《物质科学(二)》综合测试卷

1、第三篇物质科学(二)综合测试卷分值：150分可能用到的相对原子质量：H1C12O16Na23S32Ca40Cl35.5I127一、 选择题(每小题3分，共60分)1下列物质属于溶液的是(A)A糖水 B牛奶C米粥 D豆浆2家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是(C)A. 鲜牛奶变质 B. 酵母粉发酵C. 钢丝球刷碗 D. 洁厕精除垢【解析】钢丝球刷碗没有产生新的物质，是物理变化。32015年4月，国务院正式发布水污染防治行动计划。该计划以改善水环境质量为核心，系统推进水污染防治，水生态保护和水资源管理。下列说法不正确的是(A)A. 水的天然循环主要是通过化学变化而

2、实现的B. 科学、合理地使用化肥和农药，对水源地的水体进行严格保护C. 天然淡水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程，可变成生活用水D. 生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分，能导致水体污染【解析】水的天然循环主要是通过水的三态变化而实现的，水的三态变化是物理变化。4某实验室的药品按物质分类放置，部分药品摆放如下表：药品柜甲乙丙丁药品CuO、MnO2等HCl、H2SO4等KOH、Ca(OH)2等NaCl、CuSO4等若科学老师需要NaOH，则他能取到的药品柜是(C)A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁【解析】氢氧化钠是碱，丙药品柜放的是碱。5类推的思维方法在科学学习中被广泛应用，例如：由此可推断

3、，过氧化钡的化学式为(B)ABa2O BBaO2CBa2O2 DBaO3【解析】由题干的信息可知，过氧化钡的分子组成比氧化钡分子多一个氧原子。6科学实验必须按规范进行操作，下列实验操作中规范的是(B)【解析】A选项，取药品时，瓶盖要倒放在桌子上；C选项，滴加液体时滴管不能伸到试管内；D选项，稀释浓硫酸不能将水倒入浓硫酸中，应该将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢倒入水中并不断地搅拌。7有科学家研究发现，氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，该化学反应模型如图所示。关于该反应的说法错误的是(B),(第7题)A. 属于分解反应 B. 反应中的最小微粒是分子C. 符合质量守恒定律D. 为制取氧气提供了新方

4、法【解析】该反应是二氧化碳分子分成氧原子和碳原子，氧原子再结合成氧分子，因此二氧化碳经过反应产生了氧气和碳，属于分解反应；观察微观示意图可知反应中的最小微粒是氧原子和碳原子；反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变，因此符合质量守恒定律；通过信息可知，氧气可通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生，为制取氧气提供了新方法。8物质X、Y之间存在如下关系：X2NaOH=2YCu(OH)2，则(B)A. X一定是Cu(NO3)2B. X的相对分子质量比Y大C. Y中阴离子的化合价为2价D. 该反应类型为置换反应【解析】AX可能是硝酸铜，也可能是CuCl2等，A错误；B.NaOH的相对分子质量是40

5、，Cu(OH)2的相对分子质量是98，由质量守恒定律可知，X2Y982×4018，X的相对分子质量比Y大，B正确；C.因为化学方程式的化学计量数已经决定了各物质之间的粒子个数比，即1221，Na为1价，所以生成的钠盐的阴离子应该是1价，C错误；D.该反应类型为复分解反应，D错误。9雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近2万块钛(Ti)金属板。已知Ti原子核内有22个质子，则下列叙述正确的是(A)ATi可以表示一个钛原子BTi4核外有26个电子CTiO2中含有氧分子DCaTiO3属于金属氧化物【解析】Ti4是钛原子失去4个电子后形成的阳离子，它的电子数应该比钛原子少4个，即为18个电

