《蒹葭》优质课件

1、 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方一方 。溯洄从之，道阻且长。溯游从之宛。溯洄从之，道阻且长。溯游从之宛在水中央。在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之宛在湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之宛在水中坻水中坻 。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之宛在涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之宛在水中沚水中沚 。蒹蒹 葭葭欣赏朗读，揣摩朗读的节奏和情感欣赏朗读，揣摩朗读的节奏和情感蒹葭蒹葭译文：译文： 浩荡的芦苇莽莽苍苍，

2、晶莹的露珠啊，浩荡的芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊， 化做白霜。化做白霜。 我所心爱的人啊，在河水的那一方。我所心爱的人啊，在河水的那一方。 若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。 若要顺流而下去寻找她，飘然好象在水中央。若要顺流而下去寻找她，飘然好象在水中央。 摇曳起伏的芦苇凄清一片，芦苇上的露珠啊，摇曳起伏的芦苇凄清一片，芦苇上的露珠啊， 闪着银光。闪着银光。 我心爱的人啊，在水那边高高的山崖上。我心爱的人啊，在水那边高高的山崖上。 若要逆流而上去寻找她，道路又险又高。若要逆流而上去寻找她，道路又险又高。 若要顺流而下去寻找她，飘然若在水中高地上。若要

3、顺流而下去寻找她，飘然若在水中高地上。 变幻不定的芦苇莽莽苍苍，岸边的露水尚未干爽。变幻不定的芦苇莽莽苍苍，岸边的露水尚未干爽。 我所怀念的人啊，她就在水的那边。我所怀念的人啊，她就在水的那边。 若要逆流而上去寻找她，迂回曲折，道路漫长。若要逆流而上去寻找她，迂回曲折，道路漫长。 若要顺流而下去寻找她，飘然宛如在水中小洲上。若要顺流而下去寻找她，飘然宛如在水中小洲上。思考：思考：蒹葭蒹葭中描写了那些景物？这些景物描写中描写了那些景物？这些景物描写有什么作用？有什么作用？明确：有芦苇、霜露、水等，给人以萧瑟之明确：有芦苇、霜露、水等，给人以萧瑟之感，烘托环境氛围，表达主人公凄婉之情；感，烘托环境

4、氛围，表达主人公凄婉之情；后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求。和执著的追求。讨论一讨论一 诗经中的爱情都是真挚而热烈的，这诗经中的爱情都是真挚而热烈的，这首诗是怎样表现诗人对爱情的执着的首诗是怎样表现诗人对爱情的执着的追求追求? ?2. 主人公追寻爱情的道路是如此的漫长而主人公追寻爱情的道路是如此的漫长而艰辛，结果却是可望而不可即，你对此有艰辛，结果却是可望而不可即，你对此有何看法？何看法？讨论二讨论二3、主人公所追寻的、主人公所追寻的“伊人伊人”是否有更是否有更深深,更丰富的含义更丰富的含义,你认为你认为“伊人伊人”还可还可指代指代 或象

5、征什么？或象征什么？ 对理想的追求对理想的追求, ,对真理的追求对真理的追求, ,对一切美好事物的追求对一切美好事物的追求, ,对真善美对真善美的追求。的追求。讨论三讨论三美在何方？美在何方？含蓄美含蓄美意境美朦胧美朦胧美拓展思维训练拓展思维训练 将本诗改写成一篇小故事，要求将本诗改写成一篇小故事，要求想象合理，语言优美。想象合理，语言优美。欣赏歌曲欣赏歌曲在水一方在水一方绿草苍苍绿草苍苍白雾茫茫白雾茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁无奈前有险阻无奈前有险阻道路又远又长道路又远又长我愿顺流而下我愿顺流而下找寻她的方向找寻她的方向却见依稀仿佛却见依稀仿佛她在水的中央她在水的中央绿草萋萋绿草萋萋 白雾迷离白雾迷离 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 与她轻言细语与她