作文（看听想做）

1、写作，从根本上来说只是写作，从根本上来说只是两个问题：两个问题：写什么？写什么？怎么写？怎么写？生活和思想生活和思想构思和表达构思和表达生活和思想生活和思想 被问最多的问题：被问最多的问题：“怎么怎么天天都有东西写？天天都有东西写？” 意思是一个孩子。才十意思是一个孩子。才十二岁多一点，有多少生活？有二岁多一点，有多少生活？有多少词？多少词？ 老师的回答是：老师的回答是：“你为你为什么不问问，人为什么每天都什么不问问，人为什么每天都吃饭？吃饭？” 除非是植物人，对外界没除非是植物人，对外界没有反映，其实人都在生活。为有反映，其实人都在生活。为什么同样的生活，有人能写得什么同样的生活，有人能写得

2、复杂很生动很深刻，有人愁眉复杂很生动很深刻，有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字，苦脸抓耳挠腮也写不出半个字，那不是没有生活，而是对生活那不是没有生活，而是对生活有没有想法的问题。有没有想法的问题。 而想法，说大点，思想吧，而想法，说大点，思想吧，对少年来说，大多是从间接经对少年来说，大多是从间接经验，也就是书本上得来的，书验，也就是书本上得来的，书上哲人的思考，带动了他的直上哲人的思考，带动了他的直接经验。比如看了书，就心里接经验。比如看了书，就心里开窍了：对对对，我也是的，开窍了：对对对，我也是的，有一次我有一次我，或者做了什么，或者做了什么事，想起看到书上的说法，眼事，想起看到书上的说法，

3、眼前一亮：对对对，书上说前一亮：对对对，书上说，就是这么个道理！就是这么个道理！构思和表达构思和表达 构思太麻烦，我们就说语言的构思太麻烦，我们就说语言的问题。语言是工具，需要磨练。也问题。语言是工具，需要磨练。也就是说，得经常使用这个工具，越就是说，得经常使用这个工具，越使用越熟练，越使用越顺手。同学使用越熟练，越使用越顺手。同学们写作，尤其要提倡和鼓励用最有们写作，尤其要提倡和鼓励用最有活力的最形象的语言。很多同学说活力的最形象的语言。很多同学说起话来极其顽皮有趣，逗得大家捧起话来极其顽皮有趣，逗得大家捧腹大笑。但是一写起作文，语言苍腹大笑。但是一写起作文，语言苍白无力，无任何的美感，丝毫

4、激起白无力，无任何的美感，丝毫激起不了人们的阅读兴趣。不了人们的阅读兴趣。大胆写作，说自己想说的话大胆写作，说自己想说的话 生活是写作的源泉，作生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真变化的风景，抒发自己的真情实感。情实感。 作文是最好的倾诉对象，作文是最好的倾诉对象，你可以尽情地对它说，没人你可以尽情地对它说，没人打搅，没人干涉。当你烦恼打搅，没人干涉

5、。当你烦恼时，你可以向它倾诉；当你时，你可以向它倾诉；当你快乐时，可以和它分享；当快乐时，可以和它分享；当你痛苦时，它会给你安抚；你痛苦时，它会给你安抚；当你愁闷时，它会悄悄的到当你愁闷时，它会悄悄的到你身边，默默地跟着你，让你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤单。你不觉得孤单。 作文是一种技能。任何技能作文是一种技能。任何技能都具备两个特点：一是正确，二是都具备两个特点：一是正确，二是熟练。熟练。“要正确必须善于摹仿，要要正确必须善于摹仿，要熟练必须反复实践。熟练必须反复实践。”这些话应该这些话应该成为我们作文的座右铭。成为我们作文的座右铭。 仿写是学生作文的必由之路，仿写是学生作文的必由之路

6、，前人说的前人说的”读书破万卷，下笔如有读书破万卷，下笔如有神神，也是在强调，也是在强调“多读多读”是是“写写好好”的前提条件。的前提条件。细心观察，写出与众不同的文字细心观察，写出与众不同的文字 只要仔细认真的观察，才只要仔细认真的观察，才能在貌似相同的众多事物能在貌似相同的众多事物中发现这个事物有别于其中发现这个事物有别于其他事物的不同之处，即把他事物的不同之处，即把握住此事物的典型特征，握住此事物的典型特征，这样我们的作文才会显出这样我们的作文才会显出自己的特色。自己的特色。看看这段文字：看看这段文字： 我的烦恼我的烦恼 爸妈经常在晚上出门，我爸妈经常在晚上出门，我一个人待在家里非常害怕