6、子；TiO2是由Ti4和O2构成的化合物，TiO2中不含有氧分子；CaTiO3含有三种元素，不属于氧化物。10某学习小组为测定实验室里一瓶NaOH溶液是否变质，以及变质程度，进行了下列实验，实验方案正确的是(C)A. 取少量样品，加入几滴酚酞试液，溶液由无色变红色，证明氢氧化钠溶液没有变质 B. 取少量样品，加入少量稀盐酸，没有气泡产生，证明氢氧化钠溶液没有变质 C. 取少量样品，加入过量的氯化钡溶液，有白色沉淀生成，过滤，向滤液中加入几滴酚酞试液，溶液不变色，证明氢氧化钠溶液完全变质 D. 取少量样品，加入过量的氢氧化钡溶液，有白色沉淀生成，过滤，向滤液中加入几滴酚酞试液，溶液由无色变红色，

7、证明氢氧化钠溶液部分变质【解析】A选项，碳酸钠和氢氧化钠都显碱性，都能使酚酞变色；B选项，氢氧化钠全部变质成碳酸钠，碳酸钠和少量的盐酸反应生成氯化钠和碳酸氢钠，也不会出现气泡；C选项，碳酸钠和氯化钡会生成碳酸钡沉淀，氢氧化钠能使酚酞变色，取少量样品，加入过量的氯化钡溶液，有白色沉淀生成，过滤，向滤液中加入几滴酚酞试液，溶液不变色，证明氢氧化钠溶液完全变质；D选项，氢氧化钡会引入氢氧根离子，对后面的检验造成干扰。11室温时，将氢氧化钠溶液与盐酸用滴加方式反应时，溶液的pH随滴入溶液体积变化如图所示。下列有关说法不正确的是(C),(第11题)A. 该图像表示的是将氢氧化钠溶液滴入盐酸中B. 氢氧化

8、钠溶液和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH等于7C. 当滴入溶液的体积为5毫升时，所得溶液中的溶质只有NaClD. 滴入溶液体积为15毫升时，再加几滴紫色石蕊试液，溶液呈蓝色【解析】A选项，在反应未进行时，溶液的pH1，为强酸性溶液，所以该曲线表示的是将氢氧化钠溶液滴入盐酸中；B选项，氢氧化钠溶液和盐酸恰好反应时，溶液显中性，溶液pH7；C选项，当滴入溶液的体积为5毫升时，溶液的pH小于7，盐酸还有剩余，此刻溶液中的溶质是HCl、NaCl；D选项，滴入溶液体积为15毫升时，氢氧化钠过量，溶液显碱性，能使紫色的石蕊试液变蓝色。12如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并

9、做上记号。下列说法不正确的是(D),(第12题)A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检查装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹【解析】测定空气中氧气含量的实验，利用的原理是红磷燃烧消耗容器内的氧气，生成固体，从而使瓶内气压变小，水倒吸进集气瓶内。红磷燃烧时产生大量白烟，并释放热量，瓶内气体受热压强变大体积膨胀，此时打开弹簧夹会对实验造成误差。13下列实验能达到目的的是(A),(第13题)A. 验证可燃物燃烧的条件B. 检验铵态氮肥C. 检验CO的存在D. 用水吸收CO【解析】铵态氮肥含有铵根离子，遇碱溶液加热后产生氨气，能使湿润的红

10、色石蕊试纸变蓝，图中用的是蓝色石蕊试纸，不能变色；检验CO时，在滴加稀盐酸后，还需要将产生的气体通入澄清石灰水；CO不溶于水也不能与水反应，不能用水来吸收。14. 下列各组物质能在pH1的溶液中大量共存，且得到无色透明溶液的是(D)A. BaCl2、NaNO3、KOH、MgCl2B. Cu(NO3)2、NaCl、H2SO4、KNO3C. Na2CO3、NaCl、KNO3、NH4ClD. ZnSO4、Mg(NO3)2、NaNO3、KCl【解析】题干中的条件有“pH1”和“无色透明”，A选项中氢氧化钾为碱性，在酸性条件下不能存在，且氢氧化钾与氯化镁会反应产生沉淀；B选项中硝酸铜溶液呈蓝色，可排除；

