并结合实际分析得出如何树立体育偶像和如何通过体育偶像对小学体育课堂施加影响，以此提升小学体育课堂的教学效果。2. 概念诠释2.1 体育偶像体育偶像一般是指在特定的运动领域具有突出成就并对社会产生

3、积极影响的体育人，可以是运动员、教练员、体育媒体工作者、体育运动推广传播者等。这些人往往都是为人所熟知的体育明星并且都具有其独特的色彩为人所喜爱。但体育偶像不仅仅是体育明星，还可以是学生身边的人，比如体育老师、班级或者学校体育成绩优异的学生，甚至是家长等。他们都有一个共同的特点：吸引人们关注体育、爱上体育、参与体育。2.2 体育偶像的积极作用2.2.1 激励作用每个能够成为体育偶像的人，他们都经历过人们想象不到的困难，最终他们靠自己的顽强拼搏，将最光彩亮丽的一面展现在世人面前1。他们可以激励人形成自强自信、团结协作、顽强拼搏的精神；他们可以激励人树立良好的爱国主义精神和集体主义精神；他们可以让

4、一个人爱上一项运动，并因此得以树立正确的人生观、价值观。而这些精神对于小学生的成长具有极大的鼓舞和激励作用。2.2.2 培养学生的爱国情怀中国的体育偶像有很多，比如孙杨、姚明、易建联等，他们都有一个共同点就是永远把国家放在最高处！通过他们能引导小学生树立爱国意识，培养小学生浓厚的爱国情怀，这对小学生正确的发展至关重要。2.2.3 培养学生体育参与的意识体育偶像最直接的作用就是吸引学生模仿他们的行为，最直接的行为主要是体育动作。通过模仿体育偶像的动作，能培养学生参与体育活动的意识，并培养某项运动的兴趣。这对小学生参加体育活动具有极大的助推力。3. 体育偶像在小学体育课堂中的应用现状3.1 小学生

5、体育知识薄弱当代小学生面临越来越大的竞争，文化课永远放在第一位，学习体育基础知识的机会少。基于此，当代小学生的体育知识还处于比较薄弱的状态，这对于培养小学生运动参与的兴趣和意识是不利的，也不利于小学体育课堂的开展。3.2 学校相关体育文化建设基础薄弱小学学校文化建设中，体育板块所占比例较少，很多小学体育馆墙面、操场周围空空如也，很难见到与体育相关的人物、格言等，没有营造体育文化氛围；学校对于体育成绩优异的学生，没有进行大力宣传，更多的是这些学生仅仅能在运动会上昙花一现。因此，小学生难以近距离感触体育偶像的形象，也不利于老师在课堂中融入体育偶像，这对于体育课堂的开展是不利的。3.3 体育教师意识

6、薄弱，引入力度不够体育教师在上课的过程当中，形式比较单一，对于体育精神、道德品质的培养力度较低，没有树立体育偶像的意识，在课堂中，激趣不够、引导不够、鼓励不够，课堂效果较差。3.4 小学体育课的评价方式较为单一在课的评价方面，形式单一且不具体，对于学生的表扬比较笼统，没有成熟的评价体系和方法，导致很多学生在体育课堂中积极性低、重视程度不够，这对于体育课的开展是致命的，因为一堂体育课，学生的状态至关重要3。3.5 家长意识薄弱，引导力较弱家长对于体育课的支持力度不够，日常生活中带孩子参加体育活动的时间也较少，几乎不会陪孩子观看体育比赛、学习体育知识，虽然也会给孩子报体育培训班，但更多的是抱着让孩

7、子锻炼身体的目的，思想深度不够，对孩子的引导力也不够。这就间接地影响孩子在体育课堂中的表现，不利于体育课堂的开展。4. 体育偶像在小学体育课堂中应用的对策4.1 加强体育知识的教学新课程改格规定，小学阶段，每个教学班级每周应安排4节体育课，目前小学基本达到要求。随着课时量的增加，教学内容就可以更加丰富，因此，在小学体育课堂中，应更多的融入体育基本知识的教学。具体如下：增加室内课，不仅教授基本的体育知识，还应将海量的体育新闻等媒介资料传递给学生，让学生真正融入体育这个大环境。4.2 加强学校体育文化工作建设小学生不仅具有极强的好奇心，还具有极强的模仿能力，学校的文化建设可以从小学生的心里特征出发

8、，在体育馆墙面和体育场周围，张贴或者彩绘知名体育偶像的标志动作，亦或是书写他们的事迹，让学生更近地感受体育偶像的魅力；同时加强学校体育优生的报道，比如通过学校的微信公号，从身边的人对学生施加影响影响，引导他们积极参与体育活动。4.3 体育教师加强学习，培养体育偶像意识从专业性的角度来说，体育老师对体育界的信息应该更加了解，对于知名的体育明星同样如此，在体育教学过程中，体育教师应根据小学生的特点，将自己所知所见通过合适的方式传递给学生，通过体育偶像对小学生进行正面教育，以此提升课堂的多样性、趣味性，积极引导学生融入体育课堂，参加体育活动。然后体育老师应该通过自己的特长推销自己，让学生爱上体育老师

9、，其实体育老师可以成为更直接的体育偶像。比如在50米的课堂中，老师可以参与到学生中，用速度征服学生，提升自身在学生心中的形象，提高学生参与跑的积极性。4.4 增加体育课堂评价方式真正落实“体育之星”评选工作。在评选体育之星的过程中，不能唯学习成绩论，应该从实际出发，学习成绩不良的学生也应该可以成为体育之星；同时扩大评选范围，降低评选门槛，让更多人的人可以成为“体育之星”，以此激发学生参与体育活动的积极性，培养他们良好的道德品质和体育精神。比如：一堂耐久跑的课上，有一名体质很差的学生通过自己的努力，在老师的帮助下完成了整堂课的练习，此时老师就可以经这名同学树立为班级的体育偶像，用他坚持不懈的精神

10、去鼓舞学生；并通过这名学生的事迹告诉学生，只要有运动自信，就可以在体育活动中取得成功。这样的学生，就可以评为“体育之星”。4.5 加强家校合作通过家长会，与家长进行亲切深刻的交流，引导家长树立积极的体育参与意识，让家长也成为孩子的体育偶像，以此增强学生对体育课的重视程度，提升体育课堂的学习效果；并且在课余时间让孩子具有更多的体育活动时间。让家长明白，积极参与体育活动，孩子将会受益终身。比如：各类运动会时，设置更多的亲子项目，还可以让家长参与到运动会的工作中来，以此培养家长的意识，让家长亲身体验参与体育活动的益处。综上所述，体育偶像对于小学体育课堂教学效果的提升具有积极作用，学校、体育教师应该更多的利用体育偶像