六年级科学21抵抗弯曲教学设计

1、小学科学教学设计课 题2.1抵抗弯曲课 型新授课课 时第 1 课时（共 1 课时）学习小主人六年级授课时间教 师姜晓杰学习内容课本第26、27、28页的内容学习目标科学概念：1、 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。2、 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法：1、 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。2、 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。重 点难 点增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。教具学具长度、宽度相同、厚度不同

2、的纸条，长度、厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈，尺子。学习过程学案导 案设计意图引入主题一、感知设问 出示桥梁和房子的图片，提问学生：它们在形状和结构上有相似的地方吗？通过对比横梁和柱子让学生认识到柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然很容易；横梁承受的压力是要把横梁压弯、压断，这就不容易了。通过提问引出房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。自主探究二、做一做，得出结论1、纸梁的宽度与抗弯曲能力的实验为每个小组准备好实验材料，按照书上表格的要求进行实验，实验前要进行预测。纸的宽度1倍宽 2倍宽 4倍宽 抗弯曲能力的大小预测   实测&#

3、160;  提醒同学们：纸梁厚度、长度，纸梁弯曲程度，纸梁架空的长度，垫圈位置要相同。2、纸梁的厚度与抗弯曲能力的实验为每个小组准备好实验材料，按照书上表格的要求进行实验，实验前要进行预测。纸的厚度1倍厚2倍厚4倍厚抗弯曲能力的大小预测   实测   提醒同学们：纸梁厚度、长度，纸梁弯曲程度，纸梁架空的长度，垫圈位置要相同。引导同学们比较一下，要增加纸梁的抗弯曲能力，增加纸梁宽度与增加纸梁厚度，哪种方法更好。让同学们通过实验数据的对比认识到增加纸梁厚度是增加其抗弯曲能力的好办法。通过两个实验引导学生们得出结论：增加

4、梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。合作交流三、我会合作学习让同学们进行小组讨论：横梁为什么都是立着安放的呢？你们怎样用尺子来证明你们的观点呢？ 引导学生用手弯折尺子，平着很容易折弯，立着折不弯。理由的关键是：厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。引导学生们把理论和实际结合起来。展示提升四、小组内解决展示全班解决展示每组代表展示并提出组内未解决的问题由全班师生共同讨论，其中教师有针对性地重点讲解，少讲精讲。通过展示提升来观察学生对于本课的掌握情况。巩固测验五、我最棒（一）、填空题1、很多房屋和桥梁都是依靠柱子和横梁支撑住的，它们受压时，横梁比柱子（ ）弯曲。2、增加纸的（ ）和（ ）都能增加纸的抗弯曲能力，这两者当中，（ ）更多地影响纸的抗弯曲能力。（二）、选择题1、为了增加横梁抗弯曲的能力，我们通常把横梁（ ）。A、横着放 B、立着放 C、斜着放2、在研究纸的宽度与纸的抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是( ).A、纸的规格 B、纸的宽度 C、纸的长度学习效果反馈，体现重点，紧扣课标，面向全体学生以易中难或多种