11、C选项中碳酸钠在酸性溶液中会生成二氧化碳气体和水，也不能共存。15某学生将打磨过的镁条放入CuSO4溶液中，发现镁条表面有红色物质析出，同时还有少量无色无味的气体产生，该气体能燃烧。对于产生气体的“异常现象”，下列猜想没有科学道理的是(A)A. 产生的气体可能是COB. CuSO4溶液中可能含有少量的某种酸C. 产生的气体可能是H2D. CuSO4溶液的pH可能小于7【解析】反应物中不含有碳元素，生成物中不可能有一氧化碳，A说法没有科学道理；因为有无色无味气体产生，可以猜测CuSO4溶液中可能含有少量的某种酸，与金属镁反应产生了气体，B说法有科学道理；如果硫酸铜溶液显酸性，则镁能和显酸性的溶液

12、反应生成氢气，C说法有科学道理；如果硫酸铜溶液显酸性，则CuSO4溶液的pH可能小于7，D说法有科学道理。16类推是科学学习中常用的思维方法。以下类推正确的是(C)A分子可以构成物质，所以物质一定由分子构成B离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子C酸溶液的pH小于7，所以柠檬酸溶液的pH一定小于7D有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物【解析】构成物质的微粒可以是分子，也可以是原子、离子；带电荷的粒子可以是电子、质子等；含碳元素的化合物中，碳的氧化物、碳酸、碳酸盐属于无机物。17下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是(A)氧气在空气中的体积分数约为78%二氧化碳没有毒

13、性，但不能供给呼吸氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体二氧化碳能参与绿色植物的光合作用，是最好的气体肥料在实验室中两种气体可以用相同的装置制取A. B. C. D. 【解析】氧气在空气中的体积分数约为21%，氧气能支持燃烧，但不具有可燃性。(第18题)18. 如图所示，一木块漂浮于X中，向X中缓缓加入(或通入)少量物质Y后最终木块上浮，则X与Y可能是(溶液的体积变化忽略不计)(B)序号XY水食盐氢氧化钙溶液二氧化碳稀硫酸镁粉硫酸铜溶液铁粉A. B. C. D. 【解析】木块原来漂浮于X中，加入Y物质后最终木块上浮，说明加入Y后溶液的密度变大。往水中加入食盐可使水的密度变大；氢氧化钙溶液中通入二氧化

14、碳气体，生成碳酸钙和水，碳酸钙是沉淀，所以液体只剩下水，密度变小；稀硫酸中加镁粉，反应之后生成硫酸镁和氢气，溶液中的溶质由原来的硫酸变成硫酸镁，溶质的质量变大，溶液的密度也变大；硫酸铜溶液中加铁粉，生成硫酸亚铁和铜，部分溶质由硫酸铜变成硫酸亚铁，溶质的质量变小，溶液的密度也变小。19下列图像与对应的叙述相符合的是(D),(第19题)A. 等质量的铁片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液C. 向pH13的氢氧化钠溶液中不断加水稀释D. 化学反应中，原子总数随时间的变化【解析】等质量的铁片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸完全反应

15、，等质量的情况下，铝生成的氢气比铁要多，反应速率比铁快，故A错误；氢氧化钠与两者都能反应的情况下，因反应生成的沉淀物氢氧化镁溶解于酸，故开始时应无沉淀物生成，故B错误；加水稀释氢氧化钠溶液，碱性减弱，pH减小，无限接近7，但不能等于或小于7，故C错误；根据质量守恒定律，反应前后原子的总数不变，应是水平线，故D正确。(第20题)20某溶液中含有Cu(NO3)2和AgNO3，现向其中逐渐加入一定质量的铁粉进行处理，并绘制参加反应的铁的质量与溶液中溶质种类的关系图。下列说法中，正确的是(B)A. a点溶液中溶质为3种时，金属单质的种类也为3种B. 当溶质种类为2种时，金属单质种类可能为2种C. a、

