分式的加减法（三）_第1页
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文档简介

1、 八年级数学学科导学案 执笔 :赵丽娜 审核：授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：课题：分式的加减法（三） 课型：展示课【学习目标】知识与技能目标：进一步巩固分式的加减运算法则，能够熟练进行运算； 过程与方法目标：经历分式加减法运算的过程，理解其算理。情感态度与价值观目标： 能解决一些简单的实际问题， 进一步体会分式的模型作用。 【重点难点预测】 教学重点：分式加减法运算及用分式加减法运算解决生活、生产中的问题。教学难点：在问题情境中建立数学模型。【知识链接】分式的加减法法则。【学法指导】学习分式加减法法则的过程中，能够用语言表达及数学符号表示，注意“多题一解”、“一题多解”的归纳与整

2、理。    自主学习： 复习回顾： 1.同分母分式加减法则？异分母分数加减法则？ 2.什么是通分？ 3.在异分母分式通分时，怎么找最简公分母？ 基础训练： 1分式，的最简公分母是 2.计算：= . X| k | B | 1 . c|O |m 3.计算：     合作探究： 1. 例题展示： 例1计算： （3） 用两种方法计算：（）·. 例2：已知，的值. 2.做一做： 根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120米得盲道。由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的速度比原计划增加10米，从而缩短了工期.假设原计划每天修建盲道m,那么 （1）原计划修建这条盲道需要多少天？实际修建这条盲道用了多少天？ （2）实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了多少天？【达标测评】 1.计算的正确结果是 。 2.计算：（1）+; （2）a+2. 3先化简、再求值：(1)÷，其中x1【展示提升】 若=+，求A、B的值.【自主反思

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