7、。一个人待在家里非常害怕。晚上看家实在可怕，非常非晚上看家实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文字常的可怕。这种可怕是文字所写不出来的。啊！晚上看所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。是可怕。 害怕和高兴、惭愧、伤心害怕和高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到摸不着等等情绪，都是看不到摸不着的，这是抽象的。写抽象的文的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动章，要采用具体化，使它生动起来。那么怎样使抽象具体化起来。那么怎样使抽象具体化呢？呢？有一个好法子，那就是有一个好法子，那就是应用应用“看、听

8、、感、想、看、听、感、想、做做”等五种方法去描写。等五种方法去描写。我们以“晚上怕看家”为例来练习那时候我的眼睛看到了什么？那时候我的眼睛看到了什么？那时候我的耳朵听到了什么？那时候我的耳朵听到了什么？那时候我的心理感到了什么？那时候我的心理感到了什么？我的脑海里想到了什么？我的脑海里想到了什么？我有没有动作呢？我有没有动作呢？ 爸妈出去了，我一个人待在家里。当爸妈出去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影我看到行人从窗外走过的黑影 ，或是听，或是听到厨房里传来到厨房里传来“砰砰砰砰”的声音的声音 ，我便以，我便以为是小偷来了，吓得说不出话来为是小偷来了，吓得说不出话来 。假。假如

9、小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾塞如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾塞住我的嘴，不让我喊叫，然后偷我家的钱，住我的嘴，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家值钱的东西搬走我家值钱的东西 。我不敢捉小偷。我不敢捉小偷 ，所以我打开了屋里所有能照明的灯，然后所以我打开了屋里所有能照明的灯，然后跑进了卧室里，锁起了房门，躲在被窝跑进了卧室里，锁起了房门，躲在被窝里里 ，在被窝里我一直祈祷：爸妈，赶快，在被窝里我一直祈祷：爸妈，赶快回来吧！回来吧！看看听听想想做做想想感感以上五种方法，全得应用上吗？ 那要从文章的需要和应用上那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对看是否妥当来决定。假如我们对

10、某个抽象材料要详细的写，则看、某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等都应用上，内听、感、想、做等都应用上，内容就很充实；如果打算简单的写，容就很充实；如果打算简单的写，则应用其中的一种或两种就可以则应用其中的一种或两种就可以了，其他的方法可以不用，如果了，其他的方法可以不用，如果用上了，会令人感到冗长、不妥。用上了，会令人感到冗长、不妥。例如我去外婆家。看到原本胖例如我去外婆家。看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了很多，我们只嘟嘟的小狗瘦了很多，我们只采用采用 的方法来写：的方法来写：到了外婆家，我发现小白到了外婆家，我发现小白那本来圆圆的肚子凹进去那本来圆圆的肚子凹进去了，胸部的骨头，一根一了，

11、胸部的骨头，一根一根地可以数出来。根地可以数出来。看看又如：写一个人怕吃辣椒，我们可以又如：写一个人怕吃辣椒，我们可以只采用只采用 的方法来写。的方法来写。 他啃了一口辣椒，他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：嘴巴，喊了一声：“哇哇呀！呀！”舌头吊在外面，舌头吊在外面，半天也缩不进去，脸顿半天也缩不进去，脸顿时红到了脖子根儿。时红到了脖子根儿。看、听看、听你也来试试：以你也来试试：以那个孩子那个孩子好脏好脏为题写一段话。为题写一段话。 那个孩子擤（那个孩子擤（x x ngng）了一）了一把鼻涕，往墙上一抹，接着把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐又伸出舌头，往上唇舐(shsh )了舐了舐 。怎么有这么脏的孩。怎么有这么脏的孩子呢？子呢？听听看看感感以以“爸爸的脾气爸爸的脾气”或或“xxxx老师老师的脾气的