16、b两点，溶液的质量相等D. 当溶质种类为1种时，金属单质种类可能为1种【解析】A选项，当参加反应的铁的质量为a时，溶液中溶质的种类为三种，表明铁的量少，没有将硝酸铜和硝酸银全部置换出来，金属单质是一种，不可能是三种；B选项，当溶质种类为两种时，硝酸银全部被置换为银，硝酸铜可能有部分被置换为铜，金属单质的种类可能是2种；C选项，当参加反应的铁的质量为a、b时，溶液中溶质的种类为三种，表明硝酸银没有全部被置换出来，硝酸铜没有参加反应，加入的铁质量不等，置换出的银的质量也不相等，所以溶液的质量也不相等；D选项，当溶质种类为1种时，表明溶液中的银离子和铜离子全部被置换出来，金属单质至少有两种，不可能为

17、1种。 二、 填空题(每空3分，共48分)21氮气是一种重要的化工原料，密度略小于空气，难溶于水。若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气，请在图中选择必要的装置并按顺序连接：cdg(用字母表示)。,(第21题)【解析】除去二氧化碳用氢氧化钠，因为氮气的密度非常接近空气，不宜用排空气法收集。22玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物质，请计算：(1)丁香油酚(C10H12O2)中碳、氢、氧三种元素的质量比为3038。(2)丁香油酚中碳元素的质量分数是73.2%(结果精确到0.1%)。(3)16.4克丁香油酚中含3.2克氧元素(结果精确到0.1克)。【解析】(1)丁香油酚中碳、氢、氧三种元素的质

18、量比为(12×10)(1×12)(16×2)3038。(2)丁香油酚中碳元素的质量分数为×100%73.2%。(3)16.4克丁香油酚中含氧元素的质量为164克××100%3.2克。23已知某碱溶液的溶解度随温度升高而增大，温度一定时，该碱溶液的浓度越大，其碱性越强。(1)要使该碱饱和溶液的pH升高(溶质不变)，可采取的方法是升高溶液温度并在该温度下蒸发溶剂。(2)要使该碱饱和溶液的pH降低，在下列试剂中，可选择加入AD。A. CO2 B. CaCO3C. Fe(OH)3 D. CuSO4【解析】(1)该碱溶液的溶解度随温度升高而增大

19、，又因要使该碱饱和溶液的pH升高且溶质不变，所以可以升高温度，并在该温度下蒸发溶剂，使溶液的溶质质量分数增大，从而使溶液的pH升高。(2)A、D物质分别与该碱溶液反应，使OH浓度下降，从而使碱饱和溶液的pH降低。B、C不溶于水且不与该碱溶液反应，所以不改变溶液的pH。24金属冶炼是把金属化合物转变成金属单质，如炼铜的方法有：(1)湿法炼铜：FeCuSO4=CuFeSO4(写出化学方程式)，这是利用铁的金属活动性比铜强。(2)干法炼铜：COCuOCuCO2，这是利用CO的还原性。【解析】(1)在金属活动性顺序中，排在前面的金属能把位于后面的金属从其盐溶液中置换出来，根据题意，铁能把铜从其盐溶液中

20、置换出来是利用铁的金属活动性比铜强。(2)一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，干法炼铜中，一氧化碳夺取了氧，是利用CO的还原性。25学习酸碱反应时，很多同学对其产生探究兴趣。(1)甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱反应是放热反应的结论。乙同学认为甲同学推理不合理，理由是固体氢氧化钠溶于水放热。(第25题)(2)乙同学为了验证甲同学的结论，将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化情况如图所示：由图知，稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热(填“放热”或“吸热”)反应，B点表示的含义是酸碱恰

21、好完全反应。从A到B过程中，烧杯中溶液pH逐渐减小。B到C的过程中，烧杯内溶液中含有的阳离子有Na、H(填离子符号)。(3)丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中，有气泡产生，他认为氢氧化钠溶液已变质。请你分析变质的原因：2NaOHCO2=Na2CO3H2O(用化学方程式表示)。(4)丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象，于是他想借助下列溶液来验证反应是否真的发生，你觉得不可行的是CD。A. 无色酚酞试液 B. FeCl3C. BaCl2 D. KNO3【解析】(1)在甲同学的操作过程中既有氢氧化钠固体的溶解过程，也有和硫酸发生酸碱反应的过程，不能认为就是酸碱反应放热。(2)根据图像可以看

