让爱温暖孩子的心灵

1、用师爱浇灌孩子成长苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，“爱”是教育的核心，是教师的成功的秘诀。它似春雨，滋润学生的心灵，让学生在爱的摇篮中得到健康成长。那么，在教育工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长呢？一、用“爱”沐浴后进生“爱”是教师教育学生的手段，没有爱就没有教育。在每一班集体里，总会有后进生的存在，转化后进生就成了教师最繁琐、最难做的一项工作。要做好后进生的转化工作，我认为“爱”是转化后进生的钥匙和途径。美国著名的心理学家威廉·詹姆斯说：“人性中最深切的渴望，是被人欣赏和肯定。”因此，这份“爱

2、”要不露声色，要欣赏、赞美。例如，我们班的关义器同学，在课堂上总是喋喋不休，对于老师讲课的内容充耳不闻，全班排倒数第3名。我找他谈了几次话，也只不过暂停几分，过后又重蹈覆辙，面对这样的情况，我进行了家访，等我走后，他问妈妈：“老师说了些什么？”“老师表扬了你，说原来你在课堂上静不了几分钟，现在能安静听课30分钟了，其他科任老师都表扬你，说只有你的进步最大。”第二天上课，他破天荒地一个上午都认真听讲，看到他的转变，我便及时在全班给予肯定和表扬。打铁要趁热，放学后，我陪同他走带在校道上，亲切地同他谈话：“老师对你充满信心，你并不是一个坏孩子，只要你认真听课，遇到不懂的问题多问老师，你会赶上你的同桌

3、的。”说话时，我发现他的眼神里充满了光亮，沮丧的脸充满了自信。此后，他听课更专心了，也积极发言，成绩有了明显的提高。这说明，只有不放弃他，用你的爱去感化他、浇灌他，他就会绽放光彩。二、用“爱”塑起榜样夸美纽斯说：“教师的任务就是用自己的榜样来诱导学生。”如：开学不久，我们班的同学们吃零食成风，不仅课间吃，连课堂上，也有几个馋得偷吃起来，吃完后的零食袋纸屑随意扔在地上，教室成了“垃圾场”，如果是以前，我一定会宣布吃零食的同学该受什么处罚，并且在宣布禁令之后几天内抓几个典型进行“严惩”。但是想一想,这样做他们会觉得老师太不近人情了，他们也不会心服口服。因此,我觉得以“无言之行，胜过有声之教。”当我

4、进入教室时，我没有及时上课，而是到教室后面，拿起扫把扫起垃圾来，同学看到了，都三三两两地加入行列，把自己桌边的垃圾捡起来放进垃圾筐里，有几个学生赶忙从我的手中接过扫把扫起来，我给于他们一个会心的微笑。第二天，我拿来了一张纸，上面写着“请爱护我们的教室卫生”，贴在垃圾筐上照例又捡起低上零星的纸屑和零食袋，一连几天下来，我发现教室地板上再也看不到垃圾的踪迹，讲台上多出了张纸条“老师，对不起，教室是我们的家！”此刻，让我想起“微风潜入夜，润物细无声”的浇灌。三、用“爱”提升学生的情操古人云：“感人心者，莫乎于情。”塑造学生的美好心灵是德育教育的基础。我采用名人故事、歌曲和开展爱心活动等触动学生的“情

5、感”来培养学生关心他人。例如，这次为罗马小学一名患病的学生捐款的活动。我在捐款之前，向学生以故事的形式讲述了这名学生的情况，有一半的学生都愿意捐款，而另一半呢？因为是独生子女，在他的意识里，只有别人疼爱我，并不懂得去关心别人。面对这样的情况，又向学生讲述了一个故事：有一户人家，家中住着爷爷、爸爸和儿子。爷爷年纪大了行动不方便，爸爸觉得照顾爷爷很辛苦，这天，爸爸就和儿子说：“我们明天到街上去买一个袋子和木棍回来。”儿子不解地问：“买来做什么？”“好夜里把爷爷抬去野外丢掉。”到了夜里，他们把爷爷抬去扔掉，回来的途中爸爸看到儿子拿着袋子和棍子，奇怪地问：“你还拿它干什么？”“不能浪费，等你老的时候再

6、用它们把你抬去扔掉。”这时他才惊觉自己做了什么蠢事来教育自己的孩子，又赶快把爷爷抬了回来，好好照顾。老师向同学们说这个故事就是想告诉大家，别人有困难的时候，要帮助别人，这样当你困难的时候，别人也一样会帮助你的。我拿出捐款箱，自己带头向捐款箱里捐款，这下全班的同学都踊跃地往捐款箱里捐款。看到这样的情景，我知道我的学生都学会关心他人了，心里有说不出的喜悦。四、用“爱”营造宽松的课堂在课堂上，教师是主导，学生是主体，我们要为学生营造宽松的氛围，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。如我在“创编童话故事”的作文课上，我让学生展开想象：“松鼠的仓库里发生了什么大事？”很多同学都说得很棒，有“松果被偷”、“起火”、“水淹”，我又让大家把你想的用完整的一段话说出来，很多同学的语言表达很生动，我十分高兴。这时，我让一位平日里很少回答问题的张勇秀起来说。他说的没有别的同学那样用词精妙，特别说到一处地方引起大家一阵发笑，让他停止了发言，他说到：松鼠一边跑一边大声喊到：“不好了，不好了，仓库仓库仓库着火了。”大家发笑是因为他说话断断续续，我立刻用信任的目光投向他，鼓励地说：“你为什么这么读？你是因为紧张吗？别紧张。”他小声地说：“没有，老师，我会这么读是因为我觉得松鼠这样着急有跑得这么累，说起话来会上气不接下气。”我被他的细心欣喜，连忙表扬他：“你真是细心的孩子，老师为