22、出随着硫酸的加入，温度在逐渐地升高，故硫酸与氢氧化钠的反应是放热反应，在B点前后温度是两种情况，所以B点酸碱恰好完全反应。A到B过程中，硫酸逐渐地与氢氧化钠反应，溶液由碱性逐渐地变为中性，pH逐渐减小。B到C的过程中，氢氧化钠完全反应后继续滴入硫酸，故溶液中的阳离子有Na和H。(3)氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水。(4)无论NaOH与H2SO4是否发生反应，氯化钡都会和硫酸根离子反应生成硫酸钡沉淀；硝酸钾溶于水既不与氢氧化钠和硫酸反应，也不会有颜色变化，在水中起不到指示剂的作用。三、 实验探究题(每空3分，共27分)26未经处理的工业废水会严重污染水和土壤，某种新型催化剂可有效降

23、解工业废水中的有机污染物。为探究该催化剂降解有机污染物的速度受哪些因素影响，学习小组进行了如下实验。取四份等质量的某有机物，控制条件如下图所示，然后加入等量的新型催化剂，测得该有机物被降解的百分比随时间变化的关系如下表：,(第26题)组别有机物被降解百分比(%)时间（分）051015A0204060B04080100C0306090D0000请回答下列问题：(1)实验中设置A和D组的目的是探究pH对降解反应速度的影响。(2)实验A、B、C三组结果表明，当pH相等时，温度升高，降解反应速度先增大后减小(填“先增大后减小”或“先减小后增大”)。(3)部分同学认为pH3时，40 是该催化剂最合适的温

24、度，但有同学并不认同。为寻找该催化剂最合适的温度，他应该采取的做法是在40_附近多设置几组进行实验。(4)实验中若要测定某一时刻有机物被降解的百分比，需要迅速把试管中液体的pH调到10，这样做的目的是使反应立即停止。【解析】(1)通过分析可知，A和D组中温度相同，pH不同，所以实验中设置A和D组的目的是探究pH对降解反应速度的影响。(2)A组实验在05分降解了20%，510分降解了20%，在1015分降解了20%；B组实验在05分降解了40%，510分降解了40%；在1015分降解了20%；C组实验在05分降解了30%，510分降解了30%，在1015分降解了30%；所以实验A、B、C三组结果

25、表明，当pH相等时，温度升高，降解反应速率先增大后减小。(3)降解速率最快的温度可能比40 略高或略低，所以应该采取的做法是在40 附近多设置几组进行实验。(4)增大pH可以使反应速率减慢，所以实验中若要测定某一时刻有机物被降解的百分比，需要迅速把试管中液体的pH调到10，这样做的目的是使反应立即停止。27天然气作为燃料已进入千家万户，其主要成分是CH4。它在空气中完全燃烧生成CO2和H2O。如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究。,(第27题)【提出猜想】生成物中一定有H2O，可能有CO2和CO。【实验探究】该小组同学将生成的混合气体依次通过如图所示的装置，验证猜想。

26、【现象与结论】(1)观察到A中澄清石灰水变浑浊，证明混合气体中含有CO2。(2)C中浓硫酸的作用是吸收水蒸气。(3)观察到D中粉末由黑色变成紫红色，证明混合气中含有CO，该反应的化学方程式为CuOCOCuCO2。【交流讨论】(4)小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气体中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是吸收CO2。(5)小文则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是未处理尾气中的CO。【解析】CO2能使澄清石灰水变浑浊，CO能还原CuO，NaOH溶液的作用是吸收CO2。CO会污染空气，因此实验后尾气要进行处理。四、 分析计算题(第28题8分，第29题7分，共15分)28某纯碱样品中混有少量的氯化钠，为了测定样品的纯度，小明做了如下实验：准确称取样品12.0克，向其中加入57.9克稀盐酸，恰好完全反应，共产生气体